资源简介

语用试题专练--------叠词的效果
阅读下面的文字，完成下面小题。
此刻，整个浩门川峰是一片豪放的金黄，一派____________的景象。远处，雪山和大川都被覆盖上金色的外衣；高处，高原的天空湛蓝如洗，仿佛是一片倒扣的深蓝大海；脚下，被火红的太阳抚摸过的花海黄得耀眼，宛如一片金黄的海洋。花香四溢，____________，让人感觉天地都是香甜的。极目所望是____________的黄色，浩门河在花海中间婉转流淌，远处与祁连山遥相辉映，那种强烈的色差让人感觉到一种震撼的恢宏气势。
如果你骑上单车____________于花海，那又是一番惊奇体验。脸庞飘过和煦的微风，身边走过黑色的牦牛，脚下的草尖上开满鲜花，草腰上沾着水珠。油菜花摇动着灿烂的笑脸，挥舞着葱绿的手腕，让你忍不住想走到它跟前，真是“乱花渐欲迷人眼”。我们在花田里竞相拍照，摆着各种姿势。远处的皑皑雪峰、高处的巍巍青山、脚下的潺潺溪流，都被框入这片金黄中，作为了陪衬。这景，只有高原有，也只配高原才有。它不仅向远方的客人展现了粗犷高原温柔细腻的一面，而且颠倒了内陆人们对西北荒凉的认知。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）
A．蔚为壮观感人肺腑一望无际徘徊
B．蔚为大观沁人心脾铺天盖地徘徊
C．蔚为大观感人肺腑一望无际徜徉
D．蔚为壮观沁人心脾铺天盖地徜徉
2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A．它不仅颠覆着内陆人们对西北荒凉的认知，而且向远方的客人展现了粗犷高原温柔细腻的一面。
B．它不仅向远方的客人展现了粗犷高原温柔细腻的一面，而且颠覆着内陆人们对西北荒凉的认知。
C．它不仅颠倒了内陆人们对西北荒凉的认知，而且向远方的客人展现了粗犷高原温柔细腻的一面。
D．它不仅向远方的客人展现了粗犷高原温柔细腻的一面，而且颠倒了内陆人们对西北荒凉的认知。
3．文学作品中常常使用叠字，如“云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，请找出文中运用的叠字，并结合全句赏析其表达效果。
阅读下面的文字，完成下面小题。
我伸手摸摸身旁的东西，那是一把雨伞和一袋青稞麦。摸着它们，我心里说不出是个什么滋味；在长征中这两件东西是无价之宝，有了伞就有了房子，就不怕雨淋日晒；有了粮就能活下去。在这种极端困难的时候，她不会想不到，万一我俩失散了，她没有了粮食会怎样；但是，但是她却①悄悄地给我留下了。
直到月亮从山后面升上来，照到了沟壁上，她才回来。她把背上的一些东西放下，把一件破棉衣盖到我的身上，坐在我的身旁。映着月光，我看见她的脸色惨白，两眼②直直地发呆。她喘息了一阵，压低声音说：“老滕，我们掉队了！”我看她实在太累了，就说：“你先躺下歇歇，咱们再想办法吧！”她轻轻地在我身旁躺下。这时已经是下半夜了，天空好像比往常低了许多，半圆的月亮斜挂在天上，③冷冷地盯着这空旷无人的山野；风，不知什么时候刮大了，茅草发出唰唰的响声……她脑袋枕着两手，向着夜空呆望着，映着月光，我看见她的腮边垂着两颗大大的泪珠。我想：也许她刚才受了些惊吓，有些沉不住气了，就轻轻地晃晃她的肩膀问：“小何，你想什么？”
4．下列各句中的“好像”与文中加点的“好像”，用法相同的一项是（）
A．新建成的阅览室好像有一个足球场那么大，各种精美的书刊闪着光。
B．日本纱厂的铁门一推开，那些包身工好像鸡鸭一般无秩序地冲出来。
C．他想到明天的军训，心里非常激动，好像一下子成了一名威武的战士。
D．我来到校门口，看到有个人在和王瑞说话，那个人和王瑞长得好像。
5．对文学作品来说，叠词有时很有表现力。请从文中画横线的三处叠词中任选两处，分析是怎样增强表现力的。
阅读下面的文字，完成下面小题。
桐花绽放山乡，层林因之一芳。鄂西北，山岭连绵，那是油桐的世界。而油桐，是乡亲们的一大骄傲。春来了，敲锣打鼓地开场，像妈妈叫醒孩子快快起床。可桐林还有些睡意，不情不愿。春雨丝丝，清风缕缕，蛙声阵阵，抬眼看看，倏然一惊：天地已被占尽，万物都在出彩。这时候，桐林方才略略有点着急，抖擞抖擞精神，酝酿出花蕾，排开在枝头，以烟花绽放的方式，渐次展开应有的笑颜。遂而，花千树；遂而，山万重；遂而，千层万叠花如海。
桐花的花瓣里有时间，花事里有心事。当梅子黄熟时，夏日浓荫里，桐花开始变身为青果点点。过一阵子再来，炎炎烈日下，桐果已挂满树梢，籽粒俨然。熊熊暑气日蒸，白天黑夜充盈，桐籽足月了，桐果圆圆的，小小灯笼的样子。秋声悄然盈袖，油桐树蒲扇样的叶子日蔫，不再遮挡视线，农人噼噼啪啪开始敲打桐籽。一阵阵滚落中，一篓篓桐籽收进场院，接着，一筐筐籽粒运出，送进油坊……
6．下列选项中，与文中冒号用法相同的一项是（）
A．有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”
B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
C．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了。黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。
D．信息有两种：一种是自己亲眼看到的，一种是听别人传说的。
7．文中画横线的句子使用了比喻和排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。
8．请简要分析文中使用“一阵阵”“一篓篓”“一筐筐”等数量叠词的好处。
阅读下面的文字，完成下面小题。
每当回家，我便有一种踏实的感觉，那感觉牢牢地贴在心口。家里的门是一种呵护。记得幼时，妈妈就常常唠叨，在家千般好，出门一时难。当时，对这话总是似懂非懂，也就不屑一顾。现在想来，真是年少不识愁滋味。没有想到的是，这种踏实感，坚守了几十年的精神依偎，却在偶然之间，被一缕细风轻轻颠覆。
风从窗口吹进，礼貌而轻柔。顺着那一习凉，把目光聚焦窗口。我不仅发现了窗外的一切，还看到了一种悬空。树枝轻轻地向我招手，晃动的只是它纤细的指尖。我不知道在什么时候，已经悬空在这个城市中。一幢楼房，撑起双臂，轻轻地把我高高举起。然后悬空放置，身不由己。两脚之下，华丽的实木地板，还有地板上的茶几、沙发、电视，都与我一样悬空着。我的心空荡荡的，仿佛一艘无法泊岸的船，飘忽在浩瀚的海面。天再蓝，离我太远，托起我的是我唯一的依靠——飘忽不定的水。在这个城市生存了这么多年，我不知道自己是怎样被悬空的，面对黑洞洞的窗口，我找不到答案，孤独的身影，幻化成小孩的柔弱的手。
9．下列语句中，与其他三项的修辞手法不同的一项是（）
A．风从窗口吹进，礼貌而轻柔。
B．树枝轻轻地向我招手，晃动的只是它纤细的指尖。
C．一幢楼房，撑起双臂，轻轻地把我高高举起。
D．孤独的身影，幻化成小孩的柔弱的手。
10．下列句子中破折号的用法与画线句子的破折号用法相同的一项是（）
A．他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟的设想，还要栽树……
B．那让人留恋的歌声响起，那热闹的爆竹燃起，标志着这是一年的最后一个夜晚——大年夜。
C．到山上打柴的记忆，至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年时期一种十分辛苦的劳作。
D．这位选评者把“含香之署”讲成“有香味的房子”，把“怀刺”讲成“怀抱着有刺的东西”——都是全无根据地乱说一通。
11．文中第一自然段有两个加点的叠词“牢牢”“轻轻”，说说它们和“牢”“轻”相比，语意上各有什么不同。
阅读下面的文字，完成下面小题。
《乡土本色》一文中乡土性首先体现在人们对土地的依附和眷恋。中国是典型的农业社会，土地成了每个人赖以生存的命根子，对他们而言，守住足下的三分地，心里才有踏实感。乡下人对土地感情之深，是难以言喻的。在我们闽南农村，田里的土，农民并不随便称为“土”，而是后缀了一个字，叫作“土肉”。我喜欢这个美妙的词语，它流淌着人们对大地的深情。（），泛着黑亮的光，每当看到这些，我内心常常充满感动，体会到“半身插入了土里”的农人为什么要把卑贱的土说成“土肉”。几年前，我途经家乡县城近郊的某村庄，看到推土机正把建筑废料填埋进一大片翠绿的田里。田里还长着各种蔬菜，一丛丛，孩子似的排着队。蔬菜底下透出灰黑的土地，一看就知道是些好田。我虽早已脱离土地，这片田地也不属于我家，但心里有说不出的难过。我对身边念高中的女儿说：这些田，千百年来祖先流下多少汗水，今天才变得这样肥……她没什么反应。她哪里懂得在田间地头摸爬滚打长大的我们这一代“乡下人”？
12．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）
A．肥厚的沃土刚被犁头掀开，新鲜的土层蒸发着泥的气息
B．新鲜的土层蒸发着泥的气息，肥厚的沃土刚被犁头掀开
C．肥厚的沃土刚被犁头掀开，新鲜的土层被蒸发着泥的气息
D．刚被犁头掀开的肥厚的沃土，新鲜的土层蒸发着泥的气息
13．对文学作品来说，引号的使用有时会很有表现力，请分析文中加点处“土肉”的引号是如何增强表现力的。
14．文中画横线的句子使用了叠词的修辞手法，请简要分析其表达效果。
阅读下面的文字，完成下面小题。
那条河水便是历史上知名的酉水，新名字叫作白河。白河到辰州与沅水汇流后，便略显浑浊，有出山泉水的意思。若溯流而上，则三丈五丈的深潭皆清澈见底。深潭中为白日所映照，河底小小白石子，有花纹的玛瑙石子，全看得明明白白。水中游鱼来去，皆如浮在空气里。两岸多高山，山中多可以造纸的细竹，长年作深翠颜色，逼人眼目。近水人家多在桃杏花里，春天时只需注意，凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒。夏天则晒晾在日光下耀目的紫花布衣，可以作为人家所在的旗帜。秋冬来时，人家房屋在悬崖上的，滨水的，无不朗然入目。黄泥的墙，乌黑的瓦，位置却永远那么妥贴，且与四围环境极其调和，使人迎面得到的印象，实在非常愉快。一个对于诗歌图画稍有兴味的旅客，在这小河中，蜷伏于一只小船上，作三十天的旅行，必不至于感到厌烦。正因为处处有奇迹可以发现，自然的大胆处与精巧处，无一地无一时不使人神往倾心。
翠翠在风日里长养着，故把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，A故眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，B处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，C如山头黄鹿一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了面前的人无机心后，就又从从容容的在水边玩要了。
15．文中有两个加点的AABB式重叠词“明明白白、从从容容”，说说它们和“明白、从容”相比，有什么不同的表达效果。
16．文中有三处画波浪线的部分，运用了比喻的修辞，请任选一处，分析其构成和表达效果
17．在文中划横线的句子中，作者是怎样极力表现酉水河风景对旅客的吸引力之大的？
阅读下面的文字，完成下面小题。
他（瑞宣）想：老三必定在外面做过了惊天动地的事，所以才被派来做最危险的工作。哈，他教老三逃出去的，老三的成功也间接地应当是他自己的成功！好，无论怎么说吧，有这么一个弟弟就够给自己赎罪的了。过了一会儿，他不那么高兴了。假若老三问他：“父亲呢？”他怎么回答？他自己留在家里是为尽孝。可是，他既没保住父亲的命，也没能给父亲报仇！他出了汗，他没脸去见老三！
他想去告诉母亲，祖父，和邻居们：“我们祁家的英雄回来了！”可是，他没有动。他必须替自家的英雄严守秘密。这个，使他难过，又使他高兴。
他开开屋门，看看日影。影子告诉他，还没到正午。他不知道怎么迷迷糊糊地走出街门。走了半天，他才明白过来，时间还太早。他依然走得很快，好像已管束不住自己的脚。是的，他是去看他的弟弟，与中国的英雄。
哼，老三必定像一个金盔金甲的天神，那么尊严威武！
18．文中有三个叠词“开开、看看、迷迷糊糊”，说说它们和“开、看、迷糊”相比，语意上各自有什么不同。
19．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析画横线部分的逗号是怎样增强表现力的。
20．文中画波浪线的两处，都有“像”，说说二者表意上的不同。
（1）好像已管束不住自己的脚。
（2）老三必定像一个金盔金甲的天神。
阅读下面的文字，完成下面小题。
秦淮河的水厚而不腻，或者是六朝金粉所凝么？等到灯火明时，阴阴的变为沉沉了：黯淡的水光，像梦一般；那偶然闪烁着的光芒，就是梦的眼睛了。
灯愈多，晕就愈甚；在繁星般的黄的交错里，秦淮河仿佛笼上了一团光雾。光芒与雾气腾腾地晕着，什么都只剩了轮廓了；所以人面的详细的曲线，便消失于我们的眼底了。但灯光究竟夺不了那边的月色；灯光是浑的，月色是清的。在混沌的灯光里，渗入了一派清辉，却真是奇迹！那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈地上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。岸上原有三株两株的垂杨树，淡淡的影子，在水里摇曳着。它们那柔细的枝条浴着月光，就像一只只美人的臂膊，交互地缠着，挽着；又像是月儿披着的发。而月儿偶然也从它们的交叉处偷偷窥看我们，大有小姑娘怕羞的样子。岸上另有几株不知名的老树，光光地立着；在月光里照起来。却又俨然是精神矍铄的老人。远处——快到天际线了，才有一两片白云，亮得现出异彩，像美丽的贝壳一般。白云下便是黑黑的一带轮廓，是一条随意画的不规则的曲线。这一段光景，和河中的风味大异了。但灯与月竟能并存着，交融着，使月成了缠绵的月，灯射着渺渺的灵辉；这正是天之所以厚秦淮河，也正是天之所以厚我们了。
21．请在文中三个加点的叠词“腾腾”“盈盈”“渺渺”中任选两个，分析其表达效果。
22．请结合材料，简要分析文中横线处“厚而不腻”的表达效果。
参考答案：
1．D2．A3．①运用的叠字有：皑皑、巍巍、潺潺。②使景物特征更鲜明。三个叠字分别表达了雪峰洁白、青山巍峨和溪流的声音，形象地描绘了自然景物的特征；③富于音乐美。音律和谐，富于节奏感，读起来朗朗上口。
【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。
蔚为壮观：形容事物美好繁多，形成盛大壮观的景象。蔚为大观：形容丰富多彩的景色；雄伟的景象；形容事物美好而繁多，给人一种盛大的印象，多指文物、盛大的景象等。前文提到整个浩门川峰是一片豪放的金黄，后文又说雪山和大川都被覆盖上金色的外衣，此处强调的是油菜花盛开时十分壮观的景象，应选“蔚为壮观”。
感人肺腑：指内心深处。形容使人内心深受感动。也作“感人心脾”。沁人心脾：原指芳香凉爽的空气、饮料或花香使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。下文提到花香让人感觉天地都是香甜的，语境强调花香使人感到舒适，应选“沁人心脾”。
铺天盖地：遮住天，盖住地。形容来势猛，声势大。一望无际：一眼望不到边。形容非常辽阔。此处根据后文“浩门河在花海中间婉转流淌，远处与祁连山遥相辉映”可见，语境强调这片金黄并非没有边际，而是这片金黄范围之广，遮盖住了大地，故选“铺天盖地”。
徘徊：比喻犹豫，拿不定主意。徜徉：彷徨，心神不宁，陶醉于某事物当中。下文提到骑单车是一番惊奇体验，语境强调骑单车像陶醉于花海，应选“徜徉”。
故选D。
2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句由两处语病：
一是搭配不当，“颠倒……认知”动宾搭配不当，应该是“颠覆……认知”。
二是不合逻辑，应该先“颠覆认知”，再向外界展现自己真实的一面，空间上来说也应该“内陆”在前，“远方”在后，应该是“它不仅颠覆着内陆人们对西北荒凉的认知，而且向远方的客人展现了粗犷高原温柔细腻的一面”。
只有A修改正确。
故选A。
3．本题考查学生分析句子表达效果的能力。
依据原文“远处的皑皑雪峰、高处的巍巍青山、脚下的潺潺溪流”可知，运用的叠字有：皑皑、巍巍、潺潺。
“皑皑”，雪白的样子，写出了雪峰洁白；“巍巍”，高大壮观的样子，写出了青山的高峻巍峨；“潺潺”，流水的声音，写出了溪流的声音，三个叠字起到修饰强化景物特点的作用，突出了景物的“色、形、声”，形象地描绘了自然景物的特征，使景物特征更鲜明。
使用叠音词大大增加了语言的形象性，增强了作品的感染力，重叠音节能增强我们对语言的感受，使听觉得到一种回环往复的语音美感，富于节奏感，读起来朗朗上口。
4．A5．①“悄悄”，写不动声色、偷偷地、不惊动他人，突出小何对我的关心和爱护，赞扬了小何的革命精神；②“直直”，写眼神发直、发呆的样子，突出了小何的劳累，以及面对掉队的失神；③“冷冷”，写寒冷，写出月光清冷，突出夜里天气的寒冷，暗示面临形势的严峻。
【解析】4．本题考查学生正确理解词语含义的能力。
A.和原文中的“好像”都是在推测中有比较。
B.表比喻。
C.表想象。
D.是很相似。
故选A。
5．本题考查学生鉴赏叠词表达效果的能力。
第①处结合前面在困难情况下，小何把雨伞和青稞麦留给我的行为，“悄悄”，写不动声色、偷偷地、不惊动他人，不张扬，突出小何对我的关心和爱护，赞扬了小何无私的精神。
第②处要结合前后小何的表现来分析，如：出去很晚才回来，脸色苍白，喘息一阵，说掉队了等等，“直直”，突出了小何的劳累，以及面对掉队的失神。
第③处直接写夜里的“月”“冷冷”盯着，以拟人手法突出寒冷，既写出月光清冷，突出夜里天气的寒冷，又一语双关，暗示面临形势的严峻。以自然环境暗示人的处境艰难。
6．B7．①把“千层万叠花”比喻成“海”，形象生动地写出花开的繁茂。
②连用三个“遂而”领起语句，结构一致，节奏感强，把桐花渐次开放的情形有层次地表达出来。8．①既可以表示数量多，也有叠字的语韵美。②再现了收获桐花的过程，表达了农人丰收的喜悦。③直观形象，极具画面感。
【解析】6．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中表解释说明。
A.提起下文。
B.解释说明。
C.总结上文。
D.用于总说性话语之后，引出分说。
故选B。
7．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
把“千层万叠花”比喻成“海”，用“海”的宽广、浩大，形象生动地写出花开的繁茂，化具体为形象，使语言文采斐然，富有很强的感染力。
“遂而，花千树；遂而，山万重；遂而，千层万叠花如海”连用三个“遂而，……”的句式，结构一致，一气呵成，把桐花渐次开放的情形有层次地表达出来，增强了语言的节奏感，使语言富有表现力。
8．本题考查学生分析词语、句子表达效果的能力。
“一阵阵”“一篓篓”“一筐筐”既可以表示数量多，也有叠字的语韵美，使语言更富有音乐美，通过叠词的运用，可以使语言更加形象生动，读起来朗朗上口，给人一种艺术效果。。
先是“一阵阵滚落”，然后“一篓篓桐籽收进场院”，最后“一筐筐籽粒运出，送进油坊”再现了收获桐花的过程，表达了农人丰收的喜悦。
“一篓篓桐籽”“一筐筐籽粒”都是直观可见的，这三组叠词展现了农民忙碌收获的场景，直观形象，极具画面感。
9．D10．B11．语意得到了强化。①“牢牢”是牢固的意思，比“牢”的程度更甚，能突出家给人带来的踏实感。②“轻轻”是轻微之意，比“轻”更轻柔，突出了这种踏实感被颠覆的偶然性，颠覆在不经意间。
【解析】9．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
A.以“礼貌而轻柔”形容风，赋予其人的特点，为比拟。
B.以“招手”“纤细的指尖”描述树枝，赋予其人的特点，为比拟。
C.以“撑起双臂”“举起”描述楼房，赋予其人的特点，为比拟。
D.把身影比喻为手，为比喻。
故选D。
10．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
画线句破折号表示解释说明。
A.表示递进；
B.表示解释说明；
C.表示转折；
D.表示对前文内容的总结。
故选B。
11．本题考查学生辨析词语含义和表达效果的能力。
“牢牢”“轻轻”，与“牢”“轻”相比，使用了双音节叠音词，词义上有一种强调突出的作用。形式上，双音节叠音词比单音节词语音韵更和谐，有韵律美。
具体而言，“牢牢”是牢固的意思，结合语境“每当回家，我便有一种踏实的感觉，那感觉牢牢地贴在心口”可知，“牢牢”比“牢”词义上更加强调牢固，使用“牢牢”更能突出回家的踏实感。
“轻轻”是轻微之意，结合语境“这种踏实感，坚守了几十年的精神依偎，却在偶然之间，被一缕细风轻轻颠覆”可知，“轻轻”比“轻”更强调轻微，突出了家给“我”的踏实感那么轻易就被颠覆，更能突出家给“我”的踏实感被颠覆的偶然性，颠覆在不经意间。
12．A13．此处引号具有特殊称谓的功能，强调土地对于乡下人的重要性，突出乡下人对土地珍视的情感。14．叠词“丛丛”既生动形象地写出蔬菜生长茂盛，又呼应下文的“好田”。流露出作者对土里长出的蔬菜的喜爱之情。增加语言的韵律感。
【解析】12．本题考查学生语言表达之句子衔接连贯的能力。
按照逻辑，沃土先被掀开，才能有泥的气息，排除B；
前面说的是“土”，“刚被犁头掀开的肥厚的沃土”不如“肥厚的沃土刚被犁头掀开”与上文衔接紧密，排除D。
“土层被蒸发着泥的气息”应该用主动句，删掉“被”，排除C。
故选A。
13．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
“土肉”的引号表示特定称谓，前文“田里的土，农民并不随便称为‘土’，而是后缀了一个字，叫作‘土肉’”解释了农民称“土”为“土肉”的原因，“肉”的称呼凸显了土地对于乡下人的重要性，表现了土地对于乡下人的珍贵。
14．本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。
内容上，“一丛丛”形容蔬菜的生长状态，“丛丛”表示繁多，突出了蔬菜繁盛茂密的特点，“好田”才能长出繁盛的蔬菜，“一丛丛”表达出对眼前所见的天地和蔬菜的喜爱之情。形式上，“丛丛”是叠词，运用叠词朗朗上口，音韵和谐，能够增加语言的韵律感。
15．①明明白白：指水中看到的石子清清楚楚，语意比“明白”程度更深，更能表现出白日下河水的清澈。②从从容容：写翠翠玩耍时不慌不忙、镇定自如的神态，比“从容”的程度更深，更能表现出人文环境的和谐。③叠词会带来节奏感和音韵美，与边城整体的自然美、人情美的氛围更加融合，表达作者对湘西自然与人文的喜爱与深情。16．A：构成：将翠翠的眼眸，比喻成水晶。效果：形象生动地表现了翠翠纯真美好的心灵，表达了对翠翠的喜爱之情。
B：构成：将翠翠比喻成小兽物。效果：用湘西人熟知地事物作比，表现了翠翠的天真活泼与自然健康，表达了对翠翠的喜爱之情。
C：构成：将翠翠比喻成山头黄麂。效果：结合前后文形象地表现了翠翠乐观、善良、乖巧，表达了对翠翠的喜爱之情。17．①巧用副词：“稍有”表程度轻，“必”表一定。旅客不需要非常高的诗画兴味与诗画素养，也一定不会厌倦，作者语气非常肯定。
②巧用对比：“在这小河上、蜷伏于小船中”，旅行地方、活动的单一与旅行时间三十天之长形成巨大对比反差，但旅客必不至于厌倦，这表现了酉水河的风景之美，以及风景随时变化的丰富，对旅客吸引力之大。
【解析】15．本题考查学生赏析一般词语的表现效果的能力。
（1）“明明白白”，意思是“清清楚楚”。结合语境“河底小小白石子，有花纹的玛瑙石子，全看得明明白白”可知，该词的语境义是水中看到的石子清清楚楚；“明白”，是“清楚”的意思。从程度上讲，“明明白白”是叠词，重叠使用有加重的意思，比“明白”程度更深，更能表现出白日下河水的清澈。
（2）“从从容容”，意思是“不慌不忙，镇静，沉着”，叠词，重叠使用有加重的意思。结合语境中“明白了面前的人无机心后，就又从从容容的在水边玩要了”分析，“从从容容”翠翠玩耍时不慌不忙、镇定自如的神态。从程度上讲，“从从容容”比“从容”的程度深，更能表现出人文环境的和谐。
此外，叠词的使用，有节奏感和音韵美，这与边城整体的自然美、人情美的氛围更加融合，表达作者对湘西自然与人文的喜爱与深情。
16．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
A句，“眸子”是本体，“水晶”是喻体，“如”是比喻词，将翠翠的眼眸比喻成水晶，生动地表现了翠翠纯真美好的心灵，表达了对翠翠的喜爱之情。
B句，“翠翠”是本体，“一只小兽物”是喻体，“俨然如”是比喻词，将山头黄鹿比喻成小兽物，生动地表现了翠翠的天真活泼与自然健康，表达了对翠翠的喜爱之情
C句，“翠翠”是本体，“山头黄鹿”是喻体，“如”是比喻词，将翠翠比喻成山头黄麂。结合前后文“从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气”，形象地表现了翠翠乐观、善良、乖巧，表达了对翠翠的喜爱之情。
17．本题考查学生正确分析一般词语的表现效果的能力。
（1）副词的使用。
“稍”，程度副词，“稍有”比“有”程度轻，此处是说旅客不需要非常高的诗画兴味与诗画素养；“必”是一定的意思，作者语气非常肯定，是说旅客不需要非常高的诗画兴味与素养，对此也一定不会厌倦。
（2）巧用对比。
“在这小河中”是旅行的地方，“蜷伏于一只小船上”是说活动单一，“作三十天的旅行”是说旅行时间之长。结合“必不至于感到厌烦”分析，旅行地方、活动的单一与旅行时间三十天之长形成巨大对比反差，但旅客必不至于厌倦，这表现了酉水河的风景之美，以及风景随时变化的丰富，对旅客吸引力之大。
18．①开开，“打开”的意思；看看，“观看”的意思。“开开”“看看”带有口语性质，带有浓郁的生活气息。②迷迷糊糊，叠词的使用，突出了不清醒的状态。③若将三个词都改成非叠词，表达生硬，不符合语段的语言风格。19．①第一个逗号把主语和谓语隔开，起到了强调主语的作用；②第二个逗号把两个谓语断开，形成短句，表现了人物的矛盾心理。20．（1）“好像”是“似乎”的意思，表现了瑞宣急于见到老三的迫切心理。
（2）“像”是比喻词，突出了相似性，表现了想象中老三的形象的威武尊严。
【解析】18．本题考查学生分析词语的表达效果的能力。
“开开”“看看”虽然是“开”和“看”的意思，但是具有非常浓的口语色彩和生活气息，一旦改成“开”和“看”就成了客观的叙述，表达效果就大打折扣；
“迷迷糊糊”虽是“迷糊”的意思，但是AABB式的结构，突出了人物的心理和精神状态，表现出人物（瑞宣）想见到老三的迫切心理。
三个词均是叠词，又有强烈的口语色彩，符合人物身份和语段的语言风格。
19．本题考查学生标点符号的用法的能力。
逗号把句子分割成了短句，“这个”是主语，逗号将主语单独列出，让“这个”所指代的前文内容更加突出；
“使他难过，又使他高兴”中，逗号将两种心理分割开来，写出了前文“他必须替自家的英雄严守秘密”这件事让瑞宣产生了两种矛盾的心态，两个短句将两种矛盾心理分开，让人物心理更加突出。
20．本题考查学生分析语句表达效果的能力。
“像”是一个多义词，有表否定，有表比较，也有表比喻。（1）句中“好像”一词是表比较，是“似乎”的意思，写出瑞宣走得快，腿脚似乎不受支配，突出了他急于见到老三的心理；（2）句中，“像”是比喻词，将老三的形象和“金盔金甲的天神”形成比喻，形象具体地写出了瑞宣想象中的老三的象。
21．①“腾腾”意为升腾，犹如飞射之状，突出光芒与雾气交织、晕染而显得浓重、持久的状态。②“盈盈”意为动作轻盈，突出晚妆之后的“她（月）”仪态美好。③“渺渺”意为悠远、微弱，突出与月交融的灯所散发的光辉给人以清幽、灵秀之感。22．“秦淮河的水”属于视觉，而“厚”属于触觉，“不腻”属于味觉，运用通感手法，以触觉、味觉来表现视觉，突破了单一器官的局限性，让读者更好地体味到秦淮河水的特点。
【解析】21．本题考查学生理解文中叠词使用的表达效果的能力。
①“腾腾”意为升腾，犹如飞射之状，使表达更加形象性、生动性，朗朗上口，具有音乐性，增强了文章的韵律感，突出光芒与雾气交织、晕染而显得浓重、持久的状态。“腾腾”生动形象的描绘出了光芒和雾气相互笼罩的样子，在文中，渲染了朦胧的氛围。
②“盈盈”即仪态美好，动作轻盈的样子，“盈盈”这个词语生动形象地写出了月光的轻柔秀美，突出晚妆之后的“她（月）”仪态美好，拟人化地突出了月亮的娟秀美丽，同时也照应了前文拟人化的表达。叠词音韵和谐，朗朗上口。
③“渺渺”即悠远、微弱的样子。“渺渺”一词极富表现力，突出与月交融的灯所散发的光辉给人以清幽、灵秀之感。叠词使文章具有音乐美、韵律美。
22．本题考查学生理解文中重要词语表达效果的能力。
“秦淮河的水”属于视觉，而“厚”属于触觉，“不腻”属于味觉，运用通感手法，以触觉、味觉来表现视觉，突破了单一器官的局限性，让读者更好地体味到秦淮河水的特点。“厚而不腻”一词鲜明地点出了秦淮河的水厚重而灵秀的特点，给人以极深的印象，
生动形象地写出了秦淮河水的浓妆艳丽，具体细腻的展现出了秦淮河水的水流状态，增强了文章的厚重感和历史意义，表达了作者对秦淮河的赞美热爱

展开更多......

收起↑