资源简介

(共23张PPT)
第二章
2.1探索生命的器具（第一课时）
学习目标
1
重点与难点
2
教学内容
3
课后练习
4
目 录
CONTENTS
学习目标
1.说出显微镜的基本结构和作用。
2.识别几种常用的探究器具，并说出其用途。
3.尝试使用显微镜。
4.对学生进行爱护实验器材的教育，使学生养成科学实验的良好习惯
重点与难点
教学重点
识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。
教学难点
1. 规范使用显微镜。
2. 安全使用常用的探究器具。
校园里栽培的月季悄悄地开放了，散发出阵阵沁人心脾的花香，吸引着同学们的目光。那么，我们应该怎样观察月季呢？
课堂引入
认识显微镜
显微镜是一种具有放大功能的仪器，是生物学实验中常用的探究仪器，它能够帮助我们观察到肉眼无法看清楚的生物体及其细微结构。
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物镜
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镜筒
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目镜
转换器
遮光器
镜座
反光镜
压片夹
载物台
镜柱
通光孔
镜臂
细准焦螺旋
粗准焦螺旋
一、光学显微镜的结构：
(观察)
(连接目镜和物镜)
（一般调节）
（精细调节）
（连接）
（支持）
（支持）
（反射光线）
（通过光线）
（调节光线强弱）
（放置玻片标本）
（夹持玻片标本）
（观察）
(转换镜头)
二、光学显微镜各结构的作用：
普通光学显微镜的结构主要分为三大部分：
（一）支持部分：
1、镜座：
2、镜柱：
3、镜臂：
4、镜筒：
5、载物台：
稳定和支持整个镜体
用以连接镜座和镜臂
取放显微镜时手握部位
连接目镜和物镜
放置标本
（二）调节部分：
1、物镜转换器 ：
2、遮光器 ：
3、准焦螺旋：
①粗准焦螺旋：
②细准焦螺旋：
可自由转动，安装物镜的位置，调换不同倍数的物镜
调节光线强弱，较大的叫大光圈，较小的叫小光圈，由小到大排成一圈
用来寻找物像，镜筒升降范围大
使用得到更清晰的物像（多在高倍镜观察），镜筒升降范围小
（三）光学部分：
1、目镜 ：
2、物镜 ：
3、反光镜 ：
①平面镜：
②凹面镜：
2--3个，放大作用
3--4个，放大作用
反射光线
反射光线较弱，明亮的环境中使用
有聚光作用，反射光线较强，阴暗的环境中使用
右手握
左手托
略偏左
一拳头
选择目镜（10×）
1、取镜安放
显微镜的使用
二、显微镜的使用方法
2、对光
（1）转动转换器，将10×的物镜转到通光孔的上方，听到“咔哒”的声响。
①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔
②转动遮光器，使遮光器上较大的光圈对准通光孔
低倍物镜
通光孔
载物台
3.对光
③左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，使光线通过光孔反射到镜筒内，直到出现一个明亮视野。
光圈
反光镜
明亮环境：平面镜
较暗环境：凹面镜
将带有字符的装片放在载物台上，使字符正对通光孔中心，用压片夹压住。
4.安放装片
①从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，镜头降至接近装片约2毫米处停止。
5.调整焦距与观察
②左眼注视目镜，同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，直到发现物像为止。必要时，再转动细准焦螺旋使物像更清晰。
先降后升，先粗后细
6.高倍镜观察
1、移动装片，找到在低倍镜下使需要放大观察的目标移动到视野中央。
2、转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。（视野变小、变暗）
3、缓缓调节细准焦螺旋，使物像更清晰。
4、调节光圈，使视野亮度适宜。
先低倍观察，后高倍观察
课堂小结
1、显微镜的结构和功能
显微镜的放大倍数= 。
2、显微镜的使用步骤
3、低倍镜看到的细胞小，数量 ，视野 。
光线弱时用 光圈， 面镜
物像和实物的关系： 。
观察的标本要 。
物镜越短，放大倍数 。
目镜的放大倍数×物镜的放大倍数
1、取镜安放 2、对光：三对 3、放置玻片标本：通光孔正中央
4、调焦：先粗后细，先下后上 5、观察 6、收回
多
亮
凹
大
上下颠倒，左右相反
薄而透明
越小
1、观察的实际图像与物像有什么不同？
上
上
*上下颠倒，左右相反
→
实际图像
物像
课堂思考
低倍显微镜下和高倍显微镜下比较
10x10（低倍）
10x40（高倍）
*倍低像小数多亮
*倍高像大数少暗
2、放大倍数与细胞数的关系？
*显微镜的放大倍数与视野中的细胞数成反比例关系
下节课再见

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