资源简介

传统游戏我会玩
学习目标：
通过调查和采访，让学生尽可能多的了解传统游戏以及玩法，对传统游戏产生兴趣。
在玩游戏的过程中，体会传统游戏的乐趣以及先辈们的智慧，感受传统文化的魅力。
学习重难点：
在玩游戏的过程中，体验其中的乐趣，感受先辈们的智慧以及传统文化的魅力。
课前准备：
学生：调查、采访家人玩过的游戏。
教师：PPT、书籍《我们儿时玩的游戏》、板贴
教学课时：第一课时
教学过程：
导入：
（出示视频）同学们，我们先来看一段视频，这是你们在课间或体育课上做游戏的场景，都做了哪些游戏啊？（跳绳 踢毽子 石头剪刀布 踢足球）
2.课前你们做了调查采访，长辈们有没有玩过这些游戏呢？（有）。那都玩过视频中的什么游戏啊？
预设1：我的爷爷小时候玩过跳绳，奶奶玩过踢毽子
预设2：我的爸爸妈妈外公外婆小时候都玩过石头剪刀布
你们看，这些游戏你们会玩，爸爸妈妈会玩，爷爷奶奶会玩，甚至古时候的人也会玩。像这样代代相传的游戏就叫传统游戏。（板书：传统游戏）
传统游戏知多少
那同学们除了这些传统游戏，你们还知道哪些传统游戏呢
（指生说）
课前你们对传统游戏进行了大调查，现在请同学们六人一小组对课前搜集到的资料进行汇总，等会用自己喜欢的方式进行汇报。
小组交流（课件出示）
哪个小组愿意上来分享一下呢？
预设1：我们小组用调查表的形式进行了调查，最后我进行了汇总。同学们请看，我们小组一共采访了十位长辈。它们小时候喜欢玩的游戏分别是____________________________________
______________________________________________________。
其中____________长辈小时候喜欢玩的最多，我们了解了它的玩法，我来给你们介绍一下吧!__________的游戏规则是_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（哇，你们看这个小组成员好贴心啊，把自己了解到的最受长辈欢迎的传统游戏玩法都教给我们了，小奖章送给你们。）
还有哪一组也想来分享分享呢？
预设：我们小组通过上网搜集资料了解到一部分传统游戏，我们把它打印了下来，老师能帮忙投一下吗？这张是竹竿舞 这张是滚铁环 这张是抽陀螺 这张是斗蛐蛐 这张是荡秋千 这张是打雪仗 这张是编花篮 这张是翻花绳 这张是___________ 这张是___________。并在网上找了跳竹竿舞的视频。老师可以帮我们放一下吗？（播放跳竹竿舞视频）
你看这个小组还给我们带来了南方少数民族喜欢的传统游戏呢。真棒，小奖章也送你们。
我们接着来分享，哪个小组也想来呢？
预设：我化身小记者采访了我的爷爷，在采访过程中帮忙录了音，老师请帮我放一下，同学们请认真听（播放音频）
（非常感谢你爷爷的分享，你学会这个传统游戏的了吗？真是很用心的调查，给你点赞）
分享继续，还有想来分享的小组吗？
预设：我爸爸的朋友正好在济南文化馆工作，所以啊我采访了爸爸的朋友，给他进行了视频通话，老师请帮我放一下。（播放视频）哇，老师也学习到了，谢谢你。你看这位同学遇到自己不明白的问题懂得请教专业人员，这是一种很好的学习途径，值得我们大家共同学习。老师要送你两个小奖章。
老师课下对传统游戏也进行了调查，同学们请看。这本书《我们儿时玩的游戏》收录了160则传统游戏。每则游戏都有详尽的玩法和游戏规则，每则游戏都配有精美的插图，勾勒出游戏时快乐的场景，还记录了儿时游戏时的趣事、乐事。老师把他整理了一下，你看就是这些。这只是书中收录的，还有很多没收录在书本中的。所以同学们你们有什么感受？（多）是啊，种类真多啊，真是丰富多彩啊（板书：丰富多彩）
穿越时空玩游戏
那这么丰富多彩的传统游戏你们想不想玩一玩呢？（想）接下来让我们坐上“时空飞船”，穿越到长辈那个年代去体验一下吧！（板书：我会玩）
下面我们六人一小组先在组内投票，选出你们组最想体验的传统游戏，等会让小组长宣布最终投票结果。开始吧！
小组投票
有结果了吗？咱们从第一组说最终投票结果
预设：我们组要体验编花篮，我们组是翻花绳 我们组是抓石子 我们组是_________。
那李老师把游戏规则给你们呈现出来啦，下面以组为单位进行体验，等会分小组给大家展示，大家玩起来吧！
分组体验传统游戏。
那个小组想来展示呢？
预设：我们组展示的是编花篮，我们先脚对脚准备，游戏开始：编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫什么？叫胖墩儿。蹲下，起来，蹲下，起来。蹲下，起来。谢谢大家。
老师想采访采访你们，在玩游戏的过程中有什么感受？
预设：我很紧张，怕自己会出错。（哦，怕拖累集体 ）
预设：我们在玩的时候必须配合好不然一个人失误别人也会失误（嗯，要有合作）
预设：觉得很开心（是啊，充满了无限的乐趣。（板书：有乐趣）谢谢你们，请回。
还有哪一小组也想来展示？
预设：我们小组体验的是翻花绳，先由一位同学翻好绳子，第二位同学翻，这样依次轮下去，直到哪方不会哪方就输了。游戏开始，请同学们仔细看。（两人翻花绳）
其实这个绳子也可以一个人玩，请看，这是什么啊？（降落伞）这是什么啊？（星星）你们想学吗？（想）想学的下课来找我，不收学费！撤~
同学们，如果比这个粗一点的绳子可以玩什么传统游戏呢？（跳皮筋 跳绳）。那比跳绳还粗的绳子呢？（跳大绳 拔河）你们看 一根绳子粗细不同，玩的传统游戏也不一样，你有什么想说的？
预设：我觉得发明这个游戏的人很厉害，一个这么细的绳子可以有这么多的玩法。（是啊，足以看出传统游戏的创造性）（板书：有创造力）
预设：我觉得很神奇
预设：我觉得发明游戏的人很聪明（是啊，在当时它们那个年代能发明出让人玩耍、娱乐的游戏，足以看出先辈们的智慧，）（板书：有智慧）
老师有一个特别喜欢的传统游戏，从小玩到大，名字叫做挑木棒。请同学们打开课本22页仔细阅读游戏规则，等会找同学来挑战李老师。
9.我们班的学习习惯真棒，读完之后做的真端正。谁想来挑战李老师？
10..进行游戏
11.你有什么感受啊？（觉得很有趣，越玩越想玩）（传统游戏充满了乐趣）
12.下面我采访采访看的同学，你有什么感受？
预设：我觉得看你们玩比我自己玩还紧张，眼睛都不敢眨一下，生怕错过什么（你被这个游戏吸引了，这个游戏充满了魅力）
预设：我觉得这个游戏很有趣，我也想去玩一玩（那传统游戏真是充满了乐趣呀，把你吸引了，下了课找老师挑战）
13.同学们的展示真是太精彩了，老师要为你们点一个大大的赞。其实这些传统游戏早在很久之前。比如我们熟悉的踢毽子其实它在汉代就有，距今约有两千多年的历史，跳绳起源于中国南宋，距今约有两千多年的历史。还有我们不太熟悉备受古代人喜欢的游戏木射，也有两千多年的历史，我们通过视频来了解一下。同学们通过了解你有什么感受？（古代的人真聪明）是啊，先辈们的智慧真是让人赞叹不已啊。
同学们，这丰富多样的传统游戏真是充满着无限的乐趣，富有创造性，凝聚着我们祖先智慧的结晶啊。它还是传统文化的重要组成部分，（传统游戏不仅丰富多样、充满乐趣、富有创造性，凝聚着祖先智慧，它还是我们国家优秀传统文化的重要组成部分）我们通过视频来了解一下中华优秀传统文化，请看（播放视频）看完视频同学们你们有什么想说的啊？
预设：我们要好好学习将来要传承优秀传统文化。（老师相信你一定可以做到）
传统游戏作为中国优秀传统文化的一部分，你打算怎么样传承呢？
预设：让更多的人知道传统游戏，玩传统游戏。
李老师相信你们在以后的生活中一定会和传统游戏做朋友，不断寻找、探索、趣玩传统游戏，做传统游戏的“推广小达人”（传播使者），让更多的人爱上传统游戏，把这些文化瑰宝传承下去，把我们的民族文化不断发扬光大。
为进一步传承发展中华优秀传统文化，坚定文化自信，担当起实现中华民族伟大复兴的历史责任

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