资源简介

《我认识您了》教学设计
教学目标：
　　1.通过“猜猜他是谁”的游戏，回忆、认识任课老师，激发对老师的亲近感。
　　2.通过观看图片、微课等，认识其他教职工，了解他们的工作与自己学习生活的关系，产生亲近感，形成积极愉快的校园生活情绪。
　　教材分析：
　　学会与师长交往是一年级学生入学交往适应的重要内容。本课教学要打破学生认为小学老师是很严厉的初始印象，指导学生乐于与师长交往，建立良好的师生关系以便更好地适应小学生活。教学时，引导学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系，培养对师长的亲近感。通过良好师生关系的建立，帮助学生获得安定、愉悦的学校生活情绪，尽快入学适应。
　　学情分析：
　　进入小学，学生离开了父母、幼儿园老师形影不离的呵护，面对新环境产生胆怯、慌张心理，对新环境未知困难的担忧，需要帮助他们尽快熟悉校园，获得安定、愉快的校园生活情绪。教学本课时，学生已经学习两周，由于活动范围有限，接触到的师长多为任课老师。学生对自己的任课老师比较熟悉，但对其他教职工缺少了解。
　　教学重点与难点：
　　重点：通过认识任课老师、其他教职工，了解他们的工作与自己学习生活的关系，激发对老师的亲近感。
　　难点：主动去认识校园里更多的教职员工，并形成积极愉快的校园生活情绪。
　　教学准备：任课教师以及部分其他老师的照片，体育老师颠球视频，音乐老师的弹琴视频，认识校工的微课，签名活动视频。
　　教学过程：
　　教学内容
　　课前：儿歌欣赏《老师老师》
　　一、认识任课老师
　　师：我们开学已经两周了。你们肯定认识了不少老师吧？说说都认识了哪些老师？我们一起来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！请你能根据老师提供的信息，猜猜他是哪位老师？
　　（一）老师描述某一任课老师的特点，让学生猜是哪一位老师。
　　1.猜音乐老师。
　　师：这是一位女老师，她留着长长的头发，在你的脑海里出现的是哪位老师呢？
　　预设：停顿，让学生猜想
　　师：到底是谁呢？我们接着往下听。这位老师还戴眼镜呢！她是谁啊？
　　师：谁来跟音乐老师打个招呼。向老师问好时，说“您好！”（板贴）
　　喜欢任老师吗？你们跟着任老师学会唱哪首歌了？我们一起唱唱。
　　2.猜体育老师。
　　师：这是一位男老师，经常带着小朋友们在操场上运动。
　　出示体育老师颠球视频
　　出示体育老师教孩子排队、做操的照片。
　　师：郑老师教会同学们学会这么多本领，你想对郑老师说声什么？（板贴：谢谢您）
　　（二）学生描述某一任课老师的特点，让其他学生猜是哪一位老师。
　　预设：美术老师、语文老师……
　　师：美术老师为了给小朋友们上课，在认真地准备教具呢！准备教具会花费沈老师很多时间，她经常忙到下班都没休息呢，真是辛苦啊！你想对沈老师说什么？（板贴：您辛苦了）
　　回忆班主任老师与孩子共度的美好时光。
　　（三）反馈和小结
　　白板课件，拖动老师照片到相应学科上的小游戏。
　　师：通过刚才的游戏，大家应该都认识了我们的任课老师，对着课程表我们一起再来大声地和老师打招呼吧！
　　
　　揭题《我认识您了》（板贴）
　　小结：不论在哪里见到他们，大家一定要亲切地与老师打招呼哦！
　　二、认识其他老师
　　（一）交流：除任课老师外，你还认识哪些老师？
　　（二）出示学校教师集体照。
　　师：学校里还有很多很多老师，你们看，我们学校一共有六十五位老师呢！
　　（三）认识校长，出示图片。
　　师：你在哪里见过她？
　　（四）认识大队辅导员，出示图片。
　　三、认识校工
　　（一）交流：学校里除了老师以外还有哪些工作人员？
　　（二）观看微课《校工的工作》
微课内容：门卫、清洁工、食堂工作人员的工作情景。
　　四、课外拓展活动：我请老师签个名
　　（一）讨论：学校里还有那么多老师和工作人员，可以怎么去认识他们？
　　（二）学习微课：我请老师签个名
　　（三）交流：视频中的小朋友在活动中怎么做呀？
　　（四）出示活动卡，布置课外任务。
　　板书设计：
3.我认识您了
请
您好
谢谢您
您辛苦了

展开更多......

收起↑