资源简介

11.2 滑轮
教学目标
1. 知识与技能：
（1）通过观察和实验，了解滑轮的结构，能区别定滑轮和动滑轮
（2）理解滑轮的工作原理，会用这一原理进行简单的计算
（3）能识别生活和生产中常见的滑轮
（4）经历实验探究过程，了解使用定滑轮和动滑轮的特点：定滑轮不省力，但能改变力的方向，动滑轮省力但不能改变力的方向
2. 过程与方法：
（1）通过观察，了解定滑轮和动滑轮的结构。
（2）通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点。
3. 情感态度与价值观：
通过探索性实验，提高观察能力.实验操作能力和比较.分析.概括的能力，培养严肃认真.实事求是的科学态度。
教学难点
1、定滑轮和动滑轮的结构和特点。
2、理解滑轮的工作原理，会用这一原理进行简单的计算。
教学过程
一、情景引入
工业生产中的起重机
什么是滑轮？
滑轮主要部分是能绕轴转动的轮子
二、探究新知
滑轮及类型
1、工作时，轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮。
2、工作时，轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮。
1、定滑轮的特点
A：支点在轴心O处。
B：动力臂l1等于阻力臂l2
1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。
2:拉力大小始终等于重物的重力大小
3：拉力的方向与重物移动的方向相反。
结论：使用定滑轮不省＿＿＿＿，
但可以改变施力的＿＿＿。
2、动滑轮的特点
A:支点在边缘O处
B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。
1：动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。
3：拉力的方向与重物的移动方向相同。
结论：使用动滑轮可以＿＿＿＿，但不能改变施力的＿＿＿＿。
3、滑轮组
由一个定滑轮和一个动滑轮组成。
实验结果：
拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。
滑轮组的特点
在不计摩擦时，所用动力是物体和动滑轮总重的n分之一，动力通过的距离s是阻力通过距离h的n倍
绳子根数（n）：与动滑轮直接接触的绳子根数
三 、合作探究
轮轴和斜面
下面是几种轮轴
1.井上的辘轳
从右边看过去，可画成下图：
动力臂大于阻力臂 —— 省力杠杆。
2.汽车的方向盘
从上边看下去，也可画成下图:
动力臂大于阻力臂——省力杠杆。
3.水龙头
从上边看下去，也可画成下图:
动力臂大于阻力臂——省力杠杆。
4.其他轮轴
四、典例精析
例 骑自行车上一个陡坡时，有经验的同学会沿S型路线骑行，他这样做是为了（　　）
A．缩短上坡过程中所走的路程
B．减小上坡过程中所施加的力
C．减少上坡过程中所做的功
D．缩短上坡过程中所用的时间
巩固练习
同学们做练习题
课堂小结
谈谈你的收获

展开更多......

收起↑