资源简介

项目二 任务五
制作报关单
一、教材名称
《外贸制单》（高等教育出版社）
二、课时
2课时（45分钟×2）
三、学情分析
教学对象为国际商务班二年级学生，已能解读合同和信用证，初步掌握出运商业发票、订舱单等单据的制作规范，具备初步的制单能力。但也存在理解能力不足，应用能力薄弱的问题。
四、教学目标
1．知识和技能目标
（1）掌握信用证项下的进出口报关单的内容及缮制方法；
（2）能根据信用证和相关资料正确填制进出口报关单。
2．过程和方法目标
设置现实工作情境，立足岗位需求设计学习任务；
通过微视频教学，提高学生的外贸制单技能和职业素养。
3．情感、态度和价值观目标
通过制作商检证书，培养学生细致，严谨的工作作风；
通过小组合作分析任务、执行任务，掌握商检证书制作技能，提高团队合作的意识和自信心。
五、教学重点与难点
教学重点：进出口报关单的内容及填制要求
教学难点：根据具体的信用证条款和相关资料正确填制进出口报关单
六、教学方法和学习方法指导
1.教学方法：情境教学法；任务驱动法；微视频教学法
2.学习方法：小组合作学习法；实战演练法；归纳总结法
七、教学准备
教师准备：多媒体课件微视频信用证进出口报关单
学生准备：6人一组，选定小组长。
八、教学过程
（一）创设情境提出任务
教师创设情境如下：
2019年8月13日，温州奥利集团的单证员李虹着手办理该批货物的出口报关手续。因需要委托货代进行代理报关，为方便货代代理报关，李虹也需制作报关单。
设计意图：针对一笔外贸业务流程创设职业情境，使教学目标在情境化的故事中呈现。同时提出本课的学习任务，使学生明确通过本堂课的学习能够掌握“制作报关单”的技能，给学生一个想象空间，利于学生对知识点的理解和掌握。
（二）小组合作分析任务
活动一：认识报关单
教师要求学生以小组为单位，分析报关单的制作依据、报关单的定义和作用。
制作依据：信用证的条款要求。
含义:进出口货物报关单是指进出口货物收发货人或其代理人，按照海关规定的格式对进出口货物的实际情况做出书面申明，以此要求海关对其货物按适用的海关制度办理通关手续的法律文书。
活动二：熟悉报关单的内容
教师：自2018年8月1日起，关检融合整合申报系统正式切换,进出口货物报关单、报检单合并为一张新版报关单。新版报关单不仅整合了报关报检申报要素，结构也更加优化，版式由竖版改为横版。其格式如表所示：
中华人民共和国海关出口货物报关单
预录入编号： 海关编号：
境内发货人 （1） 出境关别 （2） 出口日期 （3） 申报日期 （4） 备案号 （5）
境外收货人 （6） 运输方式
（7） 运输工具名称及航次号 （8） 提运单号 （9）
生产销售单位 （10） 监管方式
（11） 征免性质 （12） 许可证号 （13）
合同协议号 （14） 贸易国（地区） （15） 运抵国（地区）
（16） 指运港
（17） 离境口岸 （18）
包装种类 （19） 件数
（20） 毛重(千克)
（21） 净重(千克)
（22） 成交方式
（23） 运费 （24） 保费 （25） 杂费 （26）
随附单证及编号 （27） 随附单证1：随附单证2：
标记唛码及备注 （28）
项号 商品编号 商品名称及规格型号 数量及单位 单价/总价/币制 原产国（地区） 最终目的国（地区） 境内货源地 征免
（29） （30） （31） （32） （33） （34） （35） （36） （37）　
　 　 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　
特殊关系确认：价格影响确认：支付特许权使用费确认：自报自缴：
申报人员（38） 申报人员证号 电话 兹申明对以上内容承担如实申报、依法纳税之法律责任
申报单位 （39） 申报单位（签章） （40） 海关批注及签章 （41）
教师播放《报关单的内容及填制要求》微视频，要求学生观看微视频后，结合教材P70至P76，分析报关单（1）到（41）栏的内容及填制要求，并将要点记录在空白的报关单上。教师在此过程中巡视、指导。
活动三：阅读理解题。教师展示本课奥利公司李虹制作的报关单，请学生回答以下问题：
境内发货人、境外收货人、生产销售单位分别是谁？填写有何注意事项？
什么是“监管方式”？本单据中的监管方式为何填写为“一般贸易（0110）”？
什么是“征免方式”？本单据中的征免方式为何填写为“一般贸易（0110）”？
报关单中的件数应该如何填写？本单据中的件数为何是150，而不是3000？
报关单中的运费应该如何填写？本单据中的运费为何是502/460/3？
本单据中的商品名称及规格型号该如何书写？
设计意图整个过程以学生为主，重视学生在学习过程中的主体作用。学生充分发挥主观能动性和创造力，挖掘潜力,小组合作分析问题,提升职业素质与能力。
（三）实战演练 执行任务
活动一：实战演练——缮制报关单
根据教材P79提供的相关资料，小组合作缮制一份报关单。
步活动二：火眼金睛——大家来找茬
教师实务投影各个小组填制好的报关单，并请其他组的同学批改找错。
设计意图：通过实战演练的方式，综合考查学生灵活运用知识的能力。是活动高潮与知识升华。大家来找茬活动引导学生在学习中发现乐趣，在快乐中学习寓教于乐，同时活跃课堂气氛，最终突破难点。
（四）巩固练习提升任务
第一关：知识盘查
小组抢答方式，判断下列与报关单相关的知识点对错。
1.境内发货人和生产销售单位是同一个主体。
2.监管方式是海关对进出口货物的管理方式。一般贸易的代码为0110。
3.报关单中的件数应该填写成交货物的具体数量。
4.一份报关单只能填写一个运单号。一票货物如有多个提单或运单号，需要分单填报。5.贸易国就是运抵国。一般填写进口商所在国。
6.如果没有运输标志，则“标记”栏空白。
7.商品的名称只需要填写英文统称即可，与运输单据保持一致。
第二关：归纳总结
教师引导学生回顾报关单的理论知识，然后总结在填制报关单时易错的地方，并在证单据上圈起来。
设计意图：用学生总结，教师补充的方式梳理本节内容，帮助学生建立知识树结构，有助于记忆。易错点在明细单上圈出来以引起学生注意，印象深刻。将学生易忽略的知识点以单选题和判断题的形式呈现可以提高学生对所学知识的掌握程度。
（五）布置作业延伸任务
1. 完成《外贸制单配套练习》中的相关内容。
2.阅读P77知识加油站和拓展提升的相关内容。
设计意图：通过完成配套练习中的作业，既能检验每一位学生的技能掌握熟练程度，又能培养学生自学能力。阅读本课“知识加油站”的相关内容，可以拓展学生视野，完善知识结构。
板书设计
项目二 任务五
制作报关单
含义 海关；对进出口货物的实际情况做出的书面申明；通关手续；法律文书
内容及填制
境内发货人
境外收货人
生产销售单位
监管方式
征免方式
运费及保费
商品名称及规格型号

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