资源简介

透镜
一、教学目标
1.物理观念
（1）知道什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。
（2）认识凹透镜和凸透镜对光的作用。
2.科学思维
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：透镜分类及其对光的作用
教学难点：理解透镜对光的作用
三、教学分析
学生在上一章已经对光的折射规律有了一定的了解，对于生活中很多光学仪器中用到的透镜的学习应该是水到渠成的一件事。另外学生在学习光的反射和平面镜成像特点时，已经对探究实验有所体验，所以学生对本节课的实验探究过程中小组合作交流的意识比较强。八年级学生正处于身体和心理发育、成长阶段,他们思维活跃，求知欲旺盛，对于实验有着强烈的好奇心，愿意动手操作并观察实验现象，虽然学生的实验探究的兴趣浓厚，但是学生的逻辑分析能力不是很强，抽象能力较弱，所以教师应多让学生动手实验，观察直观的实验现象，获得直接的感性认识加深学生对知识的理解
四、教学过程
（一）新课讲解
活动1【导入】任务一
创设情景，导入新课：透镜
活动1、播放课件，引入“透镜”。
问：生活中哪些地方用过“透镜”，导入新课。
板书课题：透镜，（请同学从语文角度理解“透”，引导学生：看到“透”你会联想到哪些物质：水、树脂、玻璃、冰等材料）。我们今天要讲的“透镜”就是由以上材料做成的（或者说以上材料可以制作透镜）。请同学们打开课本第90页。
活动2【活动】任务二
认识透镜【目的：1、正确区分凸透镜和凹透镜；
2、了解主光轴、光心、焦点、焦距等基本概念】
活动1、大屏幕展示“学习目标”。请XX同学朗读课文，其他同学对照“学习目标”边看课文边圈画重点。
活动2、1．透镜的分类
对课桌上盒子里摆放的透镜让学生观察、交流讨论对透镜分类，学生说出每种透镜的形状特点，并能画出凸凹透镜的表示符号。（请同学汇报）
反馈练习1，利用多媒体课件展示各种形状的透镜，让学生观察、分类、命名。
请同学们观察凸凹透镜的做法，引入主光轴等知识点。
2．主光轴
引导学生归纳各种透镜表面的共同特点，给出主光轴的概念。透镜的两个表面实际上是球面的一部分，过透镜的两个面所在球面球心的连线叫透镜的主光轴。
3．光心
透镜的中心O叫透镜的光心。经过光心的光线传播路线不变。（第一条特殊光线）
活动3【活动】任务三
任务三、探究透镜的作用【知道凸透镜对光线具有会聚作用，凹透镜对光具有发散作用】
活动1、请同学们利用桌面上的实验器材进行探究：
1、平行主光轴的光线从透镜左侧分别照在凸透镜和凹透镜上，观察折射光线，并在纸张上作出光路图。
2、再让光线分别从透镜右侧入射，观察折射光线，并在纸张上作出光路图。
活动2、1、提出问题：为什么凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用？（透镜对光的偏折是由于光线通过它的两侧表面发生两次折射造成的。）引导学生：透镜是由很多小的三棱镜组成的，。
2、结合三棱镜的光路图引导学生猜想透镜的作用
明确：透镜对光线作用的实质是：透镜相当于组合棱镜，光线从空气进入玻璃，又从玻璃进入空气，发生两次折射现象。并且折射光线总是向厚的一侧偏折。
活动4【讲授】任务四
物理与生活
2、趣味问答、智慧大比拼。
对学生进行环境保护的教育，增强学生的环境意识和对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感和自信心

展开更多......

收起↑