资源简介

课 题 尺寸注法2
授课时间 授课时数 2 课 型 讲授
教学目的 要 求 1、介绍尺寸注法的基本规则 2、讲解常用尺寸的注法3、掌握常用尺寸的标注方法
教学重点 常用尺寸的标注方法
教学难点 直径尺寸、角度尺寸的标注方法
学情分析 本次课内容较多，可根据以后读图中的尺寸和抄画图形的需要进行选材
教学方法 教学手段 讲授， 讲解，练习，归纳总结.........
教 学 过 程 设 计
教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图及修改意见
一、讲要求：准备课堂用具，清点学生人数 二、复习旧课 1、尺寸的标注原则是什么？ 2、标注尺寸的三要素有哪些？ 3、标注尺寸三要素时需要注意些什么问题 三、引入新课题 （一）常用尺寸的标注方法 1、线性尺寸的标注 尺寸数字一般应写在尺寸线的上方，当尺寸线为垂直方向时，应注写在尺寸线的左方，也允许注写在尺寸线的中断处，狭小部位尺寸的标注学生看书讲解 2、角度尺寸的标注 角度的尺寸界线应沿径向引出，尺寸线是以角的顶点为圆心画出的圆弧线。角度的数字应水平书写，一般注写在尺寸线的中断处，必要时也可写在尺寸线的上方或外侧。角度较小时也可以用指引线引出标注。角度尺寸必须注出单位，如图二所示。 学生唱歌，准备上课用具 2、学生复习并回答复习提问 3、学生根据老师提问快速看书，找到答案，并回答熟记 师生共同讨论标注线性尺寸的方法并要求学生学习标注 5、师生共同讨论角度尺寸的标注方法并学习标注 课前准备，提高学生精神 加强学生对上节课所学重点知识的巩固 培养学生养成良好的自主学习的好习惯 通过实例分析使学生掌握常见尺寸的标注方法。
图 图二 3、圆和圆弧尺寸的标注 标注圆及圆弧的尺寸时，一般可将轮廓线作为尺寸界线，尺寸线或其延长线要通过圆心。大于半圆的圆弧标注直径，在尺寸数字前加注符号“Ф”，小于和等于半圆的圆弧标注半径，在尺寸数字前加注符号“R” 。没有足够的空位时，尺寸数字也可写在尺寸界线的外侧或引出标注。圆和圆弧的小尺寸的标注如下图所示。　 4、球体尺寸的标注（S) 圆球在尺寸数字前加注符号“SФ”，半球在尺寸数字前加注符号“SR” 。标注如下图所示。 6、师生共同学习讨论圆和圆弧尺寸的标注方法并要求学生学习标注 7、师生共同分析学习圆球尺寸的标注方法并要求学生学会标注 学生思考讨论并举手解决疑问 9、学生总结本节课重点知识 10、学生完成练习，并完成习题集 培养学生勇于表达自己想法以及动手的能力。 6、引导学生一起发现问题，提高学生积极性以及师生互动。 7、通过学生总结使学生提高观察、总结能力
小 结 巩固练习 1、重述尺寸三要素的画法和用途。 2、总结各种常用尺寸的标注方法。
课后作业 习题解
教 后 记
板书设计 （一）基本规则 （二）标注尺寸的基本规定 三要素 （三）常用尺寸的标注方法 1、线性尺寸的标注 2、角度尺寸的标注 3、圆和圆弧尺寸的标注 4、球体尺寸的标注 5、标注时的注意事项

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