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9.4神奇的升力-教案
课题 9.4 神奇的升力 单元 第九章 学科 物理 年级 八年级
学习 目标 知识与技能： ⑴了解流体的压强与流速的关系。会用流体的压强与流速的关系解释简单的物理现象。 ⑵了解飞机的升力是怎样产生的。 过程与方法： ⑶通过动手实验、观察，探究流体的压强与流速的关系。 ⑷通过分析推理，了解飞机的升力是怎样产生的。 情感态度与价值观：⑸通过观察“流体压强与流速有关”的一些神奇的现象，并分析产生这些现象的原因，领略到科学的奥妙，从而产生热爱科学的情感，激发探索自然现象的兴趣。
重点 流体压强和流速的关系
难点 ：间接分析总结出流体压强和流速的关系
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、引入新课： 演示(视频资料)：一架飞机腾空而起，在天空自由的翱翔；飞机为什么滑行到一定的速度才会腾空而起了。 教师：其实这些都与流体压强与流速的关系有关。 学生观看视频 激发学生的学习兴趣
讲授新课 （一）、流体压强与流速的关系 1、学生自学课本了解什么是流体 2．学生活动：学生以组为单位，完成“活动l”中的“倔强的纸片”实验，并思考讨论下面的问题 （1）、吹气时，互相平行的两纸间的气体与两纸外侧的气体相比，有什么变化？ （2）、你认为两条纸间的的空气压强与纸外侧的压强哪个大，由此说明了什么？ （3）、通过实验你发现流体压强与流速有什么关系？ 结论：流体的流速越大，压强越小 3、学生活动：再次体验流体压强与流速的关系 （1）、不听话的乒乓球 （2）、做个简易喷雾器 巩固提升 1、你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，如图所示，一阵大风吹来，伞面可能被“吸”，严重变形。下列有关这一现象及其解释，正确的是 A．伞面被向下“吸” B．伞上方的空气流速大于下方 C．伞上方的空气流速等于下方 D．伞上方的空气流速小于下方 3、【2017.攀枝花】如图所示的各种力学现象中，说法正确的是（　　） A． B． C． D． 潜水员潜入海水时，受到的海水压强与下潜深度无关 托里拆利实验装置是一个连通器 注射器是利用连通器的原理来吸取药液的 飞机正常飞行时，机翼上方的空气流速大，压强小 4．【2017.宜宾】如图中哪个现象跟“液体压强与流速的关系”这一规律无关（　　） A．高速的火车把人“吸”过去 B．直升机飞行 C．喷雾器喷出水雾 D．固定翼飞机飞行 5．（2017 福建）我国完成了速度超过400km/h的高铁交会试验，两列高速运行的列车交会过程中，产生“强吸力”的原因是两车之间的空气（　　） A．流速大，压强大 B．流速小，压强小 C．流速大，压强小 D．流速小，压强大 6．（2017 海南）如图所示，研究液体压强与流速关系的实验图是（　　） A． B． C． D． （二）、升力是怎样产生的 (1)问题：飞机为什么能够腾空而起的秘密在于机翼，出示飞机模型，请学生观察模型飞机的机翼，它的截面是什么形状 并把它画出来。 (2)、演示：观察电风扇通电运转时机翼模型升起的现象。 （3）、学生应用流体压强与流速的知识分析讨论，做出解释。 (4)、猜想：如果把机翼模型的凸面向下，再向它吹风，会发生什么现象 然后用实验验证猜想的正确性，并了解它的实际应用。 （5）、阅读课文，了解鸟滑翔时为什么翅膀要张开 而翅膀张开时滑翔为什么不会跌下。 （三）、动手、动脑：模拟“奥林匹克”号与“豪克”号相撞事故 A、阅读课文第33页“sts”了解发生在上个世纪初的“奥林匹克”号与“豪克”号相撞事故． B、取一装水的盆子，在水面上放两只小纸船，纸船的两头用细绳拉着，互相平行，保持一定的间距．用注射器向漂浮在水面上的两只小船间喷射水流。观察所发生的现象：分开的小船靠在了一起。 C、引导学生分析原因： 作业：乓球比赛中的“弧圈球”技术。足球比赛中的香蕉球技术都利用了压强与流速的关系。课外可查阅有关资料了解这方面的技术。 巩固提升 16．1、（2017 邵阳）邵阳火车站站台上，标有一条安全线。乘客必须站在安全线之外候车。是为了避免乘 客被“吸”向列车的事故发生。这是因为列车进站时车体附近 A A．空气流速大，压强小 B．空气流 速大，压强大 C．空气流速小，压强大 D．空气流速小，压强小 2．【2017.锦州】如图所示，机翼上方的形状为曲线，下方形状近似于直线，则在相同时间内，机翼上方的气流通过的路程比下方气流通过的路程长，因而机翼上方空气流动速度比下方流动速度快，机翼上方受到的压强比机翼下方受到的压强　小　，形成的压强差使飞机获得竖直向　上　的升力． 3．【2017.桂林】小孩在路边靠近快速行驶的汽车是很危险的，其中一个原因是小孩靠近汽车一侧的空气流速较　大　，形成的气压比另一侧　小　，容易导致小孩被“吸”向汽车．（均选填“大”或“小”） 4. 【2017.百色】“五一”假期小明乘坐火车外出旅游，他在站台候车时，看见动车缓缓驶来，若以驶来的动车为参照物，站立着的小明是 （选填“静止”或“运动”）的；此时小明应站在安全线外，这是因为动车行驶时使周围空气流速增大，气压 （选填“增大”、“减小”或“不变”）。若小明站在安全线内极易被“吸”向动车，造成事故。 【答案】运动；减小 5．（2017 聊城）如同甲所示，在铁桶内放少量的水．用火加热．水沸腾之后把桶门堵住，然后浇上冷水，在_______作用下，铁桶被压扁了；手握如图乙所示的两张纸，让纸口由下垂．在两张纸中间向下吹气．结果发现两张纸向中间靠拢，这表明气体流动速度越大的位置，压强越_______。 6．（2017 黄石）手握两张大小相同、彼此正对且自然下垂的纸张，如图所示．如果从两张纸的中间上端向下吹气，那么，这两张纸将会出现　互相靠拢　的运动（选填“互相靠拢”或“彼此远离“），此实验表明：在气体中，流速越大的位罝，　压强越小　． 7．（2分）（2017 郴州）下列关于压强的说法正确的是（　　） A．飞机升力是由于机翼上下表面的空气流速不同造成压强差所引起的 B．拦河坝设计成下宽上窄，利用了液体压强大小随深度增加而减小 C．菜刀的刀刃薄，是通过减小受力面积来减小压强 D．马德堡半球实验首次测出大气压强值 8.（2017 岳阳）如图是一款新型无叶电风扇，与传统电风扇相比，具有易清洁、气流稳、更安全等特点。工作时，底座中的电动机江南空气从进风口吸入，吸入的空气经压缩后进入圆环空腔，再从圆环空腔上的缝隙高速吹出，夹带周边的空气一起向前流动，导致圆环空腔正面风速远大于背面风速，风扇正常运行时，圆环空腔正面气体压强 背面气体压强；相同时间内，圆缝口流出空气的质量 进风口空气的质量（两孔均选填“大于”、“等于”或“小于”）。 9．（2017 广东）(6分)如题21-1图所示是演示“流体压强和流速的关系”实验装置，U型管中装有水，直径相同的a、b两管中的水静止时液面相平。 (1)如果在右端c处往装置里急吹气，导致b管上方气流速度 a管上方的气流速度，b管与a管的水面上方形成气压差，U型管中 (选填“a”或“b”)管水面升高，如果升高端的液面比原来升高了2cm，则此时U型管底部d处左右两侧液体压强差为 Pa。(g=10N／kg) (2)题21 -2图是某种喷雾器的工作原理示意图，当喷雾器未工作时，细管A内外气压相等，细管A内外液面 ，当喷雾器工作时，空气从细管B的右端快速喷出，导致细管A下方空气的流速突然增大，细管A内液面上方气压 细管A外液面上方的气压，液体就沿细管A的管口流出，同时受到气流的冲击，形成雾状向右喷出，如果此时喷雾器停止工作，细管A中的液体将 。 10．（2017 伊春）如图所示，让两张纸固定在某处自由垂直，从上面向两张纸的中间吹气．这两张纸将会怎样运动？为什么会出现这种现象？ 11．（2017 广州）图17，行驶中的汽车，车窗紧闭，当打开天窗时，天窗外空气流速_________车内空气的流速，天窗处空气的压强___________车内空气的压强（选填“>”、“=”、“<”），所以车内空气被“抽”到车外。 > < 学生实验：探究流体压强与流速的关系、 学生练习 利用流体压强与流速的关系分析飞机起飞的原理 培养学生的实验探究能力 培养学生应用物理知识的能力 应用物理知识分析解决实际问题
课堂小结 流体压强与流速的关系： 　　流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。
板书 流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。 飞机升力的产生： 机翼上下方所受的压力差形成向上的升力。

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