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第21课 敌后战场的抗战
课题 第21课 敌后战场的抗战 课程 新授课
课程标准 了解敌后战场的抗日史实，认识中国共产党是全民族抗战的中流砥柱，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
学习 目标 1.自主学习，找出平型关大捷，抗日根据地的建立与发展以及百团大战的基本史实。（时空观念） 2.结合史料小组合作探究中国共产党是如何进行根据地建设的，有何意义。（史料实证、历史解释） 3.认识到在中国共产党的领导下，根据地不断发展壮大，抗击日本侵略者，体会中国军民在抗日战争过程中英勇顽强、不怕牺牲的精神。（家国情怀）
重点 难点 重点：平型关大捷，抗日根据地的建立与发展以及百团大战的基本史实 难点：中国共产党是如何进行根据地建设的，有何意义。
板书设计：
学习过程设计
课堂环节 教师活动 学生活动
一、 温故 知新 教师提前进入课堂展示复习任务： 台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战的基本史实 教师走动，观察学生背诵复习情况，进行个别指导。 学生提前进入课堂，根据老师提示进行课前背诵，温故知新。以小组为单位进行检查，有问题寻求教师帮助。
二、 新课 导入 【图片导入】 这些影视作品都是表现的敌后战场的抗战，敌后战场取得了怎样的战绩？抗日根据地是如何发展壮大的？我们一起来学习第21课《敌后战场的抗战》 观看图片，结合教师引导，引入新课《敌后战场的抗战。
三、 解读 目标 教师展示课程标准和学习目标，简要解说任务要求，明确本节课的重难点。着重体现历史学科核心素养。 学生齐读学习目标，带着目标开始做任务。
四、讲授新课 【历史解释】——敌后战场 抗日战争中，在中国共产党领导下的八路军新四军，依靠有利地形在日本军队占领区开辟的战场。在日占区建立了敌后抗日根据地，以游击战为主配合正面战场作战。 1941年后敌后战场逐渐上升为主战场 平型关大捷 1.背景 任务：结合照片、地图回答：为什么八路军要在平型关设伏？ 展示图片和地图： （1）必要性：日军南下进攻太原，平型关地处太原门户。 （2）可能性：平型关地形险要，易守难攻，适合伏击战。 2.概况 任务：自主学习，阅读教材第102页，完成概况 但遗憾的是，局部的胜利没能组织日本侵略的步伐： 太原失陷 上海失陷 南京失陷 当时国民党内流行着“亡国论”和“速胜论”两种观点。 “亡国论”——过于悲观 汪精卫：中国无法战胜日本，如果继续抵抗下去，结局只能是中国灭亡；而且中国的抗战意志越坚定，亡国的速度越快。 ——汪精卫 “速胜论”——过于乐观 “再战半年，最多一年，敌人虽胜于战场，亦必因经济之破产，而全局瓦解。中国获得最后胜利，为期不远也。” —国民党《中央周刊》 《论持久战》 任务：思考毛泽东是如何驳斥“亡国论”与“速胜论”的？ 1938年，毛泽东在延安发表了《论持久战》 思考：《论持久战》的发表有何意义？ 阐明了中国共产党的抗日持久战战略总方针，大大增强了全国人民坚持抗战的决心和信心。 三、抗日根据地的建立与发展 任务：小组合作探究：结合史料分析共产党是如何进行根据地建设的，有何意义？ 展示史料： 措 施 一 展示史料： 根据地民主投票 政治：建立抗日民主政权，实行民主选举 意义：团结了一切可以团结的力量，巩固和发展了抗日民族统一战线。 措 施 二 展示史料 材料三：一方面减少地租的租额与高利贷利息，减轻农民经济负担，提高农民从事抗战、生产的积极性。 另一方面同时实施交租交息，承认地主对土地的所有权。 ——洛川会议《抗日救国十大纲领》 经济：地主减租减息、农民交租交息，开展大生产运动 意义：减轻了农民的负担，提高了农民参加抗战的积极性，增加了抗战的力量。 为抗日根据地长期坚持并取得最后胜利提供了物质保障。 措 施 三 展示史料 地道战：形成了房连房、形成了内外联防 地雷战：利用地形，灵活地选择埋雷地点 麻雀战：三五成群，目标小速度快 破袭战：破坏交通线、补给线 意义：使日军攻防无措，疲于奔命。 任务：依据材料，结合所学知识，分析建立敌后抗日根据地的作用。 材料：一个日军陆军上校悲叹道:“为什么……我们不迅速结束中国事变 我们被诱入内地......我们越来越深地陷入了永无尽头的消耗的泥潭中了。” ——[美]费正清、费维恺编:《剑桥中华民国史》 作用：敌后战场与正面战场相互配合，构成了抗日战争的整体。 抗日根据地有力地打击了日本侵略者，体现了中国共产党在全民族团结抗战中发挥了中流砥柱的作用。 四、百团大战 背景：为了消灭抗日根据地，日军实行“囚笼政策”，依托公路、铁路，对抗日根据地进行封锁与蚕食。 囚笼政策：以铁路为柱，公路为链，碉堡为锁，并配以封锁墙、封锁沟 三光政策：烧光、杀光、抢光 概况 任务：角色扮演，我是小记者，我来做报道 意义 任务：结合视频与材料思考：百团大战有何意义？ 播放视频，展示资料 日本防卫厅编写的《华北治安战》一书提到百团大战时说：“共军乘其势力的显著增强，突然发动的‘百团大战’，给了华北方面军以极大打击。“日方从未想到中共势力竟能扩大到如此程度”。……这次战役，使我军得到了极大的锻炼，声誉大增。……边区广大民兵英勇参战，群众热烈支前，涌现出无数感人事迹。——《聂荣臻元帅回忆录》节选 意义：打击了日军的侵略气焰，提高了共产党和八路军的威望，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心 【知识拓展】正面战场和敌后战场的比较 【家国情怀】你从抗日战士们身上感受到了怎样的精神 天下兴亡，匹夫有责的爱国情怀 视死如归，宁死不屈的民族气节 不畏强暴，血战到底的英雄气概 百折不挠，坚忍不拔的必胜信念 结合历史解释，理解敌后战场的含义，并且知道1941年后敌后战场逐渐上升为主战场。 结合教材和图片，思考共产党为什么要在平型关设伏。 自主学习，阅读教材，找出平型关大捷的概况，并勾画标注课本。 结合教材，知道“亡国论”与“速胜论”两种论断。 结合教材找出毛泽东《论持久战》的内容 小组合作探究，集合史料分析共产党是如何进行根据地建设的。 结合史料分析，敌后抗日根据地的作用。 结合教材分析百团大战的背景 角色扮演，以小记者的身份报道百团大战。 结合视频和史料，小组合作讨论百团大战的意义。 回顾上节课所学，对比分析正面战场和敌后战场 结合所学，感悟抗日战士身上的精神。
五、 课堂 小结 小结 利用板书，带领学生回顾本节所学，再次标注重难点，提醒学生需要掌握的内容，指导学生学会自我总结。 学生跟随教师引导进行复习总结，并且尝试自己总结回顾。
六、 当堂 检测 利用几个选择进行当堂检测，查询学生掌握情况，及时查缺补漏： 1．“三三制”是抗日根据地政权建设的重要原则，即共产党员、党外进步人士和中间派在抗日民主政权中各占三分之一。1941年，在陕甘宁边区政府选举中，当选共产党员超过三分之一。为落实“三三制”，一名党员主动退出，递补了一位党外人士。这一原则（　A　）
A．团结了抗日民族统一战线力量 B．降低了中国共产党崇高声望
C．激化了根据地政府的内部矛盾 D．壮大了土地革命的群众基础
2．九年级6班班委会为了帮助学困生提高历史复习效率和学习成绩，将一些重要历史事件要点化、问题化。下面是班委会针对“百团大战”设计的学习要点，其中错误的是（　A　）
A．李宗仁指挥 B．发生在华北广阔的地域
C．破袭日军交通线和摧毁敌伪据点 D．提高了共产党和八路军的威望
3．今年是毛泽东同志诞辰130周年，某班筹办一期“永远的怀念——走近毛主席”为主题的展板，所选史实按时间先后顺序排列正确的一项是（　B　）
①出席中共一大 ②发表《论持久战》
③发动秋收起义 ④亲赴重庆谈判
A．①②③④ B．①③②④ C．①③④② D．③①④② 限时训练，自我检查，发现问题及时寻求教师、同学帮助，自我提升。
目标达成评价： 学生能说出平型关大捷、抗日根据地建设和百团大战的基本史实。 结合史料分析共产党是如何创建和巩固抗日根据地的有何意义。
反思改进： 共产党领导的敌后战场与正面战场相配合，构成了中国抗战的整体。本节课除了了解敌后战场的重要战役平型关大捷和百团大战外，更要知道毛泽东《论持久战》的论断和意义，以及敌后抗日根据低的创建和巩固，这对于理解中国共产党在全民族抗战中发挥的中流砥柱作用有很大帮助。

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