资源简介

《透 镜》教学设计
一、教学目标：
知识与技能
1．能识别凸透镜、凹透镜。
2．认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
3．知道什么是透镜的焦点和焦距。
过程与方法
1．让学生进一步熟悉探究式学习的一般程序和方法。
2．重点培养学生“提出问题”的能力。
3．让学生经历从感性到理性的思维飞跃过程。
情感、态度与价值观
1．让学生保持对自然界的好奇，初步领略自然界的美妙与和谐。
2．鼓励学生探究凸透镜和凹透镜在日常生活中的应用，培养他们将科学技术应用于日常生活、社会实践，服务于人类的意识。
3．鼓励学生用毅力去战胜在探究学习过程中所遇到的疑惑、障碍、艰辛等阻力，逐步超越自我。
二、教学重难点
重点：探究凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
难点：从复杂的物理实验情景中抽象概括出事物的本质和规律。
三、教学过程
（一）情景导入　生成问题
展示生活中的仪器，他们的镜头都是透镜。从而引入课题。
（二）新课讲解
自主阅读教材P90～91的内容，独立思考并完成：
1．如图所示是一些透镜的截面图，在这些透镜中，可以分成两类：一类包括凸透镜，它们是A、D，其共同特点是中间厚，边缘薄；另一类包括B、C、E，它们是凹透镜，其共同特点是中间薄，边缘厚。
　　
2．透镜镜片的两个表面中至少一个表面是球面的一部分，如图所示，通过透镜两个球面球心的直线CC′叫做主光轴；在这个直线上有一个特殊的点叫做光心，凡是通过该点的光线，传播方向不变。
自主阅读教材P91～92的内容，独立思考并完成：
3．如图，使用两支激光灯，平行于凸透镜的主光轴向凸透镜照射，发现通过凸透镜后的折射光线将会聚。
4．如图，使用两支激光灯，平行于凹透镜的主光轴向凹透镜照射，发现通过凹透镜后的折射光线将发散。
5．(多选)如图所示的光路图中正确的是(　BD　)
自主阅读教材P92的内容，独立思考并完成：
6．凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫焦点，焦点到光心的距离叫焦距，凸透镜有实(选填“虚”或“实”)焦点，凹透镜有虚(选填“虚”或“实”)焦点。
7．如图所示是太阳光经过虚框内某光学组件后将纸烧焦的现象，由此可知该组件是凸透镜，最先烧焦的这一点一定在它的焦点处，该点到透镜光心的距离叫焦距。
8．三条特殊光线：平行过焦点，过焦点平行，过光心不变．
（三）课堂小结：通过这节课的学习，你有什么收获？
（四）课堂练习：见课件
（五）布置作业：P93 1、3、4
（六）板书设计：
第一节 透 镜
凸透镜和凹透镜
凸透镜：中间厚、边缘薄
凹透镜：中间薄、边缘厚
透镜对光线的作用
焦点和焦距

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