资源简介
1
诱惑都善于伪装,让我们在不知不
物。为了逃避法律的监管,很多不良
远离不良诱惑。
展,我们身边有各种各样新奇的事
树立法律意识,
良诱惑。总结:随着时代的飞速发
危害,帮助学生
钟
良诱惑
容,在课件上展示生活中常见的不
庭、社会带来的
分
辨识不
等。
结合学生的回答和教材正文内
诱惑给自身、家
18
打赏、动漫软色情
道身边有哪些不良诱惑?
直观了解不良
不良诱惑,如直播
人物接触到的不良诱惑,你们还知
案例,引导学生
1.提问:同学们,除了这些公众
1.说出身边的
通过现实
习“筑牢心灵的防火墙”!
课中
制不良诱惑呢?今天我们一起来学
诱惑?在日常生活中要如何自觉抵
响。那么我们身边还潜伏着哪些不良
己身败名裂,更给社会造成了不良影
钟
良诱惑时却迷失了自己,不仅导致自
初步认知。
导入
分
羡慕的成就,但他们在面对身边的不
课主题。
不良诱惑的危害有
5
乎都是通过勤学苦练才取得了令人
范意识,引出本
惑而身败名裂,对
总结:同学们列举的公众人物几
大危害,树立防
出其如何因不良诱
败名裂的。
不良诱惑有很
的公众人物,并说
的公众人物是如何因不良诱惑而身
引导学生明确
请三四位学生简单说说搜集到
展示自己搜集
通过活动,
5 题。
预习”栏目的第4~5题。
预习”栏目的第4~
3.完成配套学生学习用书“我的
习做准备。
生学习用书“我的
良诱惑。
前
3.完成配套学
内容,为课堂学
课前
预习
2.想想自己在生活中遇到的不
课
不良诱惑。
大致了解教学
败名裂的公众人物。
1.搜集一两位因不良诱惑而身
2.思考身边的
预习,引导学生
给学生布置预习任务。
1.搜集资料。
通过课前
教师
学生
间
流程
环节
设计意图
活动
时
教学过程
3.关于传播艾滋病行为的卡片。
教学准备
2.《未成年人沉迷直播打赏深陷困境》的视频。
1.多媒体课件。
教学方法
案例法、讲授法、讨论法和活动体验法。
步引导学生认识不良诱惑的危害,掌握抵制不良诱惑的方法,筑牢心灵的防火墙。
学情分析
隐蔽性,学生又对新鲜事物充满好奇心,容易被不良诱惑吸引。因此,需要进一
学生对拒绝“黄赌毒”等有基本的认知,但现实生活中不良诱惑具有较强的
教学重难点
掌握抵制不良诱惑的方法,筑牢心灵的防火墙。
健康向上的生活方式。
教学目标
认识不良诱惑的种类及危害,了解相关法律知识,自觉抵制不良诱惑,养成
育出版社)
教材
中等职业学校教科书《思想政治 基础模块 心理健康与职业生涯》(高等教
课题
筑牢心灵的防火墙
授课类型
新授课
教学时数
1 课时
第10课第二框教案
2
(4)朋友神秘地对你说:“我知
绍几个“大哥”给你认识。
的歌厅唱歌,邀请你一起去,还要介
(3)周末几个好朋友相约去附近
诱惑
正规平台,也有不少家长在参与。
钟
免说教式教学。
制不良
让你下注参加网络竞猜,说是网上的
分
诱惑的方法,避
自觉抵
(2)足球比赛如火如荼,好哥们
19
思考抵制不良
抽电子烟,怂恿你尝试一下。
不良诱惑的方法。
在讨论中主动
(1)下课后,几个好朋友在厕所
练活动,讨论抵制
演练,引导学生
思考:在以下情境中,你会怎么做?
1.组织学生分组进行情境演练,
1.参与情境演
通过情境
传播途径,做到洁身自好。
我们要做好防范措施,切断可能的
滋病的传播途径有了更多的了解,
总结:通过本次活动,大家对艾
能否避免?
性的?高危行为有哪些?这些行为
播途径有哪些?你是怎么评估危险
织学生分组讨论问题:艾滋病的传
在学生判断和排序完成后,组
“安全”进行排序。
可能传播艾滋病的行为按“危险”到
上的行为是否会传播艾滋病,并将
序。
导语:请同学们判断每张卡片
病,并对危险性排
片,开展“辨一辨,排一排”活动。
是否会传播艾滋
滋病和不会传播艾滋病的行为的卡
判断卡片上的行为
4.给学生小组分发可能传播艾
4.小组讨论,
规,引导学生做到知法懂法守法。
定,以及课件上展示的相关法律法
和第80页“相关链接”中的法律规
律规定。
3.请学生认真学习教材第 79 页
3.学习相关法
犯罪道路,影响社会稳定。
害极大,甚至会引诱我们走上违法
我们的学习和生活,对身心健康危
赏外,还有很多不良诱惑,严重干扰
掷千金”,甚至倾家荡产。在直播打
活动,让很多青少年沉溺其中,“一
是一些打着所谓情感类直播的打赏
元打赏主播等新闻层出不穷,特别
迅速兴起,未成年人偷偷花费数万
总结:近年来,网络直播新业态
说不良诱惑的危害。
深陷困境》视频,请学生结合视频说
播放《未成年人沉迷直播打赏
害。
惑都会造成哪些危害吗?
总结不良诱惑的危
的不良诱惑,你们知道这些不良诱
2.导语:我们已经认识身边常见
2.观看视频并
抵制不良诱惑。
同学们要擦亮眼睛,明辨是非,坚决
觉中深陷其中,成为它们的“俘虏”。
3
生活方式。
时间和精力放在学习上,放在有利于自我成长和发展的事情上,养成健康向上的
教学反思
际生活中,有效达成了教学目标。课后教师也要持续加强正面引导,帮助学生把
诱惑的类型和危害,总结应对不良诱惑的方法,并鼓励学生将所学内容应用到实
本课通过案例法、讲授法、讨论法和活动体验法等,引导学生深入认识不良
中。
间,健康生活。
维能力,但是要掌握度,不能沉迷其
会合理安排时
分,游戏可以丰富课余生活,培养思
我管理意识,学
活动
课后
总结:网络游戏本身没有对错之
辨能力,树立自
拓展
反方:网络游戏不是不良诱惑。
培养学生的思
料,开展辩论赛。
正方:网络游戏是不良诱惑。
辩论赛,有助于
组织学生开展辩论赛。
学生收集资
通过开展
别能力和自我控制力,并坚决抵制。
们带来的风险和危害,提升自己的辨
容,擦亮自己的眼睛,充分认识到它
钟
不良诱惑,同学们要运用本课所学内
总结
学延伸到课下。
分
2.总结:面对生活中形形色色的
3
学生将课上所
什么收获或感悟呢?
获或感悟。
主要内容,鼓励
1.提问:通过今天的学习,你有
总结自己的收
总结本课
活方式。
身心的文体活动,养成健康向上的生
导学生响应国家号召,积极参加有益
治”专项行动。
治”专项行动的相关背景和内容,引
朗·‘饭圈’乱象整
2.介绍“清朗·‘饭圈’乱象整
2. 了解“清
老师,必要的时候可以断绝来往。
不能有效规劝,要及时告诉家长或者
醒,劝阻朋友,让其迷途知返;如果
如果发现好朋友误入歧途,要及时提
请。同学们要擦亮眼睛,谨慎交友,
的几个情境中都有所谓“朋友”的邀
良诱惑的方法。需要注意的是,以上
总结:同学们给出了各种抵制不
别的地方买不到,我们一起去喝吧!”
道有个酒吧,那里有特别“奶茶”,
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