资源简介

课 题 尺寸注法
授课时间 授课时数 2 课 型 讲授
教学目的 要 求 1、介绍尺寸注法的基本规则 2、讲解常用尺寸的注法
教学重点 三要素的标注方法
教学难点 三要素的标注方法
学情分析 本次课内容较多，可根据以后读图中的尺寸和抄画图形的需要进行选材
教学方法 教学手段 讲授， 讲解，练习，归纳总结.........
教 学 过 程 设 计
教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图及修改意见
一、讲要求：准备课堂用具，清点学生人数 二、复习旧课 1、圆弧链接的意义？ 2、圆弧链接的步骤？ 3、口述内外圆弧链接的方法？ 4、评讲上次作业 二、引入新课题 （尺寸确定大小，引入尺寸标注） （一）基本规则 1、机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据 2、一般以毫米为单位，不标注，用其他单位，则必须注明 3、图样中所标注的尺寸，为该图样所表示机件的最后完工尺寸 4、一个尺寸，只标注一次，标注在反映该结构最清晰的图形上（一般为主视图） （二）标注尺寸的基本规定 ： 四要素：尺寸界限、尺寸线、尺寸数字和终端（箭头） 尺寸界线 作用：表示所注尺寸的起始和终止位置，用细实线绘制。 它由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出。也可利用该线本身作尺寸界线。 强调：尺寸界线一般应与尺寸线垂直，必要时允许与尺寸线成适当的角度；尺寸界线超出尺寸线 2 mm左右。（参照书上的图讲解，并举一例边讲边标注） 尺寸线 学生唱歌，准备上课用具 2、学生复习并回答复习提问 3、学生根据老师提问快速看书，找到答案，并回答熟记 师生共同讨论并记住标注尺寸的基本原则 5、学生掌握标注尺寸时的三要素 课前准备，提高学生精神 加强学生对上节课所学重点知识的巩固 培养学生养成良好的自主学习的好习惯 通过实例分析使学生掌握等分线段的方法。 培养学生勇于表达自己想法以及动手的能力。
作用：表示所注尺寸的范围，用细实线绘制。 尺寸线不能用其它线代替，不得与其它图线重合或画在其延长线上，并应尽量避免尺寸线与其他线相交。 标注线性尺寸时，尺寸线必须与所标注的线段平行，相互平行的尺寸线小尺寸在内，大尺寸在外，依次排列整齐。留间隔应大于5mm ，以便注写尺寸数字和有关符号。参照书上图1—11讲解。 3、尺寸线终端 机械图样一般用箭头型式，箭头尖端与尺寸界线接触，不得超出也不得离开，当尺寸线太短，不好画箭头时，允许将箭头画在尺寸线外边；标注连续的小尺寸时可用圆点代替，如图1—12所示。 （a） （b） 图一 尺寸线箭头 尺寸数字（作用） 强调： （1）尺寸数字一般应写在尺寸线的上方、左方或尺寸线的中断处，也可以引出标注 （2）同一张图上字体要一致 （3）尺寸数字不能被任何图线通过，否则必须将该图线断开。 6、学生学习并掌握标注三要素的方法、步骤和注意事项 7、学生思考讨论并举手解决疑问 8、、学生总结本节课重点知识 9、学生完成练习，并完成习题集 6、引导学生一起发现问题，提高学生积极性以及师生互动。 7、通过学生总结使学生提高观察、总结能力
小 结 巩固练习 1、重述尺寸三要素的画法和用途。 2、总结各种常用尺寸的标注方法。
课后作业 习题解
教 后 记
板书设计 （一）基本规则 （二）标注尺寸的基本规定 四要素：尺寸界限、尺寸线、尺寸数字和箭头 1、尺寸界线 2、尺寸线 3、箭头 4、数字

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