资源简介

(共23张PPT)
本书逻辑结构：四个单元形成了“1+2+1”即“一总+二分+一运用”的逻辑结构。第一单元总论：是对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍。第二三单元分别介绍了科学思维的两种必要方法，即逻辑思维方法和辩证思维方法；第四单元是对科学思维的运用，主要阐释了提高创新思维能力的几种方法。
第一单元
树立科学思维观念
第二单元
树立科学思维观念
第三单元
运用辩证思维方法
第四单元
提高创新思维能力
统摄
基础
深化
综合运用
综合运用
高考
一轮复习
《逻辑与思维》第一单元
树立科学思维观念
第一课 走进思维世界
课标要求 知识清单 考情预测
1.思维方式
2.思维三大特征
3.思维形态
4.思维两大基本形态
1.描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征
2．区分抽象思维和形象思维；
(1)从命题内容上看，思维的特征、形象思维与抽象思维的区别是考查的重点
(2)从考査形式上看，基本上是选择题
课标分析 明方向
体系构建 把脉络
一.走进思维世界
思维的含义与特征
思维形态及其特征
思维的含义
广义的思维
狭义的思维【P3.3.4】
含义【P3.3.2】
感性认识【P3.3.3】
科学思维的主要形式及重要性【P3.4】
思维的特征
间接性【P4.1】
概括性【P4.2】
能动性【P4.3】
思维与实践的关系【P4.4】
不同思维形态的划分依据【P5.1】
思维形态
发散与聚合思维【P5.2.1】
综合与分析思维【P5.2.2】
辩证与形而上学思维【P5.2.3】
抽象思维与形象思维【P5.3】
思维的含义
思维的特征
思维基本形态的特征
思维的基本形态
抽象思维的方式及主要特征【P6.1】
形象思维的方式及主要特征【P6.2】
抽象思维与形象思维的联系【P6.3】
《逻辑与思维》
逻辑结构
逻辑是什么？
思维是什么？
思维的含义与特征
思维形态及其特征
第一课
走进思维世界
“逻辑”的多种含义
逻辑思维的基本要求
为什么学？
第三课
领会科学思维
科学思维的含义与特点
学习科学思维的意义
第二课
把握逻辑的要义
思考：
哲学的基本问题是思维与存在的关系问题
意识（广义的思维）
物质
意识的过程也就是认识的过程可分为两大阶段，即感性认识和理性认识阶段（狭义的思维）。
注意：无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。
感性认识
1、感觉：是通过各种感官对事物的表面的个别的属性和特性的反映。如:苹果红色、咬起来嘎嘣脆、酸酸甜甜、冰凉的。
2、知觉：将各种感觉加以综合，形成反映该事物各方面特性的整体的感性形象。如对苹果整体认知
3、表象：是客观对象不在主体面前呈现时，大脑对过去的感觉和知觉的回忆，是对事物形象的再现。如当苹果不在眼前时，根据记忆可以浮现它的样子。
1、概念：是对客观事物的本质属性的反映。如:苹果是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。
2、判断：是人们认识客观事物是否具有某种属性的判明或断定。如:苹果有的是甜的，有的是酸的。
3、推理：是从已有的判断合乎规律地推出新的判断的反映形式。如：苹果中矿物质元素及维C，可以推理出苹果对保护人体的心血管、增强人体免疫力。
理性认识
【知识拓展】
1、习近平指出，要提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力。其中，战略思维是习近平反复强调的重要思维方法。战略思维，就是高瞻远瞩、统筹全局，善于把握事物发展总体趋势和方向。下列选项体现战略思维的是（ ）
①不谋全局者，不足谋一城
②法令行则国治，法令驰则国乱
③明镜所以照形，古事所以知今
④不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
B
2、科学的思维方式
战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。
1、战略思维：高瞻远瞩、统揽全局,善于把握事物发展总体趋势和方向。
2、历史思维：以史为鉴、知古鉴今,善于运用历史眼光认识发展规律、 把握前进方向、指导 现实工作。
3、辩证思维：承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾,善于抓住关键、找准重点、洞察事物发展规律。
4、创新思维：破除迷信、超越陈规,善于因时制宜、知难而进、开拓创新。
5、底线思维：客观地设定最低目标,立足最低点,争取最大期望值。
知识拓展：
1．对下图漫读正确的是（ ）
A．思维具有能动性，能够帮助人们实现改造世界的目的
B．思维具有概括性，总是可以抓住事物的内在的共同本质
C．思维具有间接性，能帮助人们透过现象揭示事物的规律
D．思维具有多向性，人们往往会从不同的角度去思考问题
　　例1：人们不可能回到过去直接观察生物的进化过程，但是科学家却可以通过古生物的化石及其他有关资料，便能推知生物进化的规律。
　　例2：内科医生不能直接看到病人体内各种脏器的病变，却能通过听诊、化验、切脉、量体温、量血压以及利用各种医疗器械，经过思维加工间接地判断。
3、思维的共同特征
（1）思维具有间接性
人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到;
但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。
强调不是直接感知、由已知推未知，由感性到理性
例子：我们平时看到的树，高或矮、直或曲、粗或细、阔叶或针叶、乔木或灌木、落叶或常青等是树的个性特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木质茎干的木本植物。
2、思维的共同特征
（2）思维具有概括性
思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。
强调由具体到抽象，由个别到一般
3、思维的共同特征
2、思维的共同特征
（3）思维具有能动性
任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。
思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。
鲁迅说过：“描神画鬼，毫无对证，本可以专靠神思，所谓‘天马行空’地挥写了。然而他们写出来的却是三只眼、长颈子，也就是在正常的人体身上增加了眼睛一只，拉长了颈子二三尺而已。”
强调意识的选择性和创造性
3、思维的共同特征
区别 侧重点 关键词
间接性 强调不是直接感知、由已知推未知，由感性到理性 “根据……断”“推断”
概括性 强调由具体到抽象，由个别到一般 “总结”、“概括”、“提炼”
能动性 强调意识的选择性和创造性 推理、联想、构思、假设、指导等方面
区分思维的共同特征
1．内科医生通过听诊、切脉、化验、量体温、量血压以及各种医疗器械对病人的病情进行判断，这属于（ ）
A．思维的概括性 B．思维的间接性
C．思维的能动性 D．思维的创造性
B
2．《吕氏春秋》中说：“有道之士,贵以近知远，以今知古，以所见知所不见。故审堂下之阴（意为观察屋堂下的太阳和月亮的影子），而知日月之行，阴阳之变”。体现了思维的（ ）
①间接性 ②概括性 ③能动性 ④艺术性
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
C
3．京剧是集我国戏曲之大成、源远流长的戏剧国粹。脸谱则是京剧最具特色的艺术表现形式之一。演员脸上涂上不同颜色的油彩以象征不同角色的性格和品质，如红脸表示赤胆忠心、性格耿直。京剧用脸谱象征角色的性格和品质，反映了人的思维具有 (　　)
A．能动性 B．概括性 C．间接性 D．艺术性
A
B
4、在2022年教育工作会上，教育部长怀进鹏第一次系统地谈到对中国教育的判断与认知.他谈到∶必须跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育。这一判断与认知主要体现的逻辑思维是（ ）
A．发散思维 B．综合思维 C．超前思维 D．逆向思维
划分标准 含义 举例
发散思维
聚合思维
综合思维
分析思维
辩证思维
形而上学思维
抽象思维 形象思维
4、思维的形态
从思维的方向看
从思维对认识对象的思考角度看
从思维反映认识对象的方式看
根据思维运行的基本单元的不同
向不同方向扩散
向同一方向收敛
整体地认识对象
分别地认识对象
用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题
用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题
人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元。
人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元
一题多解、头脑风暴法
做单选题
田忌赛马
解剖法
刻舟求剑、盲人摸象
士别三日当刮目相看
儿童是年龄大于婴儿而尚未成年的人。
儿童是祖国未来的花朵。
1．某互联网公司曾经要招聘一名市场公关部总经理，设置了招聘考题，题目是：“日”字加上1个笔画会是什么字？第一个求职者说是“田”字，第二个求职者回答是“旦”和“旧”，第三个求职者认为可以组成很多个字，像是：甲、电、申等。结果第三个求职者胜出了。原因在于他(　　)
A．坚持了发散思维　　　 B．坚持了聚合思维
C．坚持了形象思维 D．坚持了抽象思维
A
D
2．聚合思维从四面八方向一个目标点想，把有关信息集中起来，以寻求解决问题的最优方案。以下属于聚合思维的是( )
①思考蓝色、黄色等颜色可以用来做哪些物体的颜色
②抬头看到天上的云，感觉它的形状像一头绵羊
③搜索我们所接触过的人，从中选定最值得尊敬的人
④旅行者从诸多路线中筛选出一条最佳路线到达目的地
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3、某校学生运动会即将举行。为更好地体现共同参与阳光运动的理念，该校面向全校师生和家长征集运动会会徽，要求作品能体现体育运动精神、学校办学特色以及同学们朝气蓬勃、追求卓越的精神风貌。如果你向学校投稿，从思维形态角度看，你的设计（ ）
①可以运用联想、想象和幻想等反映认识对象
②应以概念为基本单元，注重思维表达的严谨性
③有运行方式的想象性和思维表达的情感性特征
④属于抽象和概括事物共同属性的形象思维
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
抽象思维 形象思维
区 别 含义 如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过词语巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维 如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象为基本单元，就属于形象思维
基本单元 概念 感性形象
思维形式 概念、判断、推理等 在感觉、知觉、表象的基础上，运用联想、想象和幻想等
主要特征 概念性、推导性、严谨性 形象性、想象性、情感性
联系 ①是根据思维加工所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态 ②无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践。 ③形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维 5.思维的基本形态
1.古诗词是流传千年的中华文化瑰宝，欣赏古诗词不仅使我们从中领略音韵之美、意境之美，还能品味其中的思维方法。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”、“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”。这些古诗词（ ）
①以感性形象为基本单元，注重表达的情感性
②以概念为基本单元，注重表达的严谨性
③借助形象化的想象创造新的认识形象
④运用感性具体在思维中再现活生生的具体事物
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
2.“习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。”
这段对“习近平新时代中国特色社会主义思想”的描述，所体现的思维形态有（ ）。
①抽象思维 ②形象思维 ③聚合思维 ④发散思维
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B

展开更多......

收起↑