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课标要求 核心素养
1.说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。 2．举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等。 3．举例说出神经调节与体液调节相互协调共同维持机体的稳态，如体温调节和水盐平衡的调节等。 4．举例说明其他体液成分参与稳态的调节，如二氧化碳对呼吸运动的调节等。 生命观念：分析激素的作用及特点，建立稳态与平衡观
科学思维：通过建立血糖调节模型及甲状腺激素分泌的调节模型，培养建模与模型分析的思维习惯
科学探究：通过实验设计与实验结果分析，验证激素的作用，探究激素分泌的影响因素。
社会责任：关注激素失调症，形成关注人体健康的态度，养成良好的生活习惯并进行健康宣传。
第27讲 体液调节
问题探讨
侏儒症患者的症状是生长迟缓，身材矮小，病因是患者幼年时（垂体）生长激素分泌不足。
讨论：
1.如果在侏儒症患者成年时给他们注射生长激素，他们的症状能缓解吗？为什么？
2.有的青少年觉得自己长得不够高，想去注射生长激素。你赞同这种想法吗？说出你的理由
不能。生长激素促进身高生长主要在儿童期和青少年时期，成年人骨干和骨端之间的软骨组织已经生成骨组织，骨不再长长，此后注射生长激素对长高已无作用。
不赞同。人的身高生长受多种因素影响，如遗传、营养、运动和激素调节等。青少年身高不理想的原因，需通过医院医生严格全面检查和分析才能确定，是否需要注射生长激素治疗应听从医生的建议。
内分泌腺病变可导致机体产生疾病，例如，胰岛的功能异常可能会引起糖尿病:甲亢与甲状腺的病变有关。
一、激素与内分泌系统
（一）分泌激素的结构---内分泌腺
人和高等动物体内都分布着许多能分泌物质的腺体。
外分泌腺：分泌腺中的分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的。
如皮脂腺、汗腺、消化腺等
内分泌腺：分泌腺（没有导管）中的分泌物——激素直接进入腺体内
的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处。如垂体、甲
状腺、肾上腺等。
汗腺
甲状腺
一、激素与内分泌系统
阅读教材P44-46,5min，思考一下问题
（1）沃泰默如何巧妙设计实验来囿于定论发现促胰液素
（2）斯他林和贝利斯的实验过程，实验分析
请用文字和箭头来将两个实验过程描述出来（注意找准自变量和因变量），并得出相应的结论
①稀盐酸
1.沃泰默实验过程:
③稀盐酸
已切除神经保留血管的狗的小肠肠腔
胰腺分泌胰液
②稀盐酸
狗的血液中
胰腺不分泌胰液
狗的小肠肠腔
胰腺分泌胰液
注入
注入
注入
结果
结果
结果
沃泰默解释：小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分顽固的神经反射。
（二）激素的发现
小肠黏膜+稀盐酸 +砂子
磨碎
注射
胰腺分泌胰液
制成提取液
狗静脉
结论：胰液的分泌是小肠粘膜分泌的促胰液素作用的结果。
2.斯他林和贝利斯的实验过程 ：
①②结论：稀盐酸不通过血液直接作用于胰腺，直接接受盐酸刺激的部位是小肠。
①③结论：不受神经影响
提出假说：这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。
3. 是人们发现的第一种激素，人和动物的生命活动除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式： 调节
由 分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节（hormoral regulation）。
4.激素调节概念：
内分泌器官或细胞
一、激素与内分泌系统
（二）激素的发现
促胰液素
激素
一、激素与内分泌系统
（三）激素研究的实例
实例1：胰岛素的发现
1.1869年：显微镜下观察胰腺组织,发现______________；
2.1889年：科学家无意发现，切除胰腺的狗患上糖尿病,提出胰腺能________________________________的假说；
3.1916年：将胰岛产生的、可能与糖尿病有关的物质命名为_________；
4.1889年到1920年：大多数实验都集中于制备____________，然后注射给由____________诱发糖尿病的狗或糖尿病患者，但都收效甚微；大多数实验都集中于制备胰腺提取物，然后注射给胰腺受损诱发糖尿病的狗或糖尿病患者。
胰岛
分泌某种抗糖尿病的物质
胰岛素
胰腺提取物
胰腺受损
胰岛
导管
腺泡
为什么不成功？
实例1：胰岛素的发现
作出假设
实验步骤和现象
分析现象 得出结论
班廷、贝斯特的实验：
胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质。
结扎狗的胰管
制备胰腺提取液
胰腺萎缩，只剩胰岛
摘除另一只健康狗的胰腺
实验性糖尿病的狗
注入
血糖下降，恢复正常
胰腺中的胰岛能分泌某种抗糖尿病的物质。
公鸡被摘除睾丸后，雄性性征消失
将睾丸移植回去，公鸡特征又会逐步恢复
从动物睾丸中提取出睾酮，睾酮就是睾丸分泌的雄激素。
实例2：睾丸分泌雄激素的研究
【思考讨论】教材P47
3.从以上实例，你能归纳出研究一种内分泌腺及其分泌激素功能的方法吗？
4.联系必修学到的内容，具体分析以上两个实例哪些实验用到了“减法原理”或“加法原理”。
摘除法和移植法。摘除所研究的内分泌腺，观察实验动物出现的特异性症状，将已摘除的腺体重新移植回去或注射摘除腺体的提取物，观察相关症状是否恢复，由此判断该内分泌腺的功能。
班廷摘除健康狗的胰腺造成实验性糖尿病——减法原理
给实验性糖尿病的狗注射萎缩胰腺提取物——加法原理
摘除睾丸——减法原理
重新移植睾丸——加法原理
（三）激素研究的实例
（四）、动物激素功能的实验探究
1.基本思路
某种方法处理实验动物
出现相应病理症状
添加某激素后恢复正常
推知相应激素生理功能
①切除法:
2.实验方法
③注射法:
②饲喂法:
切除相应腺体，适用于个体较大的动物。
在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素,多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。
向动物体内注射某激素，适用于各种激素。
3.方法示例
①验证甲状腺激素的功能
a.饲喂法
b.摘除法和注射法
②验证生长激素的功能 切除法和注射法
③验证性激素的功能
切除法和移植法
④验证胰岛素的生理功能（自身前后对照）
注射法
①动物分组的基本要求:选择性别、年龄相同,体重、生理状况相似的动物进行平均分组,且每组不能只有一只。
4.动物激素功能实验注意事项
⑤对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法,例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响时就应该采用饲喂法。
④在实际操作过程中,可能要综合运用多种方法。如摘除某种内分泌腺(如公鸡的睾丸),一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾酮),或重新植入该内分泌腺等。
③在设计实验时,要充分考虑相关激素的化学本质,以选择不同的实验方法。
②在研究动物激素生理功能的实验设计中,要注意设计对照实验,排除无关变量的影响,使实验结论更加科学。对照实验中,生理盐水不能用蒸馏水代替。
(2023·北京西城高三模拟)下列关于研究动物激素的实验或方法的叙述，不正确的是( 　　)
A．可通过临床观察激素含量变化引起的病症研究激素功能
B．用甲状腺激素饲喂小蝌蚪可观察到其提前完成变态发育
C．给阉割的公鸡补充雄性激素可研究性激素对性征的影响
D．给患糖尿病的狗饲喂胰岛素会使其血糖浓度迅速降低
D
(2017·全国卷Ⅲ)为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状。回答下列问题：
(1)B、C、D三组出现上述症状的原因是___________________。
血糖低于正常水平
(2)B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射，给B组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。那么C组注射的激素是_______________，D组注射的营养物质是_________。
(3)第二次注射后，C、D两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是________________________________________________________________________________________________________________。
胰高血糖素
葡萄糖
C组：胰高血糖素能促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；D组：葡萄糖直接使血糖水平升高
分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺激素释放激素等多种激素。这些激素作用于垂体，调控垂体分泌释放相应的激素。分泌抗利尿激素，调节水平衡。
接收下丘脑分泌的激素的调节，从而分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺激素等分别调节相应的内分泌腺的分泌活动。分泌生长激素，调节生长发育等。
接收垂体分泌的激素的调节，分泌甲状腺激素等；甲状腺激素具有调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经的兴奋性等作用。
接收垂体分泌的激素的调节，分为皮质和髓质两部分，皮质主要分泌醛固酮、皮质醇等，调节水盐代谢和有机物代谢。髓质可分泌肾上腺素，提高机体的应激能力。
接收垂体分泌的激素的调节；分泌的雌激素和孕激素激素等具有促进女性生殖器官的发育、卵细胞的生成和女性第二性征的出现等作用。
接收垂体分泌的激素的调节；分泌的雄激素（主要是睾酮）具有促进男性生殖器官的发育、精子细胞的生成和男性第二性征的出现等作用。
其中胰岛内有多重分泌细胞，胰岛B细胞分泌胰岛素、胰岛A细胞分泌胰高血糖素，这两种激素在糖代谢中发挥重要的调节作用。
垂体
卵巢
睾丸
下丘脑
胰腺
甲状腺
肾上腺
（五）常见的内分泌腺和激素
内分 泌腺 激素名称 功能 靶器官或靶细胞 化学本质
下丘脑
垂体
　
胰腺
几乎全身各处细胞
主要是肝脏
几乎全身所有细胞
XX（甲状腺、性腺、肾上腺等）
肾小管、集合管
垂体
蛋白质
多肽
蛋白质或
多肽类
蛋白质或
多肽类
促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成甘油三酯；抑制肝糖原分解、非糖物质转化为血糖降低血糖
促进肝糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖升高血糖
调节生长发育
分别调节相应的内分泌腺的分泌活动
促进肾小管、集合管对水的重吸收
促进垂体合成并分泌促XX激素
胰岛素
胰高血糖素
生长激素
促XX激素
抗利尿激素
促XX激素释放激素
内分 泌腺 激素名称 功能 靶器官或靶细胞 化学本质
甲状腺
肾 上 腺 皮 质
髓 质 　
性腺
几乎全身各处细胞
几乎全身各处细胞
几乎全身各处细胞
固醇
氨基酸
衍生物
类固醇
含碘的氨基酸衍生物
①促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成;
②激发并维持各自的第二性征。
提高机体的应激能力
和有机物代谢
①调节体内的有机物代谢
②促进生长和发育
③提高神经的兴奋性
孕激素、雌激素、雄激素(主要是睾酮)等
肾上腺素
醛固酮
皮质醇等
甲状腺
激素
调节水盐代谢，保钠排钾
肾小管和集合管
几乎全身各处细胞
激素名称 激素失调症
生长激素
甲状腺 激素
胰岛素
激素分泌异常引起的病变：
幼年分泌不足
幼年分泌过多
成年分泌过多
→侏儒症
→巨人症
→肢端肥大症
偏高
→呆小症
→甲亢
幼时分泌不足
（身材矮小，智力正常）
（身材矮小，智力低下）
偏高偏低
→血糖降低，严重者患低血糖
→血糖升高，严重者成为糖尿病
(精神亢奋，失眠，代谢旺盛，食欲强但消瘦)
思维训练
某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，提出了如下假说。
假说1：发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官；
假说2：发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官。
为此，他设计了如下实验：在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下来之后，观察它们的性染色体组成及外生殖器的表现。实验结果如下：
性染色体组成 外生殖器表现
未作手术 手术后
XY 雄性 雌性
XX 雌性 雌性
验证假说，预测结果
讨论：
1.实验结果验证了上述哪一个假说？如果另外一个假说成立，请预测相应的结果。
2.为了进一步证实他的假说，在摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织的同时，给予一定量的睾酮刺激。请你预测，性染色体组成为 XX 或 XY 的胚胎将分别发育出哪种性器官？
验证假说1，如果假说2成立，性染色体为XX的家兔胚胎，手术后应发育为雄兔
两者都将发育出雄性器官
进食后血糖浓度变化曲线
判断依据：根据初始浓度和波动范围判断，波动范围在0.8～1.2(g·L－1)且起点也在该范围中的是正常人，低于该范围的是低血糖患者，高于该范围的是高血糖或糖尿病患者。
二、激素的调节过程
二.激素调节的过程
实例1：血糖平衡的调节
主要是______
__________称为血糖，
1.血糖的概念:
血液中的糖
葡萄糖
2.血糖的正常范围:
3.9mmol/L
6.1mmol/L
~
人体的血糖浓度是如何维持在这样稳定的水平的呢？
3.血糖的来源和去向（正常情况下）
消化、吸收
食物中的糖类
分解
肝糖原
转化
脂肪等非糖物质
血糖
(3.9~6.1mmol/L)
氧化分解
CO2+H2O+能量
合成
肝糖原，肌糖原
转化
甘油三酯、某些氨基酸
4.血糖平衡调节过程
糖原
肝糖原
分解
非糖
物质
转化
①调节中枢：　　　的相关区域。
②调节机制：　　　　　　。
下丘脑
神经—体液调节
实例1：血糖平衡的调节
二.激素调节的过程【考点讲解】
二、激素调节的过程
实例1：血糖平衡的调节
5.人体内多种激素参与血糖平衡的调节，最主要的是____分泌的____________和_______；另外____________、____________、_______________等，通过_________________或_______________________，直接或间接地______血糖浓度；__________是唯一能够降低血糖浓度的激素；
胰岛
胰高血糖素
胰岛素
糖皮质激素
肾上腺素
甲状腺激素
调节有机物代谢
影响胰岛素的分泌和作用
提高
胰岛素
实例1：血糖平衡的调节
6.反馈调节
（1）概念：在一个系统中，系统本身工作的_________，反过来又作为_________调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。
(2)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持_________具有重要意义。
信息
效果
稳态
(3)反馈调节又分正反馈(偏离静息水平)和负反馈(回归静息水平)。
正反馈：______________________________
负反馈：____________________________
排便、排尿、分娩、血液凝固等
血糖调节等
拓展延伸
7.糖尿病的类型
下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是[ ]
A．胰岛B细胞分泌的激素促进④、⑤、⑥、⑦等过程
B．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程
C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程
D．在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生
A、E、F
E．胰岛素和胰高血糖素都作用于肝脏，但二者发挥作用的效果不同
F.结扎动物的胰导管后导致腺泡组织变性，但胰岛无变化，结扎的动物不产生糖尿
G.机体内、外环境的变化不影响激素的分泌
H.通过转录的调节可影响肾上腺素的合成量进而影响糖类的代谢
(2021山东高考)体外实验研究发现,γ-氨基丁酸持续作用于胰岛A细胞,可诱导其转化为胰岛B细胞。下列说法错误的是(　　)
A.胰岛A细胞转化为胰岛B细胞是基因选择性表达的结果
B.胰岛A细胞合成胰高血糖素的能力随转化的进行而逐渐增强
C.胰岛B细胞也具有转化为胰岛A细胞的潜能
D.胰岛B细胞分泌的胰岛素经靶细胞接受并起作用后就被灭活
答案:B
学生回忆甲状腺激素的功能？
实例2：甲状腺激素分泌的分级调节
二.激素调节的过程
分析甲状腺激素分泌的调节
实验发现，摘除大鼠的垂体，甲状腺将萎缩，甲状腺激素显著减少；如果给该大鼠饲喂垂体的提取物，可以部分地恢复甲状腺的大小。如果向动物静脉注射下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素（TRH），可增加垂体分泌促甲状腺激素（TSH）的量。进一步实验发现，将实验动物下丘脑中分泌TRH的的区域损毁，或向该动物的垂体中注射微量的甲状腺激素后，血液中的TSH水平会明显降低。
临床上发现，甲状腺机能亢进时，血液中甲状腺激素水平升高，TSH的水平降低；当甲状腺功能减退时，血
液中甲状腺激素水平下降，TSH的水平升高。
思考·讨论
讨论：
1.在甲状腺激素的分泌中，下丘脑、垂体和甲状腺之间有何关系？
③甲状腺分泌的甲状腺激素增加到一定浓度时，会抑制垂体的分泌
①垂体分泌的TSH可影响甲状腺的正常生长和分泌甲状腺激素；
②下丘脑分泌的TRH可以促进垂体分泌TSH
下丘脑
垂体
甲状腺
TRH
TSH
甲状腺激素
反馈
（-）
（-）
分析甲状腺激素分泌的调节
实验发现，摘除大鼠的垂体，甲状腺将萎缩，甲状腺激素显著减少；如果给该大鼠饲喂垂体的提取物，可以部分地恢复甲状腺的大小。如果向动物静脉注射下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素（TRH），可增加垂体分泌促甲状腺激素（TSH）的量。进一步实验发现，将实验动物下丘脑中分泌TRH的的区域损毁，或向该动物的垂体中注射微量的甲状腺激素后，血液中的TSH水平会明显降低。
临床上发现，甲状腺机能亢进时，血液中甲状腺激素水平升高，TSH的水平降低；当甲状腺功能减退时，血
液中甲状腺激素水平下降，TSH的水平升高。
思考·讨论
讨论
2.在正常情况下，血液中的甲状腺激素的水平总维持在一定范围内，这是如何实现的呢？
这是通过反馈调节实现的；
当血液中甲状腺激素水平升高时，会反馈抑制TSH的分泌，降低甲状腺激素水平；
当甲状腺激素水平降低时，对垂体分泌TSH的抑制作用减弱，TSH分泌量增加，促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素浓度恢复到正常水平；
下丘脑
垂体
甲状腺
TRH
TSH
甲状腺激素
反馈
（-）
（-）
二.激素调节的过程
实例2：甲状腺激素分泌的分级调节
下丘脑
垂 体
甲状腺
寒冷等刺激
促甲状腺激素释放激素（TRH）
促甲状腺激素（TSH）
甲状腺激素
促进
促进
抑制
抑制
细胞代谢，抵御寒冷
促进
1.甲状腺激素分泌的调节，是通过下丘脑-垂体-甲状腺轴来进行的
(-)
(-)
反馈调节
3.甲状腺激素分泌既存在分级调节，也存在反馈调节
2.将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控，称为分级调节。
4. 意义：分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体稳态。
1.（2023·北京·统考高考真题）甲状腺激素的分泌受下丘脑-垂体-甲状腺轴的调节，促甲状腺激素能刺激甲状腺增生。如果食物中长期缺乏合成甲状腺激素的原料碘，会导致（　　）
A．甲状腺激素合成增加，促甲状腺激素分泌降低
B．甲状腺激素合成降低，甲状腺肿大
C．促甲状腺激素分泌降低，甲状腺肿大
D．促甲状腺激素释放激素分泌降低，甲状腺肿大
B
三、激素调节的特点
4.微量和高效
2.作用于靶器官、靶细胞
1.通过体液运输
3.作为信使传递信息
激素与靶细胞上的特异性受体相互识别、结合；甲状腺激素、肾上腺素、胰岛素等几乎对全身细胞有作用。
激素一经靶细胞接受并起作用后就失活。
①胰高血糖素、甲状腺激素、肾上腺素
②甲状腺激素、生长激素
胰岛素、胰高血糖素
协同作用→
相抗衡→
5 .在机体内，往往多种激素共同参与调节同一生理功能，各种激素彼此关联，相互影响。
思考讨论
1、碘是合成甲状腺激素的重要原料，饮食长期缺碘，导致甲状腺肿的原因是什么？
由于碘是合成甲状腺激素的重要原料，饮食长期缺碘，导致甲状腺激素合成障碍，致使血浆中甲状腺激素水平下降，对下丘脑和垂体的负反馈作用减弱，使TRH和TSH的分泌增加，进而引起代偿性的甲状腺肿大。
2、通过手术摘除健康大鼠的垂体后，其甲状腺功能表现为衰退，试分析其中原因。
摘除大鼠的垂体后，机体内缺乏促甲状腺激素，无法促进甲状腺的生长发育以及调节甲状腺激素的合成与分泌，即导致甲状腺功能衰退。
3、类比上述反馈调节的原理解释为什么运动员注射性激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力？
性激素过多，会通过反馈调节抑制垂体分泌促性腺激素，促性腺激素可以促进性器官的发育，所以缺乏促性腺激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力。
四、体液调节的概念
激素调节
激素等化学物质(除激素以外，还有其他调节因子，如CO2等) ，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。
体液调节的主要内容：
1.概念的内涵和外延:
1）起调节的物质：
2）传递方式：
3）作用对象：
体液运输
相应的靶细胞或靶器官
激素、CO2、H+、组织胺等化学物质
比较项目 神经调节 体液调节
作用途径
反应速度
作用范围
作用时间
举例
反射弧
迅速
体液运输
较缓慢
较广泛
比较长
准确、比较局限
短暂
缩手反射
甲状腺激素
2.神经调节和体液调节的区别
3.神经调节和体液调节的联系
①不少内分泌腺本身直接或间接的接受中枢神经系统的调节。在这种情况下，体液调节可以看作神经调节的一个环节。
②内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。
如：甲状腺激素
下丘脑
有关神经
胰岛
肾上腺(髓质）
胰岛素和胰高血糖素
肾上腺素
神经调节占主导地位
2.（2023·湖南·统考高考真题）甲状旁腺激素（PTH）和降钙素（CT）可通过调节骨细胞活动以维持血钙稳态，如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A．CT可促进成骨细胞活动，降低血钙
B．甲状旁腺功能亢进时，可引起骨质疏松
C．破骨细胞活动异常增强，将引起CT分泌增加
D．长时间的高血钙可导致甲状旁腺增生
D
3.（2023·湖南·统考高考真题）关于激素、神经递质等信号分子，下列叙述错误的是（ ）
A．一种内分泌器官可分泌多种激素
B．一种信号分子可由多种细胞合成和分泌
C．多种信号分子可协同调控同一生理功能
D．激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体
D
1.(2022·海南卷)机体内血糖浓度受多种激素共同调节。某实验小组探究了三种激素
单独或联合作用调节血糖的效应，实验前血糖浓度为 ，血糖浓度随激素
处理时间的变化如图。下列有关叙述正确的是( )。
B
A.激素单独作用时， 内升高血糖最快的激素是肾上腺素
B. 时，三种激素联合作用升高血糖的效应大于各自效应的
总和
C.肾上腺素和胰高血糖素对血糖的调节作用表现出相抗衡的关系
D.血糖浓度受肾上腺素、胰高血糖素和皮质醇调节，不受甲
状腺激素调节
高考一遍过
2.(2021·海南卷)人在幼年时期若生长激素 分泌不足，会导致生长停滞，发生侏
儒症，可通过及时补充 进行治疗，使患者恢复生长。下列有关叙述正确的是
( )。
A.临床上可用适量 治疗成年侏儒症患者
B.血液中 减少，会导致下丘脑分泌的 增多
C. 发挥生理功能后就被灭活，治疗期间需持续补充
D. 通过发挥催化作用，使靶细胞发生一系列的代谢变化
C
[解析] 一般认为，临床上可用适量 治疗幼年侏儒症患者，无法治疗成年侏儒症
患者，A错误； 是由垂体分泌的，不是由下丘脑分泌的，B错误；激素作为信息
分子，对生命活动起调节作用，激素没有催化作用，D错误。
3.(2021·广东卷)太极拳是我国的传统运动项目，其刚柔并济、行云流水般的动作是通过神经系统对肢体和躯干各肌群的精巧调控及各肌群间相互协调而完成的。如“白鹤亮翅”招式中的伸肘动作，伸肌收缩的同时屈肌舒张。下图为伸肘动作在脊髓水平反射弧基本结构的示意图。
回答下列问题：
（1）图中反射弧的效应器是____________及其相应的运动神经末梢。若肌梭受到
适宜刺激，兴奋传至 处时， 处膜内外电位应表现为__________。
伸肌、屈肌
外负内正
（2）伸肘时，图中抑制性中间神经元的作用是_______________________________
_____________，使屈肌舒张。
释放抑制性神经递质，导致屈肌运动神经元抑制
（3）适量运动有益健康。一些研究认为太极拳等运动可提高肌细胞对胰岛素的敏
感性，在胰岛素水平相同的情况下，该激素能更好地促进肌细胞________________
____________________________，降低血糖浓度。
摄取并氧化分解葡萄糖，合成肌糖原储存葡萄糖
（4）有研究报道，常年坚持太极拳运动的老年人，其血清中TSH、甲状腺激素等的
浓度升高，因而认为运动能改善老年人的内分泌功能，其中TSH水平可以作为评估
______（填分泌该激素的腺体名称）功能的指标之一。
垂体
4.(2021·山东卷)过度紧张、焦虑等刺激不仅会导致毛囊细胞数量减少引起脱发，也会导致黑色素细胞减少引起头发变白。利用黑毛小鼠进行研究得出的相关调节机制如图所示。
（1）下丘脑通过垂体调节肾上腺
分泌 的体液调节方式为_________。
分级调节
（2）研究发现， 主要通过过程②影响 ，过程①作用很小。两过程中，
作用于 效果不同的原因可能是_________________________________________
_____________________、_____________________、__________________________
_______。（答出3种原因即可）
两过程 的作用方式不同（或 分别作为激素和神经递质起作用）
两过程 的浓度不同
两过程 运输到 的时间不同
（3）已知长期束缚会引起小鼠过度紧张、焦虑。请设计实验验证上述调节机制中
长期束缚及肾上腺对黑毛小鼠体毛的影响。
实验思路：______________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________。
实验现象：______________________________________________________________
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取生理状况相同的黑色小鼠若干只，随机平均分为A、B、C、D四组，A组不作处理，B组切除肾上腺，C组束缚，D组切除肾上腺并束缚，其他条件相同且适宜，饲养一段时间后，观察并记录小鼠体毛数量（生长情况）和颜色的变化
A组小鼠的体毛无变化，B组小鼠的体毛增多，不变白，C组小鼠脱毛且变白，D组小鼠毛发增多（生长旺盛），变白
5.(2020·江苏卷)下图是人体稳态调节机制的示意图，①～④表示相关的激素。请据图回答下列问题：
（1）某同学长跑时心跳加速，血压升高，压力
感受器激活心血管中枢，传出神经释放神经递质，
递质作用于心脏及血管细胞膜上的________________，
从而降低血压，该调节方式属于______调节。
（特异性）受体
神经
（2）该同学因运动大量出汗，血浆渗透压升高，激活位于________的神经元A，促
使其合成和分泌____________（填①的名称），进而促进肾脏对水的重吸收，该调
节方式属于____________调节。
下丘脑
抗利尿激素
神经—体液
[解析] 运动时大量出汗，体内缺水，血浆渗透压升高，该刺激会激活下丘脑的神经分泌细胞合成并分泌抗利尿激素，抗利尿激素由垂体释放进入血液，抗利尿激素的增加促进肾小管和集合管对水的重吸收，导致排尿量减少。整个过程的调节方式为神经—体液调节。
（3）该同学因运动体温升高，体温调节中枢通过调节皮肤血管和汗腺，增加散热；
运动后，神经元B合成和分泌②减少，导致③④合成和分泌______，减少产热，维
持体温相对稳定。激素②的名称是______________________，其生理作用是______
________________________________。
下降
促甲状腺激素释放激素
促进（腺）垂体合成与分泌促甲状腺激素
[解析] 据图分析，可知④由甲状腺分泌，则④为甲状腺激素，进而可知激素②为促甲状腺激素释放激素，③为促甲状腺激素。促甲状腺激素释放激素具有促进腺垂体合成并分泌促甲状腺激素的作用。

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