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专题08：名著导读
2023-2024学年九年级语文上期期末复习专题限时练（全国通用）
满分：120分 限时：70分钟
范围：《艾青诗选》《水浒传》《儒林外史》《简爱》
1．（4分）（2023上·河北保定·九年级统考期中）艾青的诗歌中有着丰富的意象，这些意象带有诗人独有的气质。请从《艾青诗选》中指出你最有感触的意象，并体会其丰富的思想文化内涵。
2．（5分）（2023上·山东菏泽·九年级统考期中）根据提示，完成以下两项任务。
(1)任务一：如果要编一本《爱与痛的诗行——艾青诗选》，下面四首艾青不同时期的代表作，哪两首更适合入选？请选择恰当的选项填入括号中。（ ）
A．《鱼化石》 B．《北方》 C．《刈草的孩子》 D．《我爱这土地》
(2)任务二：家国情怀是一个人对自己国家和民族所表现出来的深情大爱，《艾青诗选》就体现了这一主题。请结合作品内容分析是如何体现家国情怀的。
要求：从《艾青诗选》中举出一个篇目，并做具体分析，50字左右。
3．（5分）（2023上·山西大同·九年级统考期中）
阅读经典名著，可以让我们汲取精神养分，为青春绘就亮丽底色。学校阅读社请你从上面两首艾青的诗歌中任选一首，谈谈你获得了怎样的精神力量？以及如何让自己的青春更出彩？（不少于50字）
4．（5分）（2023上·四川广安·九年级广安中学校考阶段练习）阅读名著《艾青诗选》，完成下面小题。
我爱这土地（节选）
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱；
这被暴风雨所打击着的土地，
……
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱的深沉……
复活的土地（节选）
因为，我们的曾经死了的大地，
在明朗的天空下已复活了！
苦难也已成为记忆，
在它温热的胸膛里
重新漩流着的
将是战斗者的血液。
(1)20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象之一是“土地”。比较阅读上面两首诗歌，完成下面的表格。
诗歌 “土地”的象征意义 诗歌表达的思想感情
《我爱这土地》 ① 对苦难之中的祖国的热爱和决心为祖国献出生命的强烈愿望
《复活的土地》 既指祖国，又指诗人和战斗者 ②
(2)结合以上诗句，简要谈谈如何品读现代诗歌？
5．（4分）（2023上·湖南娄底·九年级校联考期中）理想，是西南联大师生心中不灭的灯塔，指引着他们于黑暗中前行。请联系创作背景，简析《艾青诗选》中“太阳”这一意象体现了作者怎样的理想。
6．（5分）（2023上·江苏南通·九年级南通市新桥中学校考期末）结合《刈草的孩子》这首诗，说说艾青的诗歌是如何做到“诗中有画”的。
夕阳把草原燃成通红了/刈草的孩子无声地刈草/
低着头，弯曲着身子，忙乱着手/从这一边慢慢地移到那一边……/
草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/
一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀……
7．（5分）（2023上·四川眉山·九年级统考期中）在《艾青诗选》中，艾青诗歌的特点是忧郁的。有人认为其忧郁源于当时的社会现状，有人认为其忧郁源于艾青自身的原因。请表明你的观点并结合原著说明理由。
8．（5分）（2023上·河南周口·九年级统考期中）阅读了《水浒传·智取生辰纲》后，同学们打算对此情节进行改写，让杨志再次押送一批贵重货物前往东京，同时要在一路上防范晁盖等人夺取货物，允许他从下面的备选助手中挑选一位，你认为杨志会选谁？请结合原著内容和人物性格阐述你选择的理由。
【押送小队】队长：杨志 助手：十个厢禁军…… 备选助手：王伦、林冲、鲁智深、武松、戴宗、李逵、燕青
9．（4分）（2023上·河北保定·九年级统考期中）自《水浒传》问世以来，人们对李逵的评价大多是正面的，李卓吾说他“情真意实，生死可托”，金圣叹认为李逵是“上上人物”，称他“一片天真烂漫到底”。但也有人讨厌李逵，例如鲁迅就对李逵感到憎恶，认为他滥杀无辜。请结合相关故事情节，分析人们对李逵的评价出现两极分化的原因。
10．（5分）（2021上·广东广州·九年级统考阶段练习）鲁达是古典名著《水浒传》中血肉丰满、性格鲜明的梁山英雄，他的故事家喻户晓，其中一个精彩的场面是他帮助金翠莲父女打抱不平。请仔细思考，回答以下问题。
(1)《水浒传》作者是 ；这段故事名为《 》。
(2)根据该故事情节简要概括鲁达的性格特征。
11．（5分）（2023上·福建南平·九年级统考期中）小语最近在阅读学者邹少雄《论<水浒>的文化精神》，他摘录了两条的精神内涵：一是敢作敢为的担当精神；二是行侠仗义的互助精神。请你帮助小语从武松、宋江、鲁智深中选择一位，结合具体的故事情节阐述其中一条内涵。
12．（5分）（2021上·广东广州·九年级统考阶段练习）阅读《水浒传》的选段，按要求回答问题。
智深正使得活泛，只见墙外一个官人喝彩道：“端的使得好！”智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人。怎生打扮？但见：头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折叠纸西川扇子。那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。
(1)选文画波浪线处描写的是哪个人物？绰号是什么？
(2)请就这个人物结合《水浒传》中与之相关的情节简单说说其主要性格特征。
13．（5分）（2023上·湖北荆门·九年级统考期中）阅读《水浒传》节选，按要求完成①②题。
宋江道了一个喏，携了晁盖手，便投侧边小房里来。晁盖问道：“押司如何来的慌速？”宋江道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍着条性命来救你。如今黄泥冈事发了！白胜已自拿在济州大牢里了，供出你等六人。济州府差一个何缉捕，带领若干人，奉着太师府钧帖，并本州文书，来捉你等七人，道你为首。天幸撞在我手里！我只推说知县睡着，且教何观察在县对门茶坊里等我。以此飞马而来报你。哥哥，‘三十六计，走为上计’。若不快走时，更待甚么！我回去引他当厅下了公文，知县不移时便差人连夜下来。你们不可耽搁，倘有些疏失，如之奈何！休怨小弟不来救你。”
(1)选文中的“黄泥冈事发了”指的是哪一件事？请简要回答。
(2)宋江的形象特点可以用“忠”“孝”“义”“智”四字来概括。你认为节选文字体现了宋江的哪一形象？是如何体现的？请简要说明。
14．（4分）（2023上·福建厦门·九年级厦门双十中学校考期中）名著阅读交流。
歌曲《孤勇者》塑造了集热血、勇敢、仗义和不屈于一身的“孤勇者”形象，打动了无数人。在名著《水浒传》里，就有不少“孤勇者”的形象。请你从以下两位英雄好汉中任选一位说说他是否符合“孤勇者”的形象，结合名著内容阐述你的三点理由。
A．林冲 B．武松
15．（5分）（2023上·江苏宿迁·九年级沭阳县怀文中学校考阶段练习）鲁迅指出：“《儒林外史》所传人物，大都实有其人，而以象形谐音或隐语寓其姓名。”“卜信”隐语实则质朴有信，“牛浦”隐语实则欺世盗名，坑蒙拐骗。这两处都运用了反语，形成对比，增强讽刺意味。请你从下面人物中任一人，说说他姓名的隐语，并分析其讽刺义。
周进 范进 王德 王仁 匡超人
16．（4分）（2023上·海南海口·九年级海南华侨中学校考期中）鲁迅曾评论《儒林外史》“婉而多讽”，是一部讽刺之书。请以书中的任一人物为例（范进、周进除外），结合与其相关的内容，简要分析作品的讽刺意味。
17．（5分）（2023上·黑龙江齐齐哈尔·九年级统考期末）《骆驼祥子》中小福子性格软弱，逆来顺受，被命运吞噬，最后自杀。而文学作品中一些女性却选择了另外的人生之路。请你以《儒林外史》中沈琼枝或《简·爱》中简·爱的形象为例，结合具体情节做分析。
18．（5分）（2023下·湖南衡阳·九年级校联考期中）阅读《儒林外史》选段，完成下列各题。
话说周进在省城要看贡院，金有馀见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到天字号，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了愚。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故此周客人中了愚。”金有馀道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那里错口开水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。……众人七手八脚将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。
(1)下列有关名著内容的表述不正确的一项是（ ）
A．《儒林外史》中的杜少卿为人善良、慷慨大方，娄太爷其实不过是他家里的一个门客，少卿却把他养在家里亲自侍奉汤药。他还当了自己的衣服给杨裁缝为母亲治丧。
B．《范进中举》是吴敬梓长篇讽刺小说《儒林外史》中的精彩片段，胡屠户、张乡绅等人在范进中了举人之后态度发生了很大变化，展示了当时社会趋炎附势的众生相。
C．《儒林外史》中土豪劣绅地典型是严监生和严贡生。
D．《儒林外史》在讽刺丑恶的同时，还塑造了一些正面人物形象，如王冕、杜少卿、虞育德、范爱农等。
(2)众人认为周进“撞死在地下”是“中了恶”，你觉得他们说的合理吗？请结合相关篇章内容阐述理由。
19．（5分）（2023上·福建三明·九年级统考期中）古往今来，有多少自强不息，与命运顽强抗争的人在历史上留下了自己的壮丽篇章。《简·爱》中简·爱用她的自尊和自强垒起了通往幸福的道路。请结合相关情节简要分析。
20．（5分）（2023·四川乐山·统考模拟预测）《简·爱》在世界文坛上一直闪耀着独特的光芒。请结合你的阅读体验，谈谈小说中哪一点“独特光芒”使你获取了成长的力量？
21．（5分）（2023·吉林长春·统考模拟预测）读过名著作品之后，某班级就“人的成功取决于主观因素，还是取决于客观环境？”展开了激烈的讨论，你认同哪一个观点呢？请从以下两个人物中任选一位，结合作品论证你的观点。
①简·爱（《简·爱》） ②保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
22．（5分）（2021上·河北唐山·九年级统考期末）图是《简·爱》中的一个情节，这场婚礼不得不中止的原因是什么？婚礼之后，简·爱采取了什么行动？
23．（5分）（2021上·河北唐山·九年级统考期末）根据你对文学名著的阅读，回答18题。
“你以为，因为我贫穷、低微、相貌平平、矮小，我就没有灵魂，也没有心吗 ——你想错了！我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样。如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。上帝没有那么多，但我们的精神是平等的，就像我们的灵魂穿过坟墓，站在上帝面前，彼此平等——本来就是如此。”
(1)罗切斯特为什么说要和英格兰小姐结婚？以上对白表现了简·爱什么品质？
(2)简·爱因婚事受阻而离开自己的爱人远走他乡，是什么阻碍了他们的婚姻？
24．（5分）（2023上·吉林长春·九年级统考期末）阅读下面的文字，回答问题。
①“不，你得留下！我发誓你得留下——我会信守这个誓言。”
②“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？你以为我是一个机器人？是一台没有感情的机器？能够容忍自己嘴里的一口面包被夺走，让自己的一滴生命之水从杯里溢出？你以为，由于我贫穷无名，相貌平平，地位低微，我就没有灵魂、缺乏感情吗？——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！假如上帝赐予了我一些美貌和足够的财富，我就会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我此刻不是通过习俗和传统的东西和你谈话，甚至也不是通过人的肉体，而是通过我的灵魂在和你的灵魂说话。仿佛咱们两个都走过了墓穴，平等地站在上帝的脚旁——因为咱们本来就是平等的！”
(1)以上文字是 与 在花园里的一段经典对白。
(2)“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”这句话表现了女主人公怎样的性格特点？
25．（5分）（2023上·广东佛山·九年级佛山市华英学校校考期中）艾青的《礁石》是一首耐人寻味的咏物诗，《礁石》让你联想到简·爱一生中哪些重要经历，“礁石”与简 爱的形象有哪些相似之处？请分别结合诗句具体分析。
礁石
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫、散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
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专题08：名著导读
2023-2024学年九年级语文上期期末复习专题限时练（全国通用）
满分：120分 限时：70分钟
范围：《艾青诗选》《水浒传》《儒林外史》《简爱》
1．（4分）（2023上·河北保定·九年级统考期中）艾青的诗歌中有着丰富的意象，这些意象带有诗人独有的气质。请从《艾青诗选》中指出你最有感触的意象，并体会其丰富的思想文化内涵。
【答案】示例一：土地。象征贫穷落后、多灾多难的祖国。凝聚着诗人对祖国、对人民最深沉的爱。
示例二：太阳。象征着光明、希望和新生。表达了诗人驱除黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
示例三：煤。象征着陷于苦难中的中华民族。表达了诗人摧毁黑暗、迎接光明的美好愿望。
【解析】考查名著阅读。开放类试题，从《艾青诗选》中找出自己最有感触的意象，然后分析表述即可。
示倒一：艾青诗歌的中心意象之一：太阳。 “太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。太阳，光明，春天，黎明，生命与火焰，这些正是艾青的“永恒主题”。太阳意象的内涵是相当丰富的，它是中国光明前途的象征，中国革命必胜的信念的象征。如《太阳的话》：“让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水，撒满你们的空间。”诗人通过拟人的“太阳”，向人类敞开博大的胸怀，表达“他将带给人类以自由，解放与幸福”的情感。
示例二：艾青诗歌的中心意象之一：土地。“土地”这一意象是民族精神的象征，也是祖国命运的象征，聚集着作者对祖国和大地母亲深深的爱。“土地意象”成就了诗人，使他成为“土地最忠诚的歌者”。如《复活的土地》“我们的曾经死了的大地，／在明朗的天空下／已复活了！／——苦难也已成为记忆，／在它温热的胸膛里／重新漩流着的／将是战斗者的血液。”诗人以满腔的热情想在祖国的土地上播种梦想和希望。“曾经死了的大地””已复活了！”，诗人用坚定的语言，深刻地勾勒出—个受尽凌辱的伟大民族正在觉醒奋起的姿态和精神，以及将迎接战争的欢欣和誓言。
2．（5分）（2023上·山东菏泽·九年级统考期中）根据提示，完成以下两项任务。
(1)任务一：如果要编一本《爱与痛的诗行——艾青诗选》，下面四首艾青不同时期的代表作，哪两首更适合入选？请选择恰当的选项填入括号中。（ ）
A．《鱼化石》 B．《北方》 C．《刈草的孩子》 D．《我爱这土地》
(2)任务二：家国情怀是一个人对自己国家和民族所表现出来的深情大爱，《艾青诗选》就体现了这一主题。请结合作品内容分析是如何体现家国情怀的。
要求：从《艾青诗选》中举出一个篇目，并做具体分析，50字左右。
【答案】(1)BD
(2)示例一：《大堰河，我的保姆》中作者一方面写自己对乳母的感情，另一方面作者把人民栖息的“土地”作为一种意象，反映着诗人希望周围的所有人能够团结一致，继而为自己的祖国尽一份力的愿望。
示例二：《黎明的通知》里“我”化身成为了光明的使者，为祖国大地带去了胜利的消息。让所有的人民都被唤醒，争相传递这条喜讯，家国情怀表露的淋漓尽致。
【解析】（1）考查理解名著内容的能力。
A.《鱼化石》借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋的事实的描述，抒发了作者对于逝去生命的祭奠与悼惜之情；
B.《北方》：诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心；
C.《刈草的孩子》：描写小孩刈草的艰辛、困苦，折射出社会的不公，让诗人内心愤怒；
D.《我爱这土地》：这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心；
《爱与痛的诗行——艾青诗选》，主题中的“爱”可选《我爱这土地》，“痛”可选《北方》；
故选BD。
（2）考查对名著思想情感的理解。
选择《艾青诗选》前期作品，找到表达了作者爱国情怀的篇目来分析即可。如《我爱这土地》《北方》《雪落在中国的土地上》《复活的土地》《吹号者》等。如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”描写了深沉的爱国之情。如《北方》诗中“北方是悲哀的，从塞外吹来的沙漠风，已卷去北方生命的绿色”。这些文字表现了北方人民的不幸与灾难，描写了在敌军铁骑的践踏下奄奄一息的民众，也能表现艾青的忧国忧民之情，突出了他浓郁的家国情怀，对国家前途的担忧，对百姓命运的担忧。
3．（5分）（2023上·山西大同·九年级统考期中）
阅读经典名著，可以让我们汲取精神养分，为青春绘就亮丽底色。学校阅读社请你从上面两首艾青的诗歌中任选一首，谈谈你获得了怎样的精神力量？以及如何让自己的青春更出彩？（不少于50字）
【答案】答案示例：我从《我爱这土地》中获得了爱国的力量。诗中一只看似微不足道的小鸟在炮火连天、国运危急的时刻用自己的歌喉发出不屈的声音，这使人联想到“国家兴亡，匹夫有责”。艾青将个人的命运与祖国的命运紧紧联系在一起，让我认识到只有将自己的青春与祖国的强大发展联系起来，我们的青春才会更出彩。
【解析】考查名著阅读和诗歌赏析。开放类试题，从这两首诗歌当中选择一首，结合自己的阅读感悟与生活实际拟写即可。
示例：我从《向太阳》中收获了向上的力量。这首诗中，太阳被描绘成一种光明和希望的象征，诗人表达了自己对太阳的崇敬和向往，同时也表达了自己对生命的热爱和追求。太阳的意象在艾青的诗歌中多次出现，它不仅仅是一种自然现象，更是一种文化符号，代表着诗人对民族解放和自由的追求，代表着对光明的强烈渴望，代表着人类对美好生活的向往和追求。这首诗让我意识到只有始终保持对光明的向往与渴望，我们的青春才会更出彩。
4．（5分）（2023上·四川广安·九年级广安中学校考阶段练习）阅读名著《艾青诗选》，完成下面小题。
我爱这土地（节选）
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱；
这被暴风雨所打击着的土地，
……
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱的深沉……
复活的土地（节选）
因为，我们的曾经死了的大地，
在明朗的天空下已复活了！
苦难也已成为记忆，
在它温热的胸膛里
重新漩流着的
将是战斗者的血液。
(1)20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象之一是“土地”。比较阅读上面两首诗歌，完成下面的表格。
诗歌 “土地”的象征意义 诗歌表达的思想感情
《我爱这土地》 ① 对苦难之中的祖国的热爱和决心为祖国献出生命的强烈愿望
《复活的土地》 既指祖国，又指诗人和战斗者 ②
(2)结合以上诗句，简要谈谈如何品读现代诗歌？
【答案】(1)①象征着养育作者的多灾多难的祖国；②表达了作者对国家对革命对人民的美好前景的向往，对中华民族的觉醒充满信心。
(2)围绕“诗歌的意象、诗的语言特点或能表现中心的诗句等方面回答均可，例如品味现代诗歌，可通过把握意象，理解诗人的情感。
【解析】（1）考查现代诗意象及主旨情感。
《我爱这土地》1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，于同年11月17日写下了这首诗。作者借“暴风雨所打击着的土地”象征了受日本侵略者践踏的中华中华大地，也是中华民族精神的象征。“连羽毛也腐烂在土地里面”“因为我对这土地爱得深沉”，作者深情地讴歌一只鸟，表达了自己与中华大地生死相依、忠贞不渝的强烈感情。“土地”象征着养育作者的又多灾多难的祖国，其意象也凝聚着作者对生于斯、耕作于斯、死于斯的劳动者最深沉的爱，对他们的命运的关注与探索。
《复活的土地》是艾青1937年创作的一首现代诗歌，突出了诗人对新时代的憧憬与向往，并预言伟大的抗日民族解放战争即将来临，体现了诗人对解放的向往与爱国之情。诗人借助“繁花和茂草，听见丛林中鸟的歌唱”写了春日的大地，更象征了中华民族的觉醒。“苦难也已成为记忆”“重新漩流着的将是战斗者的血液”，“土地”贯穿全诗，从眼前所见的大地想到播种者、诗人和战斗者，使诗歌浑然一体，表现了对国家、对革命、对人民美好前景的向往，对战斗者给予了热情的赞颂。
（2）考查学生文学常识的掌握。品味现代诗歌，可通过把握意象，理解诗人的情感。
示例：在阅读《我爱这土地》时，可以抓住“鸟”这一意象进行阅读思考，诗人把自己比成一只“生于斯、歌于斯、葬于斯”的鸟，表示要不倦地为祖国的土地、河流、风和黎明而深情地歌唱，一往情深地抒发了对祖国、民族、土地的真挚深沉的热爱，表达了为祖国献身的愿望。
5．（4分）（2023上·湖南娄底·九年级校联考期中）理想，是西南联大师生心中不灭的灯塔，指引着他们于黑暗中前行。请联系创作背景，简析《艾青诗选》中“太阳”这一意象体现了作者怎样的理想。
【答案】用“太阳”的意象象征着光明，温暖的未来，坚信我们民族将会在未来的反侵略战争中觉醒和新生。
【解析】考查名著赏析。
《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。这部诗选收录了诗人自二十世纪三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，“太阳”的意象象征着光明和希望，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求，在《向太阳》和《黎明的通知》等诗中，“太阳”表现了诗人对于光明、理想、美好生活的热烈追求。
6．（5分）（2023上·江苏南通·九年级南通市新桥中学校考期末）结合《刈草的孩子》这首诗，说说艾青的诗歌是如何做到“诗中有画”的。
夕阳把草原燃成通红了/刈草的孩子无声地刈草/
低着头，弯曲着身子，忙乱着手/从这一边慢慢地移到那一边……/
草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/
一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀……
【答案】这首诗主要描绘了孩子在傍晚时割草的画面，强调了割草的动作，运用了“忙乱”“慢慢地”“小小的身子”等词语，写出孩子很小，小到身躯被麦子遮挡，还不会用镰刀，就担负起生活的重任，他们挥舞“闪着金光”的镰刀，不免让人揪心，这一系列的词语写出了在那个艰苦的年代，人们生活的艰辛，民族的苦难。开头结尾两次写到夕阳，给全诗笼罩上一层阔达、凄美的气氛，反衬出割草孩子的渺小，表达出作者的同情。
【解析】考查诗歌特色分析。这首诗体现了艾青诗歌“诗中有画”的特点。
“夕阳把草原燃成通红了”诗歌一开头就交代了故事发生的大背景——夕阳映照下的广阔的草原，“在草丛里我们只看见：一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀……”“竹篓”“草堆”“闪着金光的镰刀”，反衬出“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”的割草孩子的渺小，开头和结尾给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛。诗句用鲜明的色调，清晰的线条，描绘了素描一般的简练、凝重的图画。寥寥几笔，形神毕现，作者的情思也尽在其中。
“夕阳把草原燃成通红了。刈草的孩子无声地刈草”描绘出大地苍茫寥廓，夕阳把草原染得一片通红，小小的孩子淹没在无边的草丛之中，奋力刈草的画面。营造出了一层阔大而凄美的气氛，反衬出割草的孩子的渺小，表达了作者对孩子的关怀和同情。
“草已遮没他小小的身子了——在草丛里我们只看见：一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀……”描写高大的草丛淹没了小小的孩子，只能看见一只竹篓和几堆草，以及一把反射着夕阳光芒的镰刀，表现出环境的空旷寂寥和孩子的渺小无助，表达了作者对孩子的关怀和同情。
7．（5分）（2023上·四川眉山·九年级统考期中）在《艾青诗选》中，艾青诗歌的特点是忧郁的。有人认为其忧郁源于当时的社会现状，有人认为其忧郁源于艾青自身的原因。请表明你的观点并结合原著说明理由。
【答案】示例一：我认为源于当时的社会现状。诗人的忧郁并非一己的悲伤，对一个忠于现实、对祖国和人民怀着满腔热爱的诗人来说，他的忧郁乃是民族的哀感、时代的愤怒，其性质是公众化的、积极向上、催人奋进的。所以我认为他的忧郁源于当时的社会现状。
示例二：我认为源于艾青自身的原因。因为读他的诗歌，我们随处可以见到苦难、灾难、悲哀、忧郁、沉痛等字眼，诸多情绪刻人艾青的灵魂深处，成为诗人永远摆睨不掉的印记。正是源于这种深沉忧郁情感的渗透，才成就了艾青涛歌的忧郁，构成了他诗歌创作最显著的个性因素。
【解析】考查诗歌情感分析。
艾青诗歌的特点是忧郁的。有人认为其忧郁源于当时的社会现状，有人认为其忧郁源于艾青自身的原因。对这两种看法，可以同意其中任一种，结合艾青的诗歌内容，言之有理即可。
示例：艾青的“忧郁”，并非一己的悲苦与感伤。对于一个忠实于现实同时又对祖国、对人民怀着一腔挚爱的诗人来说，他的“忧郁”乃是民族的哀感、时代的愤懑。艾青说：“个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里；时代的痛苦与欢乐也必须糅合在个人的痛苦与欢乐中。”正是基于这一认识，艾青诗歌的感情才同时代、同人民息息相通，并从而闪射出现实主义的色彩。诗人这种对现实“苦难”的描述，对“忧郁”的抒发实际上已经转化为一种力的表现，一种献身于服役广大民众，服役觉醒人类斗争意志的强化。如他在《光的赞歌》中写道:“在这个茫茫的世界上\我曾经为被凌辱的人民歌唱\我曾经为受欺压的人们歌唱\我歌唱抗争\我歌唱革命\在黑夜把希望寄托给黎明\在胜利的欢欣中歌唱太阳”，可见艾青的“忧郁”，不在于一己命运、个人荣辱，他的一颗痛苦而忧劳的心灵为祖国、人民而搏动，在他深广的忧患意识中渗透着炽烈的战斗情怀。
8．（5分）（2023上·河南周口·九年级统考期中）阅读了《水浒传·智取生辰纲》后，同学们打算对此情节进行改写，让杨志再次押送一批贵重货物前往东京，同时要在一路上防范晁盖等人夺取货物，允许他从下面的备选助手中挑选一位，你认为杨志会选谁？请结合原著内容和人物性格阐述你选择的理由。
【押送小队】队长：杨志 助手：十个厢禁军…… 备选助手：王伦、林冲、鲁智深、武松、戴宗、李逵、燕青
【答案】示例一：武松，他自幼流浪于江湖，经验丰富、行事敏锐、警觉性高，在十字坡，他一眼就识别出母夜叉孙二娘的诡计，他的警觉远胜于杨志。
示例二：林冲，林冲曾是八十万禁军枪棒教头，本来就有领导才能。而且他武功高强，可以很好的保护生辰纲，“棒打洪教头”“风雪山神庙”都体现了这一点。
【解析】考查对名著内容的理解和人物形象把握。
例如：选择鲁智深。鲁智深虽然有粗鲁莽撞、勇猛急躁的缺点。但他还不乏智慧与践行的能力。例如在去找郑屠麻烦的时候，鲁智深最初只是买肉，左挑剔右挑剔，让郑屠按捺不住，主动找他麻烦，这样鲁智深便理所当然地还手。打死郑屠后，又指着郑屠的尸体说“你诈死”。在这里，鲁智深粗中有细的性格也展露了出来。所以我认为鲁智深帮杨志运送生辰纲能起到很好的辅助作用。
又如：选择戴宗。戴宗是个很聪明的人，足智多谋。宋江在浔阳楼写下反诗，蔡九令戴宗前去捉拿宋江，戴宗让宋江披头散发，把屎尿泼在身上，装疯以逃过捉拿。戴宗可以为杨志运送生辰纲出谋划策。
再如：选择燕青。燕青武艺高强、忠义、睿智。例如卢俊义被管家李固陷害，燕青出手相救，忠心耿耿；宋江一行，除大辽，灭方腊。惟有燕青慧眼独具，知朝廷奸臣当道，小人弄权，劝卢俊义不得，自己担了一担珠宝，携着道君皇帝的赦书，隐退山林。燕青为杨志运送生辰纲会更加周全。
9．（4分）（2023上·河北保定·九年级统考期中）自《水浒传》问世以来，人们对李逵的评价大多是正面的，李卓吾说他“情真意实，生死可托”，金圣叹认为李逵是“上上人物”，称他“一片天真烂漫到底”。但也有人讨厌李逵，例如鲁迅就对李逵感到憎恶，认为他滥杀无辜。请结合相关故事情节，分析人们对李逵的评价出现两极分化的原因。
【答案】示例：李逵这一人物具有两面性——他既残忍冷酷、滥杀无辜、庸俗势利，又天真、直率、忠诚、勇敢，具有质朴的道德观念和强烈的反抗意识。如在“梁山泊好汉劫法场白龙庙英雄小聚义”一回中，李逵为救宋江，手持两把板斧去劫法场，杀出一条血路，展现出勇敢和对宋江忠诚的一面；但他不分军官百姓，杀得尸横遍野，又展现出滥杀无辜、残忍冷酷的一面。
【解析】考查分析名著人物。结合相关情节分析表述即可。
李逵这一人物形象具有两面性，既重情重义，又是嗜杀残忍。
李逵的重情重义突出表现在对于宋江的情义上。当宋江被发配至江州，军师吴用写信要江州两院阶级戴宗对宋江多加照顾。此时李逵在戴宗牢狱中做押司，宋江与李逵因此相遇。在宋江初见李逵时，因李逵无钱赎钱与人在酒楼争执，宋江得知便给李逵钱让其解决困难。李逵念宋江恩情,便想去赌坊赢钱回来还情于宋江，却把钱输得精光还惹了乱子。但是李逵的初衷是好的，对第一次见面就给予他了帮助的人他怀有一颗感恩的心这是值得肯定的，后在牢狱中照顾宋江起居也是其重情的表现。自法场救下宋江，众英雄上了梁山，李逵重情义的性格特点更加突出。李逵虽然嘴上不说，但是心里却把梁山众位英雄看做自己的亲人，收敛自己的脾气。无论是在东京杨太尉问李逵：“你这黑斯是谁？敢在这里？”，还是在前往寻公孙胜的路上遇见吃面的老人与其争执，他都表现出了自己火爆的脾气，与对方大打出手；而在梁山好汉与他交往的描写中，宋江、戴宗、燕青等对他有过呵斥与要求,甚至戏弄过他,他虽然在嘴上有时会辩他人的话，但是不如往常以火爆脾气与别人拳脚相向，最后还是听从，即使宋江多次训他也只是不说话忍气吞声。李逵杀了殷天锡，柴进因此被高廉下狱，在得知柴进在枯井中，李逵自告奋勇下入泥泞恶臭的枯井中救得柴进上来等等。这些也足能表明李逵并非一个无情无义的人，在粗狂的外表下有一颗重情义的心。
李逵毕竟是粗犷的李逵，他的残忍，也随处可见。李逵在救宋江时勇猛无比，在杀军官的同时，因大杀性起，杀了不少无辜的百姓；在攻打祝家庄时，不分青红皂白杀了无辜的扈家老少，还说：“虽然没了功劳，也吃我杀得快活。”宋江等想要逼得朱仝上山，在吴用等人与朱仝商讨时，李逵将“小知府”带到树林中，把脑袋劈作两块残忍杀害；在捉得狄太公家的“妖怪”，杀了狄太公的女儿后，还将两个人的尸体乱剁一通。李逵对于杀人到了一种痴迷、癫狂的状态，就像一头没有人性的野兽一样残忍、嗜血成性。
10．（5分）（2021上·广东广州·九年级统考阶段练习）鲁达是古典名著《水浒传》中血肉丰满、性格鲜明的梁山英雄，他的故事家喻户晓，其中一个精彩的场面是他帮助金翠莲父女打抱不平。请仔细思考，回答以下问题。
(1)《水浒传》作者是 ；这段故事名为《 》。
(2)根据该故事情节简要概括鲁达的性格特征。
【答案】(1) 施耐庵 鲁提辖拳打镇关西
(2)侠肝义胆、疾恶如仇、粗中有细、有勇有谋等
【解析】（1）考查名著内容识记。
第①空：《水浒传》是元末明初施耐庵所写的我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎、王庆、方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力，最终走向悲惨失败的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。据此可知应填：施耐庵。
第②空：从“帮助金翠莲父女打抱不平”这一典型事件可知，此情节为“鲁提辖拳打镇关西”。鲁智深与史进李忠喝酒遇到卖唱两父女，金老汉和女儿金翠莲。金翠莲被迫嫁与郑屠为妾，后来被其妻赶出门，到酒楼卖唱还钱给郑屠。鲁智深打抱不平，先帮忙两人脱身，然后到集市找到正在卖肉的郑屠，故意挑唆并一切肉为名耗其体力，最后郑屠不堪忍受与鲁智深冲突，鲁智深边骂边打三拳将其打死，急中生智称其诈死，扬长而去，恐此地不宜久留，后出城，最终投奔五台山。
（2）考查人物形象分析。
鲁达了解了金家父女的不幸遭遇后，虽然与他们非亲非故，却马上主动提出要给金老盘缠让他们回东京，可以看出他是一个见义勇为、仗义疏财的人；
金家父女逃离虎口后，鲁达来到郑屠肉铺，以买肉为名，当众戏弄郑屠，杀他的威风，激他与自己打斗，可以看出他是一个嫉恶如仇、有勇有谋的人；
鲁达本意是痛打惩治郑屠，不料失手打死，面对意外，他随机应变，遇险不惊，充分体现了他胆大心细的性格。
11．（5分）（2023上·福建南平·九年级统考期中）小语最近在阅读学者邹少雄《论<水浒>的文化精神》，他摘录了两条的精神内涵：一是敢作敢为的担当精神；二是行侠仗义的互助精神。请你帮助小语从武松、宋江、鲁智深中选择一位，结合具体的故事情节阐述其中一条内涵。
【答案】示例一：我认为武松身上能体现敢作敢为的担当精神。武松被张都监和蒋门神安排陷害，于是血溅鸳鸯楼，杀了蒋门神，灭了张都监满门，还用血在墙上写下了“杀人者打虎武松也”。他认为自己所做的一切都是为民除害，丝毫不惧怕官府，体现他敢作敢为的一面。
示例二：我认为宋江身上能够体现行侠仗义的互助精神。他落难后，在柴进庄上见到生病又因性子过于刚强而被人冷落的武松时，宋江立马跟他一起吃酒，还拿钱照顾他；武松要去看望大哥离别时，宋江买衣服送给他（3分，写出其中一个情节即可）。他仗义疏财，体现他侠肝义胆的一面。
示例三：我认为鲁智深身上能够体现行侠仗义的互助精神。鲁智深得知金氏父女的不幸遭遇，激起他对镇关西的愤怒，当即赠送银两，又保护金氏父女逃出虎口，并三拳打死镇关西。他嫉恶如仇，为民除害，体现了他行侠仗义的精神。
【解析】考查名著内容与人物形象。
大纲要求必读的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、以及人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心，做题时才能信手拈来。此题作答时，就两条精神内涵，从武松、宋江、鲁智深中选择一位来谈即可。
示例一：我认为武松身上就能体现敢作敢为的人格精神。例如：武松发现哥哥的死非常蹊跷，便开始秘密调查。终于掌握了相关的证据，原来是其嫂与西门庆有染，并与邻居王婆合谋用毒药将兄害死。武松立刻报官，哪知官府根本不管。无奈之下，武松便铤而走险，请来众乡邻，杀死嫂嫂，又到酒楼杀死西门庆。最后投案自首，被判流放。这些行为都表现了他爱憎分明、敢作敢为的人格精神。
示例二：我认为宋江身上能够体现行侠仗义、扶弱锄强的同道互助精神。“生辰纲”事发后，观察何涛得到了消息，前来郓城县找到了宋江，和他一起抓捕主犯晁盖，宋江假意答应，却偷偷私传讯息，使晁盖等人脱险，可见宋江行侠仗义。宋江见到阎公死去棺木无着，于是给了钱财阎婆处理后事，这可见宋江济弱扶贫的个性。又如第三十二回，宋江见王英劫掠妇人上山，便前往劝说王英，最后把妇人送下山，也可见宋江济弱扶贫的本色。
示例三：我认为鲁智深身上能够体现行侠仗义精神。林冲被陷害刺配沧州途中，由公差董超、薛霸二人押送。这两个公差早已被高俅收买，险些被杀死，幸亏他的结义兄弟花和尚鲁智深一路相随，鲁智深“大闹野猪林”救了林冲。这些行为都表现了他行侠仗义的人格精神。
12．（5分）（2021上·广东广州·九年级统考阶段练习）阅读《水浒传》的选段，按要求回答问题。
智深正使得活泛，只见墙外一个官人喝彩道：“端的使得好！”智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人。怎生打扮？但见：头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折叠纸西川扇子。那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。
(1)选文画波浪线处描写的是哪个人物？绰号是什么？
(2)请就这个人物结合《水浒传》中与之相关的情节简单说说其主要性格特征。
【答案】(1)林冲豹子头、小张飞
(2)林冲：①性格特征：安分守己 委曲求全 逆来顺受 忍辱负重 循规蹈矩 上梁山后精明果敢
②相关情节：误闯白虎堂 风雪山神庙 火烧草料场 雪夜上梁山 火拼王伦 棒打洪教头等
【解析】（1）考查对名著人物的了解。
从“头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折叠纸西川扇子。那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪”这一打扮和“头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折叠纸西川扇子。那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪”这些外貌特点可知，此人是林冲。
林冲是小说《水浒传》中的人物。原本是八十万禁军的首领，他天生豹头眼，身长八尺长，燕颔虎须，被称为“豹子头”，也被称为“小张飞”，东京（河南开封）人氏，梁山一百零八将之一原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。后火并王伦，尊晁盖为梁山寨主。他参与了梁山一系列的战役，为山寨的壮大立下汗马功劳。梁山大聚义时，排第六位。
（2）考查概括提炼能力。
《水浒传》中林冲的性格特点：疾恶如仇、武艺高强、勇而有谋，但为人逆来顺受、安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。林冲是忍无可忍才被逼上梁山，是上层人物被迫造反的典型。他的性格有一个发展变化过程，先忍辱负重、忍气吞声、委曲求全，后来坚决勇敢，不卑不亢，武节超群。
林冲的性格特点是循规蹈矩、委曲求全、逆来顺受，但也有武艺高强、谨小慎微、机智勇敢的特点。他是忍无可忍才被逼上梁山，是上层人物被迫造反的典型。他的性格有一个发展变化过程，先忍辱负重、忍气吞声、委曲求全，后来坚决勇敢，不卑不亢，武艺超群。这些从“误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山”等故事可以看出。
另外，林冲还有嫉恶如仇，富有正义感的性格特点。这些从“火拼王伦、棒打洪教头”等故事也可以看出。
此外，林冲还细心谨慎，这个性格特点在草料场情节有所体现。林冲在离开草料场之前，就细心地将火灭掉。回来之后，他看到草厅被积雪压倒，也生怕炭盆里还有火炭会引起火灾，再次检查无误后才离开。
13．（5分）（2023上·湖北荆门·九年级统考期中）阅读《水浒传》节选，按要求完成①②题。
宋江道了一个喏，携了晁盖手，便投侧边小房里来。晁盖问道：“押司如何来的慌速？”宋江道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍着条性命来救你。如今黄泥冈事发了！白胜已自拿在济州大牢里了，供出你等六人。济州府差一个何缉捕，带领若干人，奉着太师府钧帖，并本州文书，来捉你等七人，道你为首。天幸撞在我手里！我只推说知县睡着，且教何观察在县对门茶坊里等我。以此飞马而来报你。哥哥，‘三十六计，走为上计’。若不快走时，更待甚么！我回去引他当厅下了公文，知县不移时便差人连夜下来。你们不可耽搁，倘有些疏失，如之奈何！休怨小弟不来救你。”
(1)选文中的“黄泥冈事发了”指的是哪一件事？请简要回答。
(2)宋江的形象特点可以用“忠”“孝”“义”“智”四字来概括。你认为节选文字体现了宋江的哪一形象？是如何体现的？请简要说明。
【答案】(1)智取生辰纲
(2)示例：体现了宋江的“义”。晁盖等人劫取生辰纲后被朝廷捉拿时，宋江冒着杀身之祸通知晁盖等人，这体现出他重情重义。
【解析】（1）考查名著情节。
“黄泥冈事发了”指的是智取生辰纲。杨志带队护送生辰纲，在黄泥岗树林里休息，晁盖等人扮作商人，白胜带着酒上山岗，军汉们想买酒，杨志怀疑酒里有蒙汗药不买，晁盖等人便喝了起来，舀酒时向酒里下药，杨志便想买酒，但白胜不卖，使杨志等人彻底放松警惕，买到酒后，全被麻倒，生辰纲被劫走。
（2）考查分析人物形象。
根据材料中的“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍着条性命来救你”“我只推说知县睡着，且教何观察在县对门茶坊里等我。以此飞马而来报你”可知，晁盖等人劫取生辰纲事发，遭到朝廷的缉拿，宋江冒死通知晁盖等人赶紧逃脱，这一情节体现了他重情重义的特点，所以体现了宋江的“义”。
14．（4分）（2023上·福建厦门·九年级厦门双十中学校考期中）名著阅读交流。
歌曲《孤勇者》塑造了集热血、勇敢、仗义和不屈于一身的“孤勇者”形象，打动了无数人。在名著《水浒传》里，就有不少“孤勇者”的形象。请你从以下两位英雄好汉中任选一位说说他是否符合“孤勇者”的形象，结合名著内容阐述你的三点理由。
A．林冲 B．武松
【答案】示例一：我选择林冲。首先，他勇敢（勇猛刚强），从他随宋江南征北战，从未折损过梁山的威风可以看出；第二，他仗义（行侠仗义、侠肝义胆）从他火并王伦，拒绝了首领之位，推晁盖为大头领。第三，他不屈（具有反抗精神）得知是高俅、陆谦等人欲谋害自己，杀死了陆虞候等人后落草梁山泊。所以林冲符合“孤勇者”形象。
示例二：我选择武松。首先，他勇敢（勇猛刚强），从他在景阳冈用拳头打死老虎可以看出；第二，他仗义（行侠仗义、侠肝义胆），从他得知哥哥武大郎被潘金莲毒死后杀死潘金莲和西门庆为兄报仇可以看出；第三，他不屈（具有反抗精神），从蒋门神又买通公差，企图在飞云浦结果武松，却被武松反杀。武松奔回孟州城里找蒋门神、张都监等人报仇可以看出。所以武松符合“孤勇者”形象。
【解析】考查名著人物形象。
“孤勇者”的形象特点是：热血、勇敢、仗义和不屈，从“林冲”和“武松”中任选一个结合情节说出其符合其中的三个特点即可。
林冲：林冲是梁山泊最骁勇善战的将领之一，在历次战斗总，冲锋陷阵，善于用兵，立下赫赫战功，他随宋江南征北战中，从未折损过梁山的威风，可见其骁勇；因为王伦嫉贤妒能，拒绝晁盖、吴用等人入伙梁山，于是他火并王伦，但却将晁盖推到头领的位置，可见其侠肝义胆；在高衙内的一次次逼迫之下，林冲不再忍让和妥协，奋起反抗，杀死陆虞侯雪夜上梁山，走上反抗的道路，可见他不屈的个性。
武松：武松回乡寻兄路经景阳冈，明知山中有猛虎，偏向山里行，在喝酒之后凭借一人之力，赤手空拳打死打老虎，可见他武艺高强、勇猛刚强；武松在得知哥哥武大郎是被潘金莲和西门庆毒杀后，不顾一切，为哥哥报仇，手刃潘金莲、斗杀西门庆，为长兄报仇，且被发配孟州牢营受到施恩的厚待，于是知恩图报，醉打蒋门神，帮助施恩夺回了快活林，都可以看到他的侠肝义胆，有情有义；武松在受到张都监诬陷被刺配恩州时，从公人的神色和言语中知道他们心怀歹意，于是便奋起反抗，先发制人，先将四个公人杀死在飞云铺，又前往鸳鸯楼诛杀张都监，可见他不甘屈辱，具有反抗精神。
15．（5分）（2023上·江苏宿迁·九年级沭阳县怀文中学校考阶段练习）鲁迅指出：“《儒林外史》所传人物，大都实有其人，而以象形谐音或隐语寓其姓名。”“卜信”隐语实则质朴有信，“牛浦”隐语实则欺世盗名，坑蒙拐骗。这两处都运用了反语，形成对比，增强讽刺意味。请你从下面人物中任一人，说说他姓名的隐语，并分析其讽刺义。
周进 范进 王德 王仁 匡超人
【答案】示例1：昏朽的“二进”竟然取名“进学”的“进”：一位姓“周”，“周”有“方正”之意；另一位姓“范”，“范”为“范式”之意。形成反差，作者借“周”的“方正”之意有力讽刺汲汲于名利富贵的读书人，批判了科举制度。
示例2：王仁、王德是“忘仁”“忘德”的谐音，结合小说的相关情节来看，有着强烈的讽刺效果。王仁、王德自己的妹妹王氏患上重病，气息奄奄，他们却并不关心，反为了逐利要帮外人赵氏上位。自己说的“纲常上做功夫”，有利可图时，满嘴荒唐言，“一身正气”地“代孔子说话”，在自己的胞妹死亡之际，没看到他们伤心痛哭，看到的是两个舅舅的“忘仁”“忘德”是封建仁义道德的讽刺者。
示例3：匡超人姓匡名迥。“迥”是“卓越”的意思，与他的字“超人”意思一致。匡二本是乡下穷苦之人，却一路逆袭，最终成了内廷教习。集中反映了一个社会聪明才智的知识阶层，不以道德沦丧为耻，竟然肆无忌惮地追名逐利而能畅行无阻，这才是这个社会最大的悲哀。吴敬梓对于这一“卓越”人生，暗含了很多讽刺。
【解析】考查对名著内容的理解。
①周进和范进，他们都是出身贫寒，暮年得第都是除了八股之外，一无所知，一无所能的人。他们都是利用八股这块敲门砖敲开了仕途的大门，终于从社会的底层挤进了统治者的行列。两个扭曲灵魂的失态发疯同样让人心酸。
周进是考了几十年，年过花甲，连最低的功名也得不到，因而痛不欲生，连撞号板；范进是几十年的愿望突然实现，喜出望外，疯狂失态。这两个人都是深受封建科举制度的毒害，为了考取功名，可谓丑态百出。明明一直考不上，偏偏给他俩取名叫“进”，这也是一种反讽。
“周”，“周”有“方正”之意；另一位姓“范”，“范”为“范式”之意。形成反差，作者借“周”的“方正”之意有力讽刺汲汲于名利富贵的读书人，批判了科举制度。讽刺了八股取士禁锢世人思想，奴化文人士族阶级的现象。
②王仁、王德是同胞兄弟，是严致和（即严监生）正房王氏的两个哥哥，严监生的两个舅爷。王仁、王德是“忘仁”“忘德”的谐音，结合小说的相关情节来看，有着强烈的讽刺效果。小说第五回，严贡生（严监生哥哥）欺压百姓、横行乡里，赖了人家一百多斤的猪。人家上门讨要，严贡生的儿子还将人家腿打断了。被告到官府，严贡生出去避风头，二弟严监生找来两个舅爷商量此事。王仁笑道：“令兄平日常说同汤公有交情，怎么这一点事就吓走了？”在是非黑白十分清楚的事实面前，王仁是没有仁义的，在他心里，官官相卫是正常的，同知县汤公有交情的就可以天不怕地不怕，就可以为所欲为。
最有讽刺意味的是，这王仁、王德自己的妹妹王氏患上重病，气息奄奄，他们却并不关心，反为了逐利要帮外人赵氏上位。赵氏是严监生的妾，生了个儿子迫切想转为正房。在王氏还没断气时，赵氏鼓动严监生请两位舅爷上门行“转正礼”。严监生给他们每位一百两银子，这两人是双手来接。面对严监生提出给赵氏转为正房的请求时，王仁拍着桌子：“我们念书的人，全在纲常上做了工夫；就是做文章，代孔子说话，也不过是这个理，你若不依，我们就不上门了。”在严监生又“怕寒族多话”时，两位道：“有我两人作主。但这事须要大做，妹丈，你再出几两银子，明日只做我两人出的；备十几席，将三党亲戚都请来，趁舍妹见你两口子同拜天地祖宗，立为正室，谁人再敢放个屁？” 透过纸张，读者似乎看到一个说话铿锵有力又义正词严的“真君子”。 严监生又拿出五十两银子，二人喜形于色地离开。读到这里，读者必然知道他们二人如此卖力的原因是被严监生喂饱了。过了几日，摆了二十多桌酒席，就在大家热火朝天觥筹交错的当儿，王氏断气了，屋内一片混乱，两个舅奶奶（王仁、王德的夫人）趁着人乱，将金银首饰，一掳精空，连赵氏滚在地下的赤金冠子都拾起来藏在怀里。王仁、王德兄弟打着仁义道德的幌子，置同胞妹妹于不顾，竭尽讨好巴结之能事，为的是自己的口袋，这就是他们自己说的“纲常上做功夫”，有利可图时，满嘴荒唐言，“一身正气”地“代孔子说话”，在自己的胞妹被他们自编自导的强大闹剧刺激而亡之际，没看到他们伤心痛哭，看到的是两个舅舅的“忘仁”“忘德”和舅奶们趁乱捞金银的嘴脸。吴敬梓的讽刺艺术可谓高超。
③匡超人在《儒林外史》中是一个不断黑化的角色。匡超人少年时期手脚勤快，心地善良，事亲孝顺。他在马二先生的资助下回到家中见到娘亲就“放下行李，整一整衣服，替娘作揖磕头。”因为孝顺好学，不断得遇贵人相助，最终进京入了太学，并考取了教习的职位。回乡取结时，被告知妻子已死。他冷酷地拒绝了哥哥让他回去将妻子棺木下土的要求，并告诉他哥：“哥将来在家，也要叫人称呼‘老爷’，凡事立即体统来，不可自己倒了架子。”一个人可以丢掉父亲的教导，丢失往日的淳朴，丢弃了做人的原则，变成了一个自私虚伪、六亲不认、薄情寡义、冷酷至极、恩将仇报的精致的利己主义者。是富贵功名让他迷失了心性。
16．（4分）（2023上·海南海口·九年级海南华侨中学校考期中）鲁迅曾评论《儒林外史》“婉而多讽”，是一部讽刺之书。请以书中的任一人物为例（范进、周进除外），结合与其相关的内容，简要分析作品的讽刺意味。
【答案】示例：严监生临终之际，因心疼灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎灯草，他才咽气。作者通过细节描写和夸张手法来表现他的极度吝啬，让人读了觉得十分可笑，从而使作品产生强烈的讽刺意味。
【解析】考查的是人物形象的分析，解答这类题目，主要依靠的是平时的积累，在平时的读书中我们要多积累故事内容、人物性格等，这样对我们答题非常有帮助。认识人物性格必须从故事情节入手，从人物在故事中的言行表现看出人物的性格特征。
比如，严监生是个典型的悭吝鬼，他花费的银子，实在都出于不得已，有两个细节可以使读者体悟到严监生性格深处的苛刻贪吝：其一，当王氏死后，赵氏提起要送与两位舅爷赶考盘程银子时，严监生听而不言，“桌子底下一个猫就扒在他腿上，严监生一靴头子踢开了”。这个猝然之间的暗暗发狠的动作，正是他此刻怜惜银子、憎恶两个舅爷的心理流露。其二，严监生临终之际，伸着两个指头就是不肯断气，大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中，最后还是赵氏走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。”直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。这些细节对那些悭吝乡绅的揭露讽刺可谓入木三分，同时也为严监生的性格塑造添上了极传神的一笔。
17．（5分）（2023上·黑龙江齐齐哈尔·九年级统考期末）《骆驼祥子》中小福子性格软弱，逆来顺受，被命运吞噬，最后自杀。而文学作品中一些女性却选择了另外的人生之路。请你以《儒林外史》中沈琼枝或《简·爱》中简·爱的形象为例，结合具体情节做分析。
【答案】示例一：《儒林外史》中的沈琼枝，被盐商（宋为富）欺骗，不愿做妾。她泼辣怒骂，维护自身尊严。父女遭迫害，只身流落金陵，以卖诗沽绣为生。被状告逃婚后，在公堂上证明自己的才华，打动县令，放她还乡，另行择婿。她没有向命运低头，凭借自己的力量主宰命运。
示例二：《简·爱》里的简·爱，她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，在得知罗切斯特有妻子之后毅然离开。她有顽强的生命力，从不向命运低头，后有了自己所向往的美好生活。
【解析】考查分析概括能力。要求写出表现《儒林外史》中沈琼枝或《简·爱》中简·爱具有反抗的情节。
示例1：沈琼受欺骗进盐商家后，不为其奢华生活所动，不为其淫威所迫，机灵地从盐商家逃出，以卖诗文和刺绣为生。以此维护自身尊严。在两公差押送她去江都的途中，差人再次讹诈沈琼枝。公差态度越蛮横，沈琼枝的锋芒就越尖利，她的态度坚决而从容：“我便不给你钱，你敢怎么样！”这句话掷地有声，并将差人打了个“仰八叉”，这种对恶势力敢于斗争的精神真是让人肃然起敬。
示例2：简·爱从小就经历了家庭暴力，她的表亲家庭对她十分残酷，她的叔叔和堂兄都对她进行过殴打和侮辱。但是，简·爱并没有屈服，她保持着自尊和尊严，决定离开家庭去寻找自由和独立。简·爱在家庭教师的工作中遇到了罗切斯特先生，两人相爱了。但是，由于罗切斯特是一个贵族，社会等级制度的限制让他们的爱情遭到了阻挠。但是，简·爱并没有因此放弃，她反抗社会等级制度，坚持自己的爱情和追求，最终和罗切斯特走到了一起。
18．（5分）（2023下·湖南衡阳·九年级校联考期中）阅读《儒林外史》选段，完成下列各题。
话说周进在省城要看贡院，金有馀见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到天字号，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了愚。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故此周客人中了愚。”金有馀道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那里错口开水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。……众人七手八脚将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。
(1)下列有关名著内容的表述不正确的一项是（ ）
A．《儒林外史》中的杜少卿为人善良、慷慨大方，娄太爷其实不过是他家里的一个门客，少卿却把他养在家里亲自侍奉汤药。他还当了自己的衣服给杨裁缝为母亲治丧。
B．《范进中举》是吴敬梓长篇讽刺小说《儒林外史》中的精彩片段，胡屠户、张乡绅等人在范进中了举人之后态度发生了很大变化，展示了当时社会趋炎附势的众生相。
C．《儒林外史》中土豪劣绅地典型是严监生和严贡生。
D．《儒林外史》在讽刺丑恶的同时，还塑造了一些正面人物形象，如王冕、杜少卿、虞育德、范爱农等。
(2)众人认为周进“撞死在地下”是“中了恶”，你觉得他们说的合理吗？请结合相关篇章内容阐述理由。
【答案】(1)D
(2)不合理。周进好不容易进入贡院，回想起自己读书数十年的经历，却没能中个秀才，悲痛难耐，于是一头撞上去，而不是因为“中了恶”。
【解析】（1）考查名著内容。
D.范爱农是鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的人物，不是《儒林外史》中的人物；
故选D。
（2）考查对名著人物经历或遭遇的了解情况。
《儒林外史》描写了周进、范进等读书人为了中举耗尽了毕生的精力，到胡子花白还没有考中秀才。尽管生活极为困顿，还是念念不忘科举考试。周进路过一处考场，进去观看，触动了一生的辛酸和痛苦，放声大哭，竟然难过得死去活来。后来在一些小商人的帮助下参加了考试，博得了考官的同情，才时来运转。因此，周进“撞死在地下”不是“中了恶”，而是回顾自己读书的辛酸，悲痛难耐。
示例：不合理。因为周进恳求别人带他参观贡院时，看到贡院触景生情，当时大半生追求功名富贵却求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子倾泻出来，所以想一头撞死，而并不是“中了恶”。可见科举制度对读书人灵魂的毒害之深。
19．（5分）（2023上·福建三明·九年级统考期中）古往今来，有多少自强不息，与命运顽强抗争的人在历史上留下了自己的壮丽篇章。《简·爱》中简·爱用她的自尊和自强垒起了通往幸福的道路。请结合相关情节简要分析。
【答案】示例：从小寄人篱下的简·爱，对舅母、表哥的虐待及罗沃德寄宿学校校长的责罚，奋然反抗；对罗切斯特不平等的爱，毅然说不。最终收获平等纯粹的爱情及精神自由，成长为独立自尊的女性。
【解析】考查名著情节，开放类试题，结合相关名著情节分析简·爱用她的自尊和自强获得了幸福的过程即可。
示例：简·爱是一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。简·爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。所带来的种种不幸的一切，相反，换回的却是简·爱的无限信心，却是简·爱的坚强不屈的精神，一种不可战胜的内在人格力量。她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。从简爱身上，表现力当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。
20．（5分）（2023·四川乐山·统考模拟预测）《简·爱》在世界文坛上一直闪耀着独特的光芒。请结合你的阅读体验，谈谈小说中哪一点“独特光芒”使你获取了成长的力量？
【答案】例1小说塑造的勇敢自强、纯洁坦荡、自尊自爱、敢于抗争的简 爱，给了我成长路上克服困难，敢于向上的积极力量。
例2简 爱在维多利亚时等级森严、男权、神权至上的背景下敢于反抗，主张男女平等，追求人格独立的精神，使我认识到做自己的艰难和重要，我从中获取成长的力量。
例3从盖茨海德府受到舅妈家的侮辱到洛伍德学校的恶劣生活坏境，简 爱只要有机会就读书学习，她在逆境中从未放弃自己，使我认识到不能轻易放弃自己，积极向上的成长力量
【解析】考查对名著的阅读感悟。主观性试题，答案不唯一。结合名著内容来谈获得的成长力量即可。
如：小说介绍了主人公简·爱与罗切斯特婚后两年的生活。此时，罗切斯特是个残疾人，简·爱需要全权照顾他，这个过程是艰难的，但从“我也从来不知厌倦地替他仔细察看野木、城镇、河流、云彩、阳光--描摹我们面前的景色”“我永不厌倦地念书给他听，领他到他想去的地方，替他做他想做的事”，这些语句能感受到简爱的乐观、积极、坚强的品质，这给了我们成长的力量。
再如：《简·爱》第一至四章，简·爱寄居在舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他；还敢于指责冷酷护短的舅妈。从简·爱的童年生活中了解了她的反抗和捍卫独立的人格，而这种反抗和独立人格也是我们成长的力量。
又如：《简·爱》 第五至十章，简·爱摆脱了舅妈的虐待，被送到洛伍德寄宿学校读书。洛伍德学校生活环境恶劣，简爱和其他孩子们一起，经常挨饿受冻，挨站受罚，但简爱只要有机会就会读书学习。她在逆境中从未放弃自己，吃苦耐劳，坚强不屈的精神，也是我们成长的力量。
21．（5分）（2023·吉林长春·统考模拟预测）读过名著作品之后，某班级就“人的成功取决于主观因素，还是取决于客观环境？”展开了激烈的讨论，你认同哪一个观点呢？请从以下两个人物中任选一位，结合作品论证你的观点。
①简·爱（《简·爱》） ②保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
【答案】答案示例：我认为人的主观因素对于成才更重要。简爱的形象之所以能深入人心，是因为面对痛苦艰难的童年岁月，她不屈服；面对有钱有势的罗切斯特，她不依赖；面对突然而至的巨额遗产，她不贪心。无论外界的环境怎样，她都保持着自立自强、追求平等自由的高尚精神。这也正是她的形象深入人心的原因。
【解析】考查名著内容和人物形象分析。
《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特 创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。该小说讲述孤女简·爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待，后被舅母打发到洛伍德义塾去。 洛伍德义塾环境恶劣， 但她顽强地活了下来。毕业两年后，简应聘去当家庭教师谋生。主人罗切斯特性格忧郁、喜怒无常，但经过较长时间接触，简发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚毅，渐渐对他产生了感情。当他们在教堂举行婚礼时，简痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻伯莎·安托瓦妮特·梅森。简悲伤地离去。后来，与她离散多年的叔父约翰·爱病故，遗赠给她巨额财产。因不能忘情于罗切斯特，她重回故地，才知数月前疯女人纵火而死，罗切斯特为救她一只眼睛被砸了出来，另一只眼睛发炎也看不见了。简立刻去向他倾诉衷情，两人终缔良缘。后来，罗切斯特在伦敦医好了一只眼睛，和简·爱生下了一个男孩。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，讲述了保尔·柯察金经历了一系列战争和国内经济恢复时期的严峻考验，从一个普通工人子弟成长为一个顽强的无产阶级战士的故事。
解答首先选择一个观点，结合人物经历和形象特点组织语言佐证自己的观点即可。
示例1：我认为人的主观因素对于成才更重要。简·爱坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取，在寄人篱下的生活中她没有绝望，在慈善学校中备受欺侮也没有自我摧毁。她的坚强进取，独立自主，让她选择离开慈善学校，后选择维护尊严离开罗切斯特，后来又遵循内心的爱选择回到罗切斯特身边，无论环境如何变化，她始终自立自强、追求平等。
示例2：我认为客观环境更为重要。就像《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔，若没有遇见老党员朱赫来，保尔永远只会在食堂当杂役；如果保尔没有在战争中多次受伤，保尔也就不会那么深刻的明白革命的真正价值；若不是最后瘫痪，行动不便，保尔也不会想到用笔来继续战斗，帮助妻子和自己进步，完成穷苦百姓到坚定的共产主义者的成功蜕变。以上保尔的经历并不是他自己主动要求的，没有人会主动要求瘫痪或者受重伤，他的经历是客观环境而成。
22．（5分）（2021上·河北唐山·九年级统考期末）图是《简·爱》中的一个情节，这场婚礼不得不中止的原因是什么？婚礼之后，简·爱采取了什么行动？
【答案】（1）罗切斯特先生有一个妻子还活着。（2）她坚决告别罗切斯特，去寻找新生活。
【解析】考查名著《简 爱》有关情节。熟读名著，结合有关内容答题即可。
第一问。结合原文“‘她现在就住在桑菲尔德府，’梅森用更为清晰的声调说”，这句话是梅森说的，他是罗切斯特先生第一任妻子的弟弟，在简 爱与罗切斯特的婚礼上，他揭露罗切斯特先生已有妻子，而且现在还在府里，这使得简 爱和罗切斯特的婚礼不得不中止。
第二问。结合原文“‘牧师，脱下你的法衣吧，今天的婚礼不举行了。’”分析，当简 爱得知罗切斯特已有妻子后，在一个凄风苦雨之夜，简 爱悲痛欲绝地离开了桑菲尔德庄园，去寻找新的生活。她仅有的积蓄花光后，风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后晕倒在牧师圣约翰家门前，被圣约翰和他的两个妹妹救了。
23．（5分）（2021上·河北唐山·九年级统考期末）根据你对文学名著的阅读，回答18题。
“你以为，因为我贫穷、低微、相貌平平、矮小，我就没有灵魂，也没有心吗 ——你想错了！我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样。如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。上帝没有那么多，但我们的精神是平等的，就像我们的灵魂穿过坟墓，站在上帝面前，彼此平等——本来就是如此。”
(1)罗切斯特为什么说要和英格兰小姐结婚？以上对白表现了简·爱什么品质？
(2)简·爱因婚事受阻而离开自己的爱人远走他乡，是什么阻碍了他们的婚姻？
【答案】(1)因为罗想试探简·爱的反应，希望她向自己表白。追求平等、坚定地捍卫自己的尊严。
(2)简·爱发现罗切斯特有妻子，就是阁楼上的疯女人。
【解析】（1）考查名著内容理解和人物形象分析。
第一问，根据阅读积累可知，罗切斯特假意说要娶贵族小姐英格拉姆小姐，要让简·爱离开，以此试探简·爱对自己的爱，希望她向自己表白。；
第二问，根据“你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！”“而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！”可知，简 爱并不认为自己贫穷、低微、不美、矮小就没有灵魂，就低人一等，而后认为自己与罗切斯特是平等的，话语慷慨激昂，表现了简 爱追求平等，富有激情，坚定地捍卫自己的独立和尊严的形象。
（2）考查对名著内容的理解和情节的识记。
《简·爱》的第二十六章中，简爱与罗切斯特先生他们走进了教堂，婚礼如期举行。当牧师对着他们说话时，一位不速之客闯了进来，阻止了婚礼的进行。他说，罗切斯特在十五年前娶了梅森的妹妹伯莎 梅森为妻子。罗切斯特承认了这一事实，并领着人们去桑菲尔德府看被关在三楼的疯女人。当时，简爱也在其中，知道了这件事后不知道该怎么办。突然想起了自己的叔叔给自己留了一笔遗产，所以决定离开桑菲尔德府，离开罗切斯特先生。据此可知，罗切斯特不为人知的秘密是，他早有妻室，就是一直被囚禁在庄园一间阁楼里的疯女人。
24．（5分）（2023上·吉林长春·九年级统考期末）阅读下面的文字，回答问题。
①“不，你得留下！我发誓你得留下——我会信守这个誓言。”
②“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？你以为我是一个机器人？是一台没有感情的机器？能够容忍自己嘴里的一口面包被夺走，让自己的一滴生命之水从杯里溢出？你以为，由于我贫穷无名，相貌平平，地位低微，我就没有灵魂、缺乏感情吗？——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！假如上帝赐予了我一些美貌和足够的财富，我就会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我此刻不是通过习俗和传统的东西和你谈话，甚至也不是通过人的肉体，而是通过我的灵魂在和你的灵魂说话。仿佛咱们两个都走过了墓穴，平等地站在上帝的脚旁——因为咱们本来就是平等的！”
(1)以上文字是 与 在花园里的一段经典对白。
(2)“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”这句话表现了女主人公怎样的性格特点？
【答案】(1) 罗切斯特 简·爱
(2)这是女主人公简对自由、平等和真挚的爱情的宣言，表达了她对人间幸福的渴念和对更高精神境界的追求。
【解析】（1）考查对名著情节的把握。
根据第①段“不，你得留下！我发誓你得留下——我会信守这个誓言”、第②段“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？你以为我是一个机器人？是一台没有感情的机器？能够容忍自己嘴里的一口面包被夺走，让自己的一滴生命之水从杯里溢出？你以为，由于我贫穷无名，相貌平平，地位低微，我就没有灵魂、缺乏感情吗”可知，这选自《简·爱》，这段文字是简·爱和罗切斯特在花园里的对话。
（2）考查对名著人物的把握。
根据第②段“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”，可以看作是她追。求平等、真挚的爱情的宣言。从这句话中，我们可以看出她是一个性格倔强、独立自尊、勇敢执着的女孩，她对自己的命运、价值、地位有着思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。
25．（5分）（2023上·广东佛山·九年级佛山市华英学校校考期中）艾青的《礁石》是一首耐人寻味的咏物诗，《礁石》让你联想到简·爱一生中哪些重要经历，“礁石”与简 爱的形象有哪些相似之处？请分别结合诗句具体分析。
礁石
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫、散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
【答案】示例：第一节写了无数的浪花被礁石击得粉粹，侧面烘托出礁石坚定、顽强的性格，第二节描摹礁石的外貌，刻画出一个百折不挠、不畏强暴、乐观向上的斗士形象。简·爱富有激情、幻想和反抗精神，有顽强生命力，不向命运低头。百折不挠、不向命运低头，这是礁石和简·爱的共同特点。
【解析】考查诗歌的意象和名著阅读的人物形象。
《礁石》是一首诗情浓郁而又耐人寻味的咏物小诗。诗中诗人从全新的角度观察事物，并将自己的思考熔铸于“礁石”这一具体意象中，讴歌了“礁石”的光辉形象。“一个浪，一个浪，无休无止地扑过来”，一个“无休止”，一个“扑”，写了海浪的气势汹汹，不可一世，“无休无止地扑过来”，足见海浪之多，时之长，它是决心要把礁石冲击得粉身碎骨的，不达目的誓不罢休。深受海浪的无情扑打，礁石该怎么办呢？为了生存，它顽强地同海浪进行斗争：“每一个浪都在它脚下，被打成碎沫、散开……”，这是何等镇定勇敢。面对强敌，面对困难，礁石主动迎击，把敌人踩在“脚下”。礁石在与浪的搏斗中,它的脸上和身上“像刀砍过的一样”,“但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋……”，经过巨大的磨难，礁石虽然伤痕累累,但它仍巍然屹立,含着微笑,看着海洋，对胜利仍充满信心，足见礁石是何等的自信与伟大。“礁石”被塑造为一个久经斗争考验，无论东南北风，无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失去生活的信念和信心的顽强坚韧的形象。据此理解，我们可以从《简·爱》中简·爱的人物形象来进行分析。小说讲述了孤女简 爱坎坷不平的人生经历，主人公在遭受肉体上的痛苦和心灵上的屈辱和恐惧仍能不安于现状、不甘受辱、敢于抗争。
示例：艾青《礁石》一诗中的“礁石”意象，象征了一个久经斗争考验，无论多少的伤害打击，都不会让它失去生活的信念和信心的顽强坚韧的形象。《简·爱》一书中的简·爱就具有这种精神。她从小失去父母，寄住在舅妈家，不平等的待遇让她饱受欺凌，小小年纪就承受了别人无法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲尔德贵族庄园的家庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了主人的尊敬和爱恋，但是命运对她如此残忍，她为这段婚姻又付出了难以计算的代价，但自始至终她都一直坚持着自己的信念，执着自己的理想与追求。
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