资源简介

(共81张PPT)
一年级语文上册统编版
④12 ɑn en in un ün
③ 11 ie üe er
① 9 ɑi ei ui
② 10 ɑo ou iu
⑤13 ɑng eng ing ong
第三单元复习
亲爱的同学们，在第二单元中，我们学习了9个复韵母、9个鼻韵母和6个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字，在读读拼拼中将识字与拼音的学习有机地融为一体，拼音帮助认识生字，汉字帮助读准拼音，学以致用，从中体会拼音学习的价值，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！
单元梳理

由扶到放
复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue的正确认读。声母和ie üe组成音节的正确拼读。j q x和üe拼写规则。
前鼻韵母和整体认读音节yuɑn、yin、yun的认读。声母和前鼻韵母的拼读，及三拼音节的正确拼读。
综合运用
1 ɑi ei ui
2 ɑo ou iu
引导发现
情境引导，读练结合
后鼻韵母和整体认读音节yinɡ的正确认读。声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。
3 ie üe er
会读复韵母ɑi ei ui及其四个声调；正确拼读声母和三个复韵母组成的音节。了解复韵母标调规则。
鼓励探究
复韵母ɑo ou iu的正确认读及声母和它们组成音节的正确拼读。
5 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
4 ɑn en in un ün
区分形近复韵母，读准音节词；读记字母表，能区分声母、韵母、整体认读音节。借助拼音，亲子阅读，感受和大人一起阅读的乐趣。
语文园地三

拼音认读
拼音的分类
声母23个
韵母24个
整体认读音节16个
声母
汉语拼音
韵母
音节是由声母和韵母组合而成的
汉语拼音字母表
音节的分类
音节包括整体认读音节、两拼音节、三拼音节和零声母音节。
整体认读音节是指不需要拼读直接整体认读的音节。
两拼音节由一个声母、一个韵母组成。
三拼音节由声母、介母加韵母组成。
零声母音节就是前面不需要加声母直接用单独的韵母来给汉字注音的音节。
单元新知识盘点
复韵母8个:ai ei ui ao ou iu ie üe
特殊韵母1个:er 它不能和声母相拼,只单独作为字音。
鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音5个:an en in un ün
后鼻音4个:ang eng ing ong
整体认读音节
ye yue yin yun yuan ying
易读错韵母
把复韵母中第一个字母的音读准
易读错韵母
x
ié
f
ēi
zi
mì fēng
易读错韵母
d
iū
shǒu juàn
t
uī
chē
易读错韵母
一只耳朵er er er
shuǐ
b
ēi
duo
ěr
易读错韵母
in
两个字母in,in,in
带个小g，ing，ing，ing
ing
易混的音节
zh—zhi
r—ri
z—zi
c—ci
ch—chi
sh—shi
易混的音节
i—yi
ü—yu
ie—ye
y—yi
w—wu
s—si
易混的音节
üe—yue
ing—ying
in—yin
un—yun
易混的音节
①两拼音节和整体认读音节，如yan和yuan错的音
②前鼻音和后鼻音，如yin和ying
③平舌音和翘舌音，如zuan和zhuan 。
④带有不同介母的音近音节，如jian和juan
⑤区分ie和ye:ie是韵母，ye是整体认读音节。
易混韵母
ai-ao-an ei-ie-ue er ui-iu un-ün
an-ang en-eng in-ing
巧记：
鼻韵母发音歌
单韵母和鼻音做朋友，
气往鼻外溜。
要想读准鼻韵母，
前后鼻音辨清楚。
前鼻韵母舌前伸，
后鼻韵母抬舌跟。
拼读时，要由第一个字母的发音过渡到第二个字母，中间不要停顿，发音自然。
牢记安全：an an an
手摁门铃：en en en
音乐动听：in in in
昏天黑地：un un un
朵朵白云：ün ün ün
月光皎洁：ang ang ang
天黑点灯：eng eng eng
老鹰飞翔：ing ing ing
闹钟嘀嗒：ong ong ong
拼音书写
四线三格
拼音格，四条线，
拼音字母住里边。
住上格的不顶线，
住下格的不踩边，
中格写满顶两边。
写一写
ai
ei
ui
iu
ou
ao
ie üe er
写一写
ang eng ing ong
an en in un ün
拼读规律
两拼音节：是由一个声母和一个
非介母韵母组成的音。
b-ɑ
→bɑ
前音轻短后音重，
两音相连猛一碰。
两拼音节
tù
hǔ
t
→
—
h
ǔ
→
—
hǔ
ù
tù
两拼音节
三拼音节：由声母、介母和韵母
组成的音节叫三拼音节。
g
-
u
-
ā
→
guā
声母
介母
韵母
三拼音节
三拼音节
前音轻短后音重，
两音相连猛一碰。（两拼音节）
声轻介快韵母响，
三音连读很顺当。（三拼音节）
拼读儿歌
1.三拼连读法：g-u-ā
→
guā
2.声介合母拼读法：利用两拼音节的方法
分解三拼过程，先把声母和介母拼读在一起，
再和后面的韵母相拼。
g-u
gu
→
gu
-ā
→guā
三拼音节拼读方法
3.介韵合母拼读法：先把介母和韵母
拼起来，合成一个音，再用声母和这个
音拼出音节。
示范：guā
u-ā
→uā
g-uā
→
guā
三拼音节拼读方法
特殊规则
（1）拼读规则
j q x真淘气，从不和ü在一起。小ü遇见j q x，去掉两点还读ü。
（2）标调规则：
有a别放过，没a找o e，小i小u在一起，谁在后面谁戴帽。
（3）轻声和儿化音
轻声:肚子 爸爸 被子 步子 队伍 高粱 见识 孩子 耳朵
儿化音:小车儿 一会儿 小孩儿
脸蛋儿 打杂儿 快板儿 壶盖儿
复韵母er的用法
（1）韵母er不和声母相拼，只独立作为音节给“而、儿、二、尔”等字注音。
（2）er自成音节时写法不变。
（3）er作儿化韵尾时，省去e，在原音节后加r，如：芽儿(yár)。
特殊拼音
mèi mei(妹妹) pái duì(排队) nǎi nai (奶奶)
pái duì（排队） xiǎo niú(小牛) yè sè(夜色)
xiǎo qiáo (小桥) chuí liǔ(垂柳) táo huā(桃花)
liú shuǐ(流水) xuě huā(雪花) xiě zuò yè(写作业)
lán tiān (蓝天) cǎo yuán (草原) sēn lín (森林)
lún chuán (轮船) míng liàng (明亮) qí zì xíng chē(骑自行车)
bái yún (白云) yóu yǒng (游泳) dǎ pīng pāng qiú(打乒乓球)
音节词
字词盘点
会认的字
你能把这些生字都读正确吗？
奶
白
小
桥
台
妹
雪
草
家
是
车
路
灯
走
儿
mèi nǎi xiǎo qiáo tái xuě ér
bái cǎo jiā shì chē lù dēng zǒu
易读错的字
妹(mèi)妹 奶(nǎi)奶 小桥(qiáo） 台(tái)灯
雪(xuě)花 小草(cǎo) 人家(jiā） 不是(shì)
汽车(chē) 走(zǒu)来 也(yě) 是 儿(ér) 子
一字组多词
妹(妹妹)(小妹)(表妹) 奶(奶奶)(牛奶)(奶茶)
白(自兔)(雪白)(自云) 皮(皮带)(顽皮)(牛皮)
一字组多词
妹(mèi)(妹妹)(小妹)(表妹) 奶(nǎi)(奶奶)(牛奶)(奶茶)
白(bái)(自兔)(雪白)(自云) 皮(pí)(皮带)(顽皮)(牛皮)
小(xiǎo)(小鱼)(小马)(小苗) 桥(qiáo)(大桥)(小桥)(过桥)
台(tái)(台子)(台历)(台灯) 雪(xuě)(下雪)(大雪)(雪花)
儿(ér)(女ル)(儿子)(小几) 草(cǎo)(小草)(草地)(花草)
家(jiā)(家园)(回家)(大家) 是(shì)(是非)『《是的)(不是
车(chē)(停车)(汽车)(小车) 羊(yáng)(牛羊)(自羊)(小羊
走(zǒu)(走路)(走开)(出走) 也(yě)(也许)(也是)(也有)
词语积累
1.必须掌握的词语
妹妹 奶奶 小桥 流水 桃花 雪花
白云 草原 垂柳 骑自行车 叽叽喳喳
夜色 蓝天 森林 游泳 打乒乓球
shī zi
dà xiàng
sōng shǔ
词语积累
2.描写动物的词语
yā zi
xióng māo
xiǎo niú
词语积累
2.描写动物的词语
tù zi
lǎo hǔ
hóu zi
词语积累
2.描写动物的词语
cháng j ng lù
xiǎo mǎ
shān yáng
wū guī
词语积累
2.描写动物的词语
cháng chéng
长城
gù gōng
故宫
tiān ān mén 天安门
词语积累
3.描写名胜的词语
shu lì fāng
水立方
niǎo cháo
鸟巢
词语积累
3.描写名胜的词语
tiān tán 天坛
词语积累
3.描写名胜的词语
课文回顾
本单元是第二个拼音单元，共安排了5课拼音和1个语文园地，学习内容包括8个复韵母、1个特殊韵母、9个鼻韵母和6个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。教材继续借助情境图学习复韵母。
第三单元概述：
课文背诵
1.《小白兔》：小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。
2.《欢迎台湾小朋友》：一只船，扬白帆，漂呀漂呀到台湾。接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。
3.《月儿弯弯》：月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山。大河弯弯流入海，山路弯弯到校园。
4.《家》：蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
课文背诵
5.《两只羊》：桥东走来一直羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上。你也不肯让，我也不肯让，扑通掉进河中央。
6.《小鸟念书》：
老师教大家读书。老师念一句，我们跟着念一句。船外的风吹着，淅淅沙沙；窗外的鸟叫着，叽叽喳喳。
老师说：“风也在教小鸟念书吗？”我们仔细地听。窗外的风念着：“淅淅沙沙。”窗外的鸟念着：“叽叽喳喳。”
（1）ai ei ui发音
课文梳理
汉语拼音⑨：ai ei ui
除了利用情境图学习发音，还可以引导学生联系生活发好这些音。如，借助语气词"唉"发ɑi的音，模仿和别人打招呼发出的"欸"音练习ei的发音，借助"挥手"的"挥"的发音练习"ui"的音。
●重点解读
（2）ai ei ui的四声
（3）ai ei ui拼读
课文梳理
汉语拼音⑨：ai ei ui
●重点理解
（4）词语：妹妹 奶奶
课文梳理
汉语拼音⑨：ai ei ui
●重点理解
理解："妹妹、奶奶"两个词语中都包含本课新学的音节。先看图再借助拼音读词语，也可以先拼读音节再看图印证，借助图了解人物关系。借助学过的"爸爸、妈妈"等词语，读好"妹妹、奶奶"两个词语中的轻声。
课文梳理
汉语拼音⑨：ai ei ui
●重点问题
（1）怎样进行多元识字？
看图识字。看图，借助拼音读词语，如妹妹、奶奶。借助课文插图了解人物关系。
联系生活实际拓展词语。如：牛奶、奶茶、奶粉。
（2）联系生活说一说：你的妹妹和奶奶是怎样的？
（1）ao ou iu的发声
课文梳理
汉语拼音⑩：ao ou iu
第一部分是3个复韵母，配有一幅大海的情境图。大海上空，海鸥自由自在地飞翔着；海面上，一头小象正驾驶着一艘印有奥运五环标志的帆船在航行；大海里，海豹正畅游着。其中，"奥、豹"提示ɑo的音，"鸥"提示ou的音，"游"提示iu的音。
●重点理解
（2）拼读
声母与带调的ɑo、ou、iu拼读，学会的"口、手、鸟、六、九"等熟字，体会音节拼读的过程。如：lóulóu，高楼的楼；diūdiū，丢手绢的丢。
（3）书写音节词
课文梳理
汉语拼音⑩：ao ou iu
先写声母，再写韵母，最后写声调。 两个音节之间空开一个字母的距离。
●重点理解
（4）词语
小桥 流水 垂柳 桃花
观察春天的美景图，将感受到的春天的美丽表达出来。借助拼音正确朗读词语。
（1）为什么“话儿”中的“儿”单独注音，不读儿化音呢？
课文梳理
汉语拼音⑩：ao ou iu
《欢迎台湾小朋友》是一首儿歌，除了有韵脚"ɑn"，还有朗读的节奏。如果读成儿化音，就丧失了儿歌的韵律和美感。
●重点问题
（2）联系生活，拼读两拼音节，说句子。
y-ào→yào 我们要自己整理书包。 r-ào→rào 地球绕着太阳转。
t-i-áo→tiáo 哥哥喜欢吃面条。 m-i-āo→miāo 小猫喵喵叫。
t-i-ào→tiào 我很喜欢跳远。
（3）借助图片及词语练读
课文梳理
汉语拼音⑩：ao ou iu
niǎo 小鸟 shǎo 多少 zǎo 红枣 tiào跳高
tóu头发 zǒu走路 shōu收获 kǒu门口
niú小牛 xiū 休息 liù 六一 qiú 皮球
●重点问题
（4）联系生活，想一想，你见过哪些桥？
天桥、木桥、立交桥、石桥、吊桥、高架桥。
（1）ie üe er发音
课文梳理
汉语拼音 ：ie üe er
发ｉｅ时，由发ｉ开始，接着发ê，口腔半开，中间气不断。ｉｅ中的ｅ读音与单念的ｅ不同，这里的ｅ念ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。发üｅ时，由ü开始然后向ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里ｅ也念ê。发ｅｒ时，ｅ表示发音时舌头的位置，ｒ表示卷舌动作。在发出单韵母ｅ的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了ｅｒ。
●重点理解
（2）整体认读音节ye和yue
课文梳理
汉语拼音 ：ie üe er
i、ü不能自成音节，需要y来帮忙，韵母ie、üe变形为整体认读音节ye、yue。
yue是整体认读音节，由y和üe组成，二者组成音节时，ü上两点省写。
●重点理解
（3）拼读
j、q、x和üe相拼ü上两点省略是难点。
n－üè→nüè j-üé→jué
l－üè→lüè q－üé→qué x－üé→xué
（1）j、q、x与üe相拼时ü上两点的省略规则。
课文梳理
汉语拼音 ：ie üe er
ie、ie、ie，真调皮，非要小i换大y，整体认读ye、ye、ye。
üe、üe、üe，真害羞，非要大y走前头，擦掉眼泪yue、yue、yue。
●重点问题
"夜色、雪花"这两个词语中都包含着本课新学的音节，特别注意整体认读音节ye的读法。
（2）说说你对“夜色、雪花”的理解。
（3）怎样借助平时熟悉的事物发音？
课文梳理
汉语拼音 ：ie üe er
复韵母ie、üe、er和整体认读音节的发音要充分利用情境图，发现"椰、月、耳"及整体认读音节ye、yue的读音，借助平时熟悉的事物发音，如"爷爷、音乐、儿子"。
一棵椰树，ie ie ie，我们站在椰树下。
一轮圆月，üe üe üe，花好月亮唱欢歌。
一只耳朵，er er er，戴着耳机听歌曲。
●重点问题
（1）an en in un ün的发音
课文梳理
汉语拼音 ：an en in un ün
读好韵尾n是关键。图中"天安门"的"安"提示ɑn的音，"摁"提示en的音，"饮料"的"饮"提示in和yin的音，"条纹"的"纹"提示un的音，"云"提示ün和yun的音，皮球"圆圆的"提示yuɑn的音。
巧记。单韵母家真热闹，小n拜访有礼貌。小o外出不在家，另外五个来拥抱。
a,n相抱说平安，an an an。e,n搀手说感恩，en en en。i,n见面心相印，in in in。
u,n相会来讨论，un un un。ü,n紧靠飘彩云，ün ün ün。
●重点理解
（2）整体认读音节yuan yin yun
课文梳理
汉语拼音 ：an en in un ün
yuan的读音是ü和an相拼而来。根据ü的拼读规则，ü去掉两点前面加y，变成yuan。
yin和yun的读音与in和ün相同。
整体认读音节是独立的音节，直接拼读。
●重点理解
（3）词语：“蓝天”“白云”，“草原”“森林”。
借助图片，给“白”组词：白雪、白米、白发、白天。
借助图片，给“草”组词：小草、花草、草莓、草原、野草、草地、水草、稻草。
（1）怎样拼读三拼音节？
课文梳理
汉语拼音 ：an en in un ün
声轻介快韵母重，ān发得响而长。 小ü见了j q x，摘掉帽子行个礼。
●重点问题
（2）联系生活看图读词
课文梳理
汉语拼音 ：an en in un ün
●重点问题
（1）ɑnɡ enɡ inɡ onɡ的发音
课文梳理
汉语拼音 ：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
“床、窗”后面发的都是ang的音，从a快速滑向-ng，中间不能断，合成一个音。大床大床 ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ。
借助“灯”的发音，读出“eng”。 台灯台灯 enɡ enɡ enɡ。
ing是“鹰”“婴”的韵母ing的读音。婴儿婴儿inɡ inɡ inɡ。 onɡ是“钟”的韵ong的读音。
时钟时钟onɡ onɡ onɡ。 借助图片练读yinɡ的四声。
yīnɡ蒲公英 yínɡ萤火虫 yǐnɡ手影 yìnɡ映山红
巧记：山羊山羊ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ 微风微风enɡ enɡ enɡ 星星星星inɡ inɡ inɡ 彩虹彩虹onɡ onɡ onɡ
●重点理解
（2）整体认读音节ying
课文梳理
汉语拼音 ：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
整体认读音节ying和韵母ing的发音相近，只是比韵母读得长些、响亮些。
ying是整体认读音节，不能拼读，要整体识记。
●重点理解
yóu yǒu游泳 qí zì xíng chē骑自行车 dǎ pīng pāng qiú打乒乓球
“车”组词：火车、汽车、电动车、滑板车。
（3）词语：游泳 骑自行车 打乒乓球
怎样写好音节词？
课文梳理
汉语拼音 ：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
★把音节中的字母写得紧凑、匀称。
★音节之间空隙恰当。
★正确标调。
★三拼音节中介母不遗漏。
如：chánɡ长江 qiánɡ墙壁 chuánɡ大床 bānɡ帮忙
dēnɡ台灯 fēnɡ风中 rēnɡ扔掉 ténɡ疼痛
jǐnɡ水井 tīnɡ听课 xìnɡ杏子 bǐnɡ烧饼
●重点问题
语文园地
（1） 读一读，把音节读准。
用拼音
理解：本题共有五组音节，都非常相近。第一组是两拼音节与整体认读音节的区别，前一个要拼读，后一个要整体认读；第二组是两个整体认读音节的区别，一个是前鼻音，一个是后鼻音；第三组中两个音节的介母不同，注意上两点要省略；第四组是平舌音和翘舌音的区别；第五组三个音节字母个数依次增加，注意两拼、三拼的区别及前鼻音和后鼻音的区别。
（2）比一比，读一读。
用拼音
理解：这里为我们呈现的是两组易混的韵母。每组都是由相同的两个单韵母按不同的顺序排列而成的。这样的韵母，要借助复韵母中第一个字母的读音来辨别。如，ie和ei,都是由i和e组成的，只是排列的顺序不同。ie在发音时先发i的音，再发e的音，即i—eie;而ei是先发e的音，再发i的音，即e-i-ei,这样就能正确区分ie和ei了。iu和ui也是同样的道理。然后练习拼读音节，最后连起来读一读词语。
（3）秋游的时候，你想带什么？
用拼音
理解：先正确拼读音节，知道每个词表示什么物品，再读题目要求，挑选自己认为秋游时需要带的“物品”，在前面的圆圈内做上标记。
（4）读一读，记一记，再说说你的名字里有哪些声母和韵母。
用拼音
23个声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
24个韵母：a o e i u ǖ ai ei ui ao ou iu ie ǖe er an en in un ǖn ang eng ing ong。
16个整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
用拼音
理解：第一组表是声母表（黄表）：在此表中一共有23个声母，其中翘舌音有4个，它们是“zh、ch、sh、r”。
第二组表是韵母表（粉红表）：此表中一共有24个韵母，其中单韵母有6个，是“a、o、e、i、u、ü”；复韵母有8个，是“ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe”；特殊韵母1个，是“er”；前鼻韵母5个，是“an、en、in、un、ün”；后鼻韵母4个，是“ang、eng、ing、ong”。
第三组表是整体认读音节（蓝表）：整体认读音节一共16个。
字词句段
理解：这是一道给“车”字组词的题。“火车、马车、汽车”是车的种类；“上车、坐车是动作；“车站、车厢是地点和车的部件。先读一读这些词语，然后试着再组几个这样的词语。
（1）读一读，说一说。
字词句段
理解：这道题是根据拼音写生字的练习。我们要先拼读一下整个音节词，明确田字格里要写的生字，然后回顾一下这四个生字的笔画（后一个字都是由前一个字加一笔或改一笔而成的)。最后，我们来动笔写一写，写的时候注意，“口”字整个字居于田字格的中部，呈倒梯形；“日”字居中，内横写在横中线上；“目字内部两横与第二笔横折不相连；“田”字的“十”交叉点在田字格中心。
（2）拼一拼，写一写。
和大人一起读
小鸟念书
理解：这是一篇充满童趣的小短文。多么有意思的题目啊！小鸟怎么会“念书”呢？要学会在阅读中寻找答案，同时注意体会“我们不同的情绪：听老师读书时，“我们"很认真；听风教小鸟念书时，“我们很仔细；发现小鸟“念错”了，“我们哈哈大笑。
故事（略）
和大人一起读
我的问题
☆风真的是在教小鸟“念书”吗？
☆风还会教小鸟“念”什么？
大人的解答
☆这是把风和小鸟当作人来写，把风声和小鸟的叫声说成“念书”，是一种人的写法
☆风可能会教小鸟念“呼呼呼”“鸣鸣鸣”“呼啦啦”“嗖嗖”
日积月累
课外拓展
和大人一起读
秋叶飘飘红色的蝴蝶，黄色的小鸟，在空中飞翔，在风中舞蹈。不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报，告诉我们秋天已经来到。
下节课再见
一年级语文上册统编版

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