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10.5宇宙深处-精品教案
课题 10.5 宇宙深处 单元 第十章 学科 物理 年级 八年级
学习 目标 知识与技能 ： 了解太阳系家族的成员。了解银河系的形状和大致范围 了解从地球到整个宇宙的结构层次和各层次的大致尺度 过程与方法 ：3、经历认识宇宙结构层次和尺度的过程 情感态度与价值观 ：4、感受宇宙之大，激发探索宇宙的奥秘和开发新家园的兴趣。
重点 太阳系、银河系和宇宙结构层次和尺度
难点 形成大致正确的宇宙图景
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、引入新课 通过上节课的学习，我们了解了人类探索宇宙的历史。随着人类文明的发展，人类对宇宙的认识逐渐加深，那么浩瀚的宇宙是什么样子的？我们每天抬头看到的星星、星云是什么样子的？ 学生思考 培养学生的学习兴趣
讲授新课 （一）、从太阳系到银河系，宇宙到底有多大。 太阳系是四十六亿年前伴随着太阳的形成而形成的。太阳星云由于自身引力的作用而逐渐凝聚，渐渐形成了一个由多个天体按一定规律排列组成的天体系统。太阳系的成员包括一颗恒星、八大行星、至少六十三颗卫星、约一百万颗小行星、无数的彗星和星际物质等，如图10-39所示。太阳系八大行星为：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。太阳直径是地球的109倍，质量是地球的30万倍，体积是地球的130万倍，地球距离太阳1.5亿公里，在八大行星中，距离太阳最远的为海王星，两者相距44.96亿公里。 离太阳系最近的恒星“比邻星”，距离约4.22光年，光年（l.y.)的含义为光一年走过的距离。 银河系是由众多恒星及星际物质组成的一个庞大的天体系统。像太阳这样的恒星有3000多亿颗。形状：侧视图中的银河系像个中间厚、四周薄的铁饼；俯视图中的银河系又像一个大旋涡，有四条螺旋状旋臂从中心伸出。大小：银河系的直径约10万光年。太阳与银河系的中心相距约为3万光年。目前，人们观测到的类似于银河系的天体系统，就有10亿个左右。这些天体系统被称为星系。所有的星系构成了广阔无垠的宇宙。 （二）、宇宙到底有多大？ 学生自学课文，了解下列知识 地月系：1）地球是太阳系中一颗行星。2）月球是地球中一颗卫星 太阳系：1）太阳是太阳系中唯一的恒星。2）太阳系中有八大行星。 银河系：1）银河系中大约有3000多亿颗恒星。2）银河系的尺度大约是100000光年。 总星系：宇宙是一个有层次的天体结构系统，宇宙中的星系多达上千亿个。 宇宙结构层由大到小：可观测宇宙-------银河系-------太阳系-----地月系。 讨论解决下面的问题 1）、现在人们的视野能达到的范围有多大。 2）、目前人类了解到的宇宙范围有多大。 3）、“天体也是有生命的”，这句话你是怎样理解的。 4）、什么是“黑洞”。 （三）、开发新家园 俄国著名的火箭先驱齐奥尔科夫斯基曾经说过：“地球是人类的摇篮，但是你不能永远待在摇篮里。”科学的发展，必将使人们实现星际航行，到其他天体上去创建新的家园。 指导学生发挥畅想，想像人类未来的新家园的蓝图。 （四）、归纳小结： 让学生自己对本节所学进行归纳。 （五）、巩固练习 完成“自我评价与作业”。 巩固提升 1、小明在学习“从粒子到宇宙”的知识后，有下列认识，其中正确的是（ ） A．扫地时灰尘飞舞能说明分子在做无规则运动 B．海绵容易被压缩能说明分子间有空隙 C．在探索比分子更小的微观粒子的历程中，人们首先发现了质子 D．宇宙是一个有层次的天体结构系统，它是有起的、膨胀的和演化的 2.关于粒子和宇宙，下列说法中正确的是( ) A．太阳是宇宙的中心 B．光年是时间的单位 C．水0℃时结冰是因为分子停止运动 D．原子核是由质子和中子组成的 3、如图所示，太阳系中有( ) A．六大行星 B．七大行星 C．八大行星 D．九大行星 4. 如图所示，在夏天的夜晚，仰望天空，会看到一条白茫茫的光带横卧在天空中，就是人们常说的 ___________，也就是天文学中讲的___________。 5、你学完本章之后，接触到了一系列的名词：水滴、分子、电子、原子、质子、夸克、月亮、地球、太阳、太阳系、银河系.你能将它们按从小到大的顺序排列吗？ 学生自学课本并讨论 学生自学课本 学生讨论人类未来的家园 培养学生分析问题的能力 培养学生的自学能力 培养学生的想象能力
课堂小结 宇宙结构层由大到小： 可观测宇宙-------银河系-------太阳系-----地月系。
板书 可观测宇宙-------银河系-------太阳系-----地月系。

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