资源简介

20 美丽的小兴安岭
［教学目标］
1.会认10个生字，会写13个生字，读准多音字“兴、舍”。
2.能有感情地朗读课文，读好文中的长句子，初步体会“抽出”“浸”等字词在表达上的好处。
3.能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。
［教学重难点］
能有感情地朗读课文，读好文中的长句子，初步体会“抽出”“浸”等字词在表达上的好处。
［教学课时］
2课时
第1课时
［课时目标］
1.会认10个生字，会写13个生字，读准多音字“兴、舍”。
2.能正确、流利地朗读课文，读好文中的长句子，感受小兴安岭一年四季的美丽。（重点）
一、情境导入
（播放小兴安岭四季风光的画面。）同学们，你们知道这是哪里的美丽风光吗？（学生自由举手发言）这就是美丽的小兴安岭（板书课题）看到课题你想知道些什么呢？（指名回答）今天就让我们带着这些疑问去小兴安岭看看吧。
二、初读课文，认字识词
1.初步感知。
（1）学生带着刚才提出的问题自由读课文。
（2）把生字读正确，把课文读通顺，难读的长句子多读几遍。
2.检查自学情况。
（1）出示带生字的词语，让学生自由举手读，集体读。
（2）重点指导书写“袋、线”。（注意：“袋”字上半部分“代”的斜钩要写得平缓；“线”字右边的两横稍斜。）
（3）指导读好长句子。学生练读长句子，指名展示读。
三、再读课文，理清思路
1.让学生自由举手分段读文。讨论：文章描写了小兴安岭什么时间的景色？（春、夏、秋、冬的景色。）
2.让学生用自己喜欢的方式朗读第1、6自然段。
3.小组讨论：这两段对小兴安岭的描写给你留下了什么印象？（小兴安岭不仅是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。）
师小结：作者分别从春、夏、秋、冬四个季节为我们描述了小兴安岭不仅风景美，而且物产丰富的特点。让我们一起走进这美丽的景区，尽情地欣赏这美丽的风景吧！
第2课时
［课时目标］
1.初步体会“抽出”“浸”等字词在表达上的好处。（难点）
2.能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。
一、复习导入
师：今天我们继续学习《美丽的小兴安岭》。上节课我们自学了课文的生字新词，了解了课文的主要内容，知道了小兴安岭一年四季景色美丽、物产丰富。那么，为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？（让学生自由举手说一说）下面让我们一起去看一看。
二、读中感悟，重点赏析
1.课件出示小兴安岭四季图，思考：你能用什么方式分辨出图片相对应的季节？（寻找相关段落的第一句话）
2.师：同学们，你们最喜欢小兴安岭的哪一个季节？（学生反馈，教师视学生喜欢季节的人数，定教学顺序，以春景为例展开)
三、精讲春景，掌握学法
1.仔细地默读课文第2自然段，找出自己最喜欢的部分，画出最喜欢的句子，多读几遍。
2.方法指点。
（1）找一找，这段话中描写了哪些景物？
（2）想一想，这些景物美在哪里？(这一问题旨在使学生明白作者是“抓特点”来写的，从而引导学生抓住重点词句来理解课文。)
（3）品一品，文中哪些词语或句子写得美？
①作者为什么用“抽出”而不用“长出”？（“抽出”是长出的意思，把枝条快速而有力长出来的样子写出来了，很生动形象；枝条一般是笔直的、长长的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”，非常贴切。）
②写小鹿运用了什么手法？（写小鹿运用了拟人的修辞手法，表现了小鹿的可爱。“侧着脑袋”写出了小鹿欣赏水中影子的姿态，“欣赏”是讲小鹿一边喝水，一边看着溪里流水的样子，好像在欣赏自己的影子。）
3.指名朗读第2自然段，读出景色的美。（注意指导长句的朗读，做到适当停顿，不破句）四、自学探究，议疑解疑
1.运用第2自然段的学习方法，学生自学第3~5自然段。
（1）学生自学，按上述学习步骤可提出哪些问题？
（2）小组交流，补充课外资料。
（3）小组汇报，教师引导抓住重点词句理解。
（4）在理论基础上，有感情地朗读，领略“夏秋冬”之美。
2.用教师在课初对同学们提出的两个问题，问学生是否明白了，使学生从有疑到无疑。
3.指名分段朗读第3～5自然段，读出景色的美。（注意长句的朗读指导，做到适当停顿）五、分层表达，完成课后选做题
1.选择喜欢的季节，说明理由。
(1)提问:你最喜欢小兴安岭的哪个季节，为什么 指名学生交流，教师相机指导。
①用一句话说说喜欢的每个季节描写带给自己的感受。
②借助学习单把每个季节中描写的景物说清楚。
③运用“严严实实、苍翠”等文中的词语或自己积累的词语来描述景物的样子。
(2)学生练习，同桌互说。指名学生集体交流。
(3)小结:我们从景物和景物的样子两方面，运用积累的词语，把喜欢的季节介绍得那么吸引人，怪不得作者说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
2.“选做”练笔。
(1)过渡:小兴安岭的四季这么美，我们的家乡什么季节最美 指名学生交流，追问:有哪些景物特别吸引人 是什么样子的
(2)引导交流:你能学着作者介绍小兴安岭四季的方法介绍一下家乡美丽的季节吗 学生练习，指名交流。
(3)布置练笔任务:有兴趣的同学，可以把刚才介绍的内容写下来。
［教学板书］(共27张PPT)
美丽的小兴安岭
20
第一课时
小兴安岭
小兴安岭在我国黑龙江省的北部，长约三百六十公里，平均海拔为四百至六百米，是我国重要林区。
林中树木种类繁多，有梅花鹿、紫貂、东北虎等珍贵的动物，还生长着人参等珍贵的药材。
满语里指小山
xīnɡ
小兴安岭的四季
自由读文，读准字音，读通顺课文中的长句子；
找一找：课文是围绕哪句话来写的。
融化 侧着 欣赏 浸泡 乳白
树梢 宿舍 显得 药材 膝盖
冬眠 宝库 来临
cè
xīn
shè
cái
xiǎn
xī
jìn
rǔ
shāo
rónɡ
mián
kù lín
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
把词语送回句子中，你能读准吗？
读好长句子
多音字
xīng
xìng
（兴奋）（兴旺）
（高兴）（兴趣）
兴
shè
shě
（宿舍）
（舍得）（舍己为人）
舍
结构：左右
音序：N 部首：月
书写指导：“月”要窄；右边上横稍长，和下边的框要分开，里面的撇和点稍大一些。
nǎo
脑袋
写一写
结构：上下
音序：D 部首：衣
书写指导：上下两部分要稍扁，紧凑；“衣”左边撇和下边捺要舒展，下边竖提要短。
dài
脑袋
写一写
结构：独体
音序：Y 部首：一
书写指导：“亚”要扁，
下边撇在下横左边起笔。
yán
严严实实
写一写
结构：上下
音序：S 部首：宀
书写指导：下边的“头”横和撇要长，左上角两点稍小，
右下角的点要大，有力一些。
shí
严严实实
写一写
结构：左右
音序：D 部首：扌
书写指导：左窄右宽，“当”上边三笔独立，下边中间一横右边不出头。
dǎng
挡住
写一写
结构：左右
音序：S 部首：礻
书写指导：“见”下框稍窄，竖撇在里面起笔，竖弯钩在框外起笔。
shì
视线
写一写
结构：左右
音序：X 部首：纟
书写指导：右边是两横，都稍向上倾斜，斜钩要长，
右上角一点不能丢。
xiàn
视线
写一写
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
找一找这两句话在文中的位置。
开头
结尾
你从这句话中读出了什么？
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
树数量多
树种类多
森林面积大
比喻句
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
总写树多。
开头
文中还有哪些地方写了树？默读2-5自然段，用“—”画出描写树的句子。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
出\长出
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。
每个季节，树木都有变化。
每个季节，都有描写树木变化的语句，都是先写季节，再写树木。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。
2-5自然段都以树开头，呼应第1自然段。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。
课文是按照什么顺序描写小兴安岭的？
时间顺序
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
结尾
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
中间
春天
夏天
秋天
冬天
开头
总
分
总
谢谢
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第二课时
美丽的小兴安岭
走进小兴安岭的春天：
读一读：自由朗读第2自然段；
圈一圈：把你看到的景物圈出来；
想一想：作者用了哪些关键词来描写景物的特点？
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
róng
cóng
huì
fǔ
cè
xīn
你找到了春天的哪些景物？
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
哪些词最能体现小兴安岭春天树的特点？
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
春天，树木生出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
这两句话中的加点词语哪一个用得好，为什么？
“抽出” 这个动词把春天枝条快速生长的样子描写得生动形象，感觉很有力量，用词准确，让人感到春天的生机勃勃。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
拟声词
溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
从这些描写小鹿的关键词中你体会到了什么？
拟人句
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
春天的小兴安岭，万物复苏，冰雪融化，小鹿可爱，想象着这样的画面，读出小兴安岭春天的美丽。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
通过学习，你知道作者是如何把春天的美景写好的吗？
用好动词
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
通过学习，你知道作者是如何把春天的美景写好的吗？
拟声词
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
通过学习，你知道作者是如何把春天的美景写好的吗？
拟人句
我们写作文的时候也可以用上这些方法，写好事物的特点，描绘出画面感。
学习方法
找：景物
抓：关键词
读：想象画面读
小兴安岭的春天是美丽的，其他季节怎样呢？选择自己喜欢的季节，用刚才的学习方法学习。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
jìn
你找到了夏天的哪些景物？
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
哪几个关键词描绘出了夏天树木的特点？
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
你仿佛看到了什么样的画面？
写出了树木枝叶茂密的特点。
用上好词
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
还有哪些字词用得好？
如果不用“封”“挡”“遮”这几个动词，你还能感觉到那么茂盛吗？
恰当地使用动词，会让句子的表达效果更好。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
写出了小兴安岭早晨雾很多很浓，有一种云雾迷蒙的美。
太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
“穿”这个动词让你感受到什么？
刺
照
透
你觉得用哪个字最好？
“穿”不仅带给我们光线很直、很有力的感觉，而且比较优美，不像“刺”那么尖锐。一个动词用得恰当，就能给我们带来美的视觉享受。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
比喻句
“各种各样”说明什么？能换个词吗？
种类繁多
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
夏天
抓住关键词，想象着画面，读一读。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。 秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
xiǎn
你找到了秋天的哪些景物？
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
想象秋天的小兴安岭，它还献出了“（ ）的（ ）” 。
知识锦囊
小兴安岭的山林中有野生药材320多种，其中鹿茸、熊胆、麝香、五味子、党参、黄芪等十分名贵。小兴安岭还是山野果、山野菜的丰产区。有松子、山核桃、山梨、山葡萄、猕猴桃、草莓等山野果30多种；蘑菇、木耳、猴头菌、金针菜、蕨菜等山野菜资源有20多种，开发利用潜力巨大。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
xī
diāo
lín
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。
你感受到了什么？
飞舞
积满
厚厚的
没过
小兴安岭冬天的雪很大。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。
为什么用“刮”不用“吹“？
黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
读出动物们的可爱
拟人句
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库 。
现在你知道为什么会这样总结了吗？
根据课文内容，准备一份旅游推荐词。围绕这一季节突出的特点，介绍这个季节最美丽的景色或者丰富的物产。
结构：左右
音序：T 部首：土
书写指导：左窄右宽，“云”下横要长，撇折的折稍向上
倾斜，末端有点。
tán
花坛
写一写
结构：上下
音序：X 部首：日
书写指导：上下两部分都要扁，“业”右边的竖要比左
边的竖长一些，下横最长。
xiǎn
显得
写一写
结构：左右
音序：C 部首：木
书写指导：“木”的横比“才”的横稍短；右横比左
横略低。
cái
药材
写一写
结构：左右
音序：R 部首：车
书写指导：“车”要窄，
第二笔撇折的撇稍长折稍短。
ruǎn
又松又软
写一写
结构：左右
音序：G 部首：舌
书写指导：“舌”上撇要平、短，下横稍长，“口”要小，“刂”竖钩要长。
guā
刮风
写一写
结构：半包围
音序：K 部首：广
书写指导：“广”稍宽大，“车”第二笔是撇折，下
横和竖都要长。
kù
宝库
写一写
你的家乡哪个季节最美？为什么？写一段话和同学交流。
写一写
先选定一个季节，再想一想这个季节有什么特色景物。抓住特点写出景物的美。可以运用比喻、拟人等修辞手法来增加习作的生动性。
谢谢
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