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6.4探究滑动摩擦力-教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）．知道一个物体在另一个物体表面滑动和滚动时，都会产生摩擦。
（2）．知道影响滑动摩擦力大小的因素；知道增大和减小摩擦的方法，了解摩擦在现实生活中的应用。
2.过程与方法
（1）通过观察和实验感知摩擦的存在。
（2）经历探究影响滑动摩擦力大小的因素的过程，领悟其中的科学方法。
3.情感态度和价值观
通过对摩擦的利弊分析，使学生对事物的两重性有具体的认识，有助于确立正确的世界观。
【教学重点】
探究滑动摩擦力的大小和哪些因素有关，知道增大和减小摩擦的方法。
【教学难点】
滑动摩擦力的定义。
【教学方法】
观察引导、课上交流探讨、巩固总结。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
　① 从滑梯上滑下的儿童，在水平面上滑行一段距离后，慢慢停下来；
　② 滑雪运动员停止动作后滑行一段停下来；
　③ 推出的沙壶球，在轨道上慢慢停下来。
　教师：它们的运动最终都会停下来，这是为什么？。
新课学习
（一）生活中的摩擦
（一）感受摩擦力：
（1）缓缓拉动桌面上的木块;
（2）把手放在桌子上，向前移动，
慢慢加力；
说明：木块在桌面上移动，手在桌面上向前移动都叫做一个物体在另一个物体表面上滑动。
讨论：（1）、手在桌面上滑动时，手是否受到桌面对手的力的作用，这个力对手的运动起了什么作用
（2）拉动桌面上的木块时，木块是否受到桌面对它的力的作用，这个力对木块起了什么作用，方向如何？
（3）、根据上面的实验，你能描述什么是滑动摩擦力吗？
（4）、你能举出几个生活中的摩擦的例子吗？
（5）、你能根据所举的生活中的摩擦的例子，尝试对摩擦力进行分类。
交流归纳：对于学生给出的正确答案，教师要给予肯定和表扬；对于不正确的答案，教师引导学生去感受摩擦力，正确认识摩擦力。
（二）、探究滑动摩擦力
1、提出问题
活动：感受摩擦力的大小：将手掌压在课桌面上，边压边向前推，感受紧压前推和松压前推的两种情况下摩擦力的大小，再将手掌放在光滑的桌面上和粗糙的木板上，并用相同的压力向前推压，感受两种情况下摩擦力的大小。谈谈有什么发现，能提出什么问题
2、猜想与假设：根据上面活动的感受和生活经验对滑动摩擦力的大小做出猜想；
3、制定计划与设计实验：
学生自学课本“制定计划”讨论完成下面问题
（1）、 要研究滑动摩擦力的大小跟压力是否有关，应保持___________不变，改变__________，比较________
要研究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度是否有关，应保持______不变，改变______，比较_______
（2）、实验中如何产生滑动摩擦力，如何测出滑动摩擦力？
（3）、怎样保持接触面粗糙程度不变改变压力？
（4）、怎样保持压力不变改变接触面粗糙程度？
以组为单位设计实验步骤，然后介绍自己的方案，（包括：实验器材、实验目的、控制和改变的量、具体怎样控制和改变）并且让全体学生对该方案进行评估、纠错、补充、完善。
4、以组为单位进行实验，教师巡回指导
5、分析与论证：学生根据自己的实验数据进行分析讨论得出结论，然后汇报（汇报包括：实验过程、现象、结论、结论要控制变量）
6、评估：教师引导学生对刚才的实验进行总结和评价，分析哪些操作是正确的，哪些操作是错误的，并分析原因。
（三）增大摩擦与减小摩擦的方法
教师：生活中摩擦现象普遍存在，这些摩擦都是有害的吗？
学生进行讨论，举出例子说明并不是所有的摩擦都是有害的，生活中也存在有益的摩擦。
增大摩擦的方法：① 增加压力；　　② 使接触面更粗糙。　　
减小摩擦的方法：① 减小压力；　　② 减小接触面的粗糙程度；　　
③ 用滚动摩擦代替滑动摩擦；　　 ④ 使摩擦面分离。
【知识巩固】
下列实例中，为了增大摩擦的是（　A　）
A．鞋底刻有凹凸不平的花纹
B．拉杆旅行箱底部装有轮子
C．向自行车的转轴处加润滑油
D．磁悬浮列车脱离与轨道面的接触
三、课堂练习：
1、如图所示，将弹簧测力计左端固定在墙上，右端用细线与重力为10N的木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车沿水平方向做匀速直线运动，木块静止时弹簧测力计的示数为4N，则木块所受摩擦力的大小与方向分别是（　B　）
A．10N，水平向右 B．14N，水平向左
C．6N，水平向左 D．4 N，水平向右
2、如图所示，将木块放在粗糙程度相同的水平桌面上，小王同学水平拉动木块，使木块做匀速直线运动，以下说法正确的是（　A　）
A. 绳对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力是一对平衡力
B. 绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力
C. 木块受到的摩擦力逐渐增大
D. 木块受到的摩擦力逐渐减小
3、教室的门关不紧，常被风吹开．小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了．下列解释合理的是（　C　）
A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用
B．门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力
C．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦
D．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦
课堂小结：
【师生交流】通过这节课，谈一下我们学习了哪些内容？
【总结】
第四节 探究滑动摩擦力
1、滑动摩擦力产生：物体有有相对滑动
2、摩擦力的大小和：接触面的粗糙程度
有关，压力大小有关
3、增大和减小摩擦的方法。

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