资源简介

10爱心的传递者
我们都有爱心
教学目标
知道生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖；懂得帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理；学会正确关心、帮助他人；学习雷锋精神。
教学重点难点
关心他人的原因及做法，并学习雷锋精神。
教学准备课件、视频
一、寻找最美瞬间
1.同学们，生活中有许多美好的画面经常一瞬而逝，所以老师常常用相机记录下生活中的美好，老师精心准备了几张的图片。（播放五张图片） 哪张图片给你留下了深刻的印象？
生回答（捡垃圾、擦栏杆、推老人、抱孩子、志愿者）。
2.这些美里都蕴含着一个字叫做——爱。爱是人世间最美的语言。
3.同学们，你们知道吗，有这样一个人，他的一生都在帮助别人，你们看（出示雷锋图片）你们知道雷锋叔叔的故事吗？
4.同学们，“雷锋”二字，已成为人们心目中乐于助人的代名词。毛主席曾号召向雷锋同志学习。现在每年的3月被定为学雷锋月。
【设计意图：本活动设计意在引导学生通过最美图片和了解雷锋，初步感受爱心。】
二、身边的爱心
1.如今有人却说说：“雷锋没户口，三月来了四月走”。真实的情况是这样的吗？请同学们观看视频，用你们的火眼金睛找一找浩浩身边出现的雷锋足迹。 （播放视频《浩浩与雷锋》：阿姨借手机、朋友借笔、同学捡卡、摔倒扶起）
2.在浩浩的一天中你发现了雷锋的足迹了吗？（生回答）
3.从同学们的交流之中，我们知道浩浩的一天之中得到过许多人的帮助。现在如果还有人说：“雷锋没户口，三月来了四月走”。你会怎么回答呢？看来雷锋叔叔是走了，可雷锋叔叔乐于助人的精神并没有消失，一直都在我们身边。
4.同学们，当你有困难需要帮助时，是否有人向你伸出过援助之手？在有谁愿意说说你得到过的帮助吗？（生回答，师相机追问感受） （相机板书：开心、幸福、快乐、温暖、感激）
5.根据板书小结：看来大家都得到过帮助，在得到帮助时你的心里有（手指板书）开心、幸福、快乐、温暖、感激是啊，生活因爱而温暖。爱就在我们身边。 【设计意图：本活动设计意在引导学生通过寻找视频中的关爱及回忆自己的经历，体会自己得到帮助后的快乐。】
（二）隐藏的爱心
1.有些爱显而易见，但有些爱则是不露痕迹的。你的身边是否有这样一些人，在悄悄地关心你爱护你，可是你却没有发现呢？ 上周老师布置同学们去搜集身边隐藏的爱心，现在请同学们在小组内交流你们课前搜集的图片、视频、故事等材料，待会儿全班交流。（生交流，师巡视）
2.分享是一件快乐的事，哪个小组先来分享。
（1）预设1：分享搜集到视频
组长提问：谁发现视频里有人在悄悄地关心爱护我们呢？
师：同学们，是啊！我们学校有着如此良好的秩序离不开学校文明督导员的辛勤付出，我们每天能在书吧尽情阅读也离不开书吧管理员的无私奉献，在这里，你有什么想对他们说的？（请生回答）
看到学校的文明督导员和图书管理员工作这么辛苦，那么我们应该怎么做呢？
（生回答：养成上下楼梯靠右行，看完书就放回原位。）
师：是的，如果我们陈景润实小的每个孩子都能养成良好的习惯，那我们的学校一定是一个充满爱的校园。
还有哪组同学要分享你们收集到的资料。
（2）预设2：分享《守岛人——王继才》的故事。
师：王继才爷爷有家不回，他是真的不想回家吗？（不是）为什么？（海岛要有人守）老师告诉你，开山岛是战时必争之地！保卫海岛就是保卫祖国，也就是在保护着我们每一个中国人。
生：孩子小他没有照顾，父母去世，女儿结婚都没有回家。 师：他是不爱自己的亲人吗？ 生：不是的，他是为了保卫祖国。
师：你说的太好了，他舍小家为大家，你找到了这个故事中隐藏着的爱心。正因为有了这些平民英雄，守护祖国的疆土，我们才能生活在一个和平的国家！
（3）预设3：小组分享近期四川大梁山发生的消防员壮烈牺牲的故事。
师：同学们，老师的朋友圈最近都在转载这个令人痛心的事件，当我第一次听到这个事件的时候，老师也是泪流满面。那可是30条鲜活的生命啊！他们为了扑灭大火献出了宝贵的生命。同学们听完了有什么想说的吗？
生：他们真了不起。师：你从这个故事中感受到消防员叔叔的爱了吗？生：他们为了扑灭大火献出了自己的生命。
师：为了扑灭森林大火消防队员们的献出了宝贵的生命。他们用生命来传递者爱。
（4） 预设4：学校的保安叔叔，每天在学校保护我们的安全。
师：保安叔叔为保护我们的安全，不论风吹雨打坚守岗位，默默地传递着他对我们的爱，你真是有一双善于发现的眼睛，继续分享
预设我5：学校的门卫爷爷，在我们上课时、放学时默默地清洁校园，让我们的学习环境更加美好。
师：爷爷年纪大了，可他仍用瘦弱的身躯传递着对我们点点滴滴的爱，你有什么想对门卫爷爷说的吗？生：谢谢您。
预设6：还有我们的老师，老师每天给我们上课
老师给我们上课，这是看得见的关爱。在看不到的地方，老师还做了什么关心同学们的事？（批改作业、准备上课的材料......）
预设7：奶奶每天早上给我做饭吃。
你想想奶奶为了做饭给你吃，她要早早就要起床准备东西，这些你看得到吗？我们的亲人们就是这样默默地关心着我们。
预设8：医生给我们看病医生守护了多少人的健康啊。医者父母心，是他们用精湛的医术赶走了病魔，有了他们的关爱我们才能健康茁壮地成长。
3.师：同学们，通过刚才的交流，我们感受到隐藏着的爱心！他们不求回报、无私地帮助着我们、爱护着我们。让我们大声地对他们说一声：谢谢！（出示幻灯片，全班鼓掌）
【设计亮点：本环节意在通过小组讨论和多种多样的小组汇报，紧扣社会主义核心价值观，引导学生发现生活中有很多人在默默地关心他们，引导学生学会感恩、奉献。】
三、爱心在行动
1.我们在爱的怀抱中长大，当遇到需要帮助的人时，我们应该怎么做呢？请欣赏下面的情景剧《帮还是不帮》？（PPT背景）
2.生表演情景剧：（全班手势：帮画圆，不帮打叉）
（1）下雨撑伞
同学们，帮还是不帮？请选择。 预设：
师：哪位同学来说说理由。（我认为应该帮助他）为什么？（不然会生病的？）
师：可是你会淋到的呀，你不担心感冒吗 （我们靠得紧密一些就可以了。）这是个好方法。是啊，你传递的爱，一定让同学感受到暴风雨不再可怕 （再请一位同学。）
师：撑伞对我们来说是一件非常小的事，但是却帮了他大忙。
师：你帮助他后悔了吗 生没有，我也觉得很快乐。
师：你不但在他头上撑起一把伞，也在在心里撑起了一把伞。
（2）帮助开门
同学们，帮还是不帮？（帮画圆，不帮打叉）请选择。
预设：
师：哪位同学说一说你的选择。（我认为应该帮助她）为什么呀？
师：可你也背着很重的书包？（没事）
师：老奶奶年纪大了，我们应该要帮助他提东西。虽然只是一个小小的动作，却对却帮了奶奶的大忙。你真是一个尊敬老人的孩子。 （再请一位同学。）
师：举手之劳却能成人之美，可见帮助别人，传递爱心不需要惊天动地的壮举，只需在举手投足之间。
（3）扶过老奶奶马路
同学们，帮还是不帮？（帮画圆，不帮打叉）请选择。
师：哪位同学说一说你的选择。（我认为应该帮助她）可妈妈让你少管闲事。小朋友难道不应该听妈妈的话吗？
师：如果这时候你因为帮助了别人自己却要迟到了，你觉得这个时候还该不该帮呢？
（再请一位生说。）
生：还是该帮，因为迟到了可以跟老师解释原因，相信老师能谅解。没听到的课可以过后找同学补笔记。
师：你能在轻重缓急之间做出正确的选择，老师要给你点赞。
2.一件小事可以暖人心，同学们在生活中，我们要学会并且乐于去帮助别人、关爱别人，将我们的爱心传递给身边的每个人，让雷锋精神生根、长叶、开花、结果做他人的活雷锋。
3.那么，在你们身上发生过哪些关心、帮助过他人的事呢？你的感受是什么？请你说一说。（请生回答）
（你的感受是什么？相机板书：光荣、快乐、幸福、开心......）
【设计亮点：本活动设计意在通过情景再现，指导学生学会在日常生活中主动传递爱心，引导学生通过回忆自己的经历和感受，体会帮助他人后内心的快乐和充实。】
四、爱心宣传员
1.在生活中我经常得到别人的关爱 ，我们也经常关爱别人，现在请同学们拿起手中的卡片，让我们化身为爱心宣传员，写一条学爱心宣言，装点爱心树，号召周围的人们行动起来。 （生写，师巡视。）
2.请生分享爱心宣言，之后贴在爱心树上。
3.同学们赠人玫瑰，手有余香。只要我们从自身做起，帮助别人，把爱洒向周围的人，这棵爱心树的枝叶会越来越茂盛，果实会越来越香甜！
3.伴着动听的歌声，请同学们一组一组地上来把你的树叶贴上去。 （循环播放《学习雷锋好榜样》，生贴树叶）
【设计意图：通过本次活动意在引导学生做爱心的宣传员，不仅能在日常生活中主动传递爱，还号召周围的人们一起行动】
五、总结
同学们，通过这节课的学习我感受生活中各种不同的爱，也学会了如何在生活中主动传递爱。在生活中如何巧妙地帮助别人，下节课我们继续学习。

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