资源简介

项目二 任务三
制作出运商业发票
一、教材名称
《外贸制单》（高等教育出版社）
二、课时
2课时（45分钟×2）
三、学情分析
本课的授课对象为高二学生，经过高一《外贸业务协调》的学习，学生有了一定的外贸理论基础，学生学习目的明确，思维活跃，已初步具备自主阅读教材、独立思考的能力，有一定的操作能力。但出运商业发票对学生来说有一定的难度，需要更多的练习。
四、教学目标
1．知识和技能目标
让学生掌握出运商业发票的缮制；
让学生了解出口报关的相关内容。
2．过程和方法目标
通过任务驱动的方式让学生对知识进行挖掘；
在学生合作自主探究的基础上探寻单据的填制。
3．情感、态度和价值观目标
通过学习，培养学生对外贸的兴趣；
通过角色模拟，培养学生诚实守信、爱岗敬业、善于合作的精神。
五、教学重点与难点
教学重点：出口报关的认知；
教学难点：出运商业发票的缮制。
六、教学方法和学习方法指导
1.教学方法：任务驱动法；情境创设法；
2.学习方法：小组合作学习法；归纳总结法。
七、教学准备
教师准备：多媒体设备、多媒体课件
八、教学过程
（一）任务驱动
1．教师在课件上出示任务如下：
李虹拿到货物完工数据并完成货物订舱后，开始着手准备货物出口所需的报关单据，包括出运商业发票、出运装箱单、出口报关单。李虹首先根据信用证来缮制出口报关用的出运商业发票。
（教师出示信用证中的第一条单据要求）
+MANUALLY SIGNED COMMERCIAL INVOICE IN 3 COPIES SHOWING S/C NO. AND DATE, L/C NO. AND DATE AS WELL AS NAME OF ISSUING BANK
2. 教师要求学生翻译这一段内容，理解信用证对单据的具体要求。
商业发票手签一式三份，显示合同号和时间，信用证号和时间，以及开证行名称。
3.教师提出工作任务：了解出口报关，制作出运装箱单
设计意图：通过任务设置让学生身临其境地体验外贸单证操作，让学生明白本节课需要掌握的内容，带着问题探究本质，以点出本课要填制的内容，使得学生明确任务并完成任务。
（二）知识储备
1. 认识出运商业发票，教师让学生从书中找出在什么场合需要制作出运商业发票，以及为什么要使用出运商业发票，从而找出了出运商业发票的作用。
出运商业发票是出口商开具的表明所交易商品的品质、数量、价格、包装等条款的一种商业单据，用于出口报关。
2. 熟悉出运商业发票的填制内容，教师让学生观察书中出运商业发票的范本，并让学生找出需要填制的内容。通过学生的自行查找，让学生能更深刻地记住出运商业发票需要填制的内容。
温州奥利集团
WENZHOU AOLI GROUP
252 ZHONGSHAN ROAD, WENZHOU, ZHEJIANG, CHINA
POST CODE: 325000 FAX: +86 (0577) 88437868 TEL: +86 (0577) 88437869
TO: （1） COMMERCIAL INVOICE Original INVOICE NO.: (2)
DATE: (3)
S/C NO.: (4)
FROM （5） TO （6） 　
PAYMENT: （7） 　 　 L/C NO: （8）
MARKS & NUMBERS DESCRIPTIONS& SPECIFICATION QUANTITY UNIT PRICE AMOUNT
　（9） （10）　 （11） （12） （13）
TOTAL: （14） （15）
（16）
要求：学生自己完成（1）-（9）项内容。
教师说明：
（3）DATE：填写填制单据的日期。（按英文格式填写）
（4）S/C NO.：填写销售确认书或销售合同的号码。
教师边解释，学生边填制。
（10）货物描述（Description of Goods）：填写货物品名，此处只需填写货物大类品名，明细不用列出。（是简化的，统一的）
（11）数量或重量（Quantities）：按商品价格的计量单位填写商品的销售数量，并注明计量单位。
（12）单价（Unit Price）：完整的单价应包括计价货币、单位价格（保留2位小数）、计量单位和贸易术语四部分内容。
说明佣金和折扣。
先出示两个金额CIFC3 Tokyo 　USD 20.00； CIFD5 Tokyo 　USD 50.00
说明C代表佣金，D代表折扣。
如果来证要求分别扣除佣金和折扣列出净价格，必须照办。
“那怎么算呢？”
（例1） CIFC3 Tokyo 　USD 20.00 （例2） CIFD5 Tokyo 　USD 50.00
L ess C3 　 USD 0.60 Less D USD 2.50
CIF Tokyo USD 19.40 CIF Tokyo USD 57.50
（13）总值（Total Amount）：填写商品的总值，即数量与单价的乘积，同时计价货币应与单价相同。并且在单价与总价的上方填写价格成交的贸易术语。
（14）总计（Total）：填写商品的总数量。
（15）总金额（Total amount）：填写该发票项下的货物总值。
(16)盖章：盖出口商的英文发票章及法人章。
3.教师结合书本范例讲解写法。
温州奥利集团
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TO: NICHI CO., LTD NO.241-8, CHIGASAKI CHUO, TSUZUKI-KU, YOKOHAMA, JAPAN COMMERCIAL INVOICE Original INVOICE NO.: AL19C026
DATE: AUG.13,2019
S/C NO.: G2019017
FROM NINGBO, CHINA TO YOKOHAMA, JAPAN 　
PAYMENT: L/C 　 　 　 L/C NO: 　30-556988
MARKS & NUMBERS DESCRIPTIONS& SPECIFICATION QUANTITY UNIT PRICE AMOUNT
CIF YOKOHAMA
NICHI S/C G2019017 YOKOHAMA NO. 1—150　 MEN’S LEATHER SHOES 3000 PRS USD23.33/PR USD70,000.00
TOTAL: 3000PRS USD70,000.00
王杰
设计意图：通过学生自我查找，认识出运商业发票的填制内容，培养自学归纳能力；通过难点的讲解，让学生了解出运商业发票中特殊的填制，在课件中呈现正确范本，直观明了，为下一个环节的实战演练做好了准备。
（三）实战演练
1. 教师通过教材P60的补充资料，让学生制作一份出运商业发票，此环节采用小组合作的形式。
2. 教师在PPT中显示“温馨提示”，以指导学生可能会出错的内容。
(
温馨提示：
发票的品名不能超出信用证的内容。
货名不能遗漏和随便缩减。如果来证货物名称写的详细具体，应照抄。
要正确缮制外文品名。
发票的出票人签字一般在发票的右下角，一般包括两部分内容：一是出口商的名称（信用证的受益人），二是出口公司负责人的手签，有时也可用手签图章代替手签。
)
设计意图：通过任务下达，让学生的制单有了很强的主动性；让学生以小组合作的形式制作一份出运商业发票，学生在合作过程取长补短，并通过小组之间的比较，让学生在竞争中完成得更加出色。让学生感受到了外贸实际制单的过程，为日后的就业做好铺垫。
（四）小组PK
1. 教师组织每个小组选出一份“代表作品”在幻灯片中呈现，进行组与组之间的PK。并让学生选出各组小组代表。让小组代表上台与同学们一起查看他组的“代表作品”，在共同的纠错过程中学习。
2. 四个小组代表都讲解完毕之后，最后教师在幻灯片中展示正确范本。并归纳出易错点。
设计意图：通过小组PK，让学生对自己做制作的单据有了一个很直观的判断，通过对他人作品的审阅，更加认识了制单中容易出错的内容，通过四个小组代表的作品审查，归纳出易错点，避免日后自己也犯同样的错误。小组完成得非常优秀的予以加分，作为日常成绩之一。
（五）归纳总结
教师组织学生来总结本节课的知识。根据学生总结的情况教师再加以补充。
设计意图：通过成功制作出运商业发票的过程，总结本节课所学的知识点，强调填制单据的重点与难点。帮助学生领会出运商业发票的谨慎性和重要性，以便培养日后制单的职业素养。
（六）布置作业
教师布置分层作业。
1.完成练习中相关习题。
2.登录福步外贸网，搜索有关出运商业发票的网页，总结填制技巧。
设计意图：通过布置作业1巩固基础知识；通过布置作业2让学生对所学知识有进一步的了解和提高，能运用知识，了解更多的外贸知识。通过分层作业的布置，让不同程度的学生都能够完成，增加学生的成就感，感受学习的快乐。

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