资源简介

第一章 生物的生殖和发育
第一节 植物的生殖
主题与课时
人教版2013版生物八年级下册第七单元第一章第一节《植物的生殖》（第1课时）
课标要求
1.列举植物的无性生殖。
2.尝试植物的扦插或嫁接。
3.描述植物的有性生殖。
活动建议：有条件的学校可以开展组织培养的活动或参观组织培养生产基地。
学习目标
1.通过回忆分析桃（植物）是怎样繁殖的，使学生在复习的基础上描述植物的有性生殖，了解有性生殖的意义。
2.通过“观察与思考”以椒草和马铃薯为例，引导学生讨论，在此基础上总结无性生殖的概念，区分有/无性生殖，并举例说明。
3.通过文字结合插图和视频，帮助学生理解扦插和嫁接，进而对无性生殖有更深入的理解。
4.通过“科学·技术·社会”栏目的学习，结合视频，使学生对组织培养有感性的认识，说明组织培养技术与人类生活的关系。
评价任务
1.完成学习过程中任务一（检测目标1）。
2.完成学习过程中任务二（检测目标2）。
3.完成学习过程中任务三（检测目标3）。
4.完成学习过程中任务四（检测目标4）。
资源建议
1.阅读学评P1，帮助学生了解（回忆）有性生殖的过程及相关知识。
2.准备有性生殖，无性生殖的视频帮助学生形象理解记忆。
3.学生尝试进行一种植物的扦插或嫁接激发动手、动脑的乐趣并获得相关经验。
学习过程
任务一：回顾植物的繁殖，描述有性生殖（指向目标1）
1.回忆桃花结构，填写教程P3图7-1空框
2.归纳概念
由两性生殖细胞结合形成 ，再由 发育成新个体的生殖方式属于 。
被子植物依靠种子繁殖的方式属于有性生殖。能进行有性生殖的植物有桃、向日葵、 等
任务二：完成“观察与思考”，归纳无性生殖（指向目标2）
1.观察与思考
通过观察教材P4（阳光学评P2）图，讨论并完成3个讨论题。
2.归纳概念
不经过 生殖细胞的结合，由母体直接产生 ，这种生殖方式称为 。
植物利用其营养器官生殖的方式属于无性生殖，能进行无性生殖的植物有椒草、竹 等。
任务三：图文、视频结合，认识扦插和嫁接（指向目标3）
1.提出问题：我们能否利用无性生殖的特点，培育出更多的植物个体以满足人们的需求呢？人工培育的方法有哪些？（学生以小组为单位讨论解决）结合教材P5～8。
2.完成知识网络：
无性繁殖的应用 （扦插、嫁接）
任务四：认识组织培养（指向目标4）
1.通过“科学·技术·社会”（教材P8）初步认识组织培养。
2.播放视频让学生进一步熟悉组织培养，说明组织培养技术与人类生活的关系。
作业与检测：
1.教材P6练习1,2,3
2.《阳光学业评价》P4～5
学后反思
1.植物的生殖包括 和 。
2.有性生殖：有两性生殖细胞结合形成 ，再由 发育成新个体。
3.无性生殖：不经过 的结合，由母体直接产生新个体。
4.应用： 、 （含枝接和芽接）、 。

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