资源简介

显微镜和望远镜
一、教学目标
1.物理观念
（1）了解显微镜和望远镜的基本结构
（2）大致了解人类探索太阳系和宇宙结构的历程。
2.科学思维
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：知道显微镜和望远镜的基本结构
教学难点：利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理
三、教学分析
八年级的学生刚刚接触物理,还不具备很好的实验探究能力,所以对学生的探究过程要求不能太严。根据学生的学习情况和已有的生活经验,学生对于凸透镜成像有了一点点的了解,但是对于具体的显微镜和望远镜学生还很模糊。所以这节课应多鼓励学生勇敢的进行合作探究
四、教学过程
（一）新课讲解
一、复习提问
近视眼是如何形成的？如何矫正？远视眼是如何形成的？如何矫正？眼镜的度数如何计算
二、引入新课
放大镜可以使我们看到较小的物体，但是太小的物体像细胞，用放大镜却不能看到。为了能看到细小的物体，人们制成了显微镜。为了看清远处的物体，人们又制成了望远镜。今天我们就来学习显微镜和望远镜。
三、新授课
（一）显微镜
学生阅读课本103页显微镜一、二自然段，了解显微镜的结构、作用和有理。
1.作用：用来观察细微物体或物体细微部分。
2.原理：先用一个接近物体的凸透镜使物体成一放大的实像，然后再用另一个接近眼睛的凸透镜把这个实像再一次放大，就能看清很微小的物体了。
离物体近的这个透镜叫物镜，其焦距较短；离眼睛近的这个透镜叫目镜，其焦距比物镜稍大。两镜间的距离可以调节。
3.显微镜的放大倍数
①显微镜的放大倍数等于物镜和放大倍数和目镜的放大倍数的乘积。
②显微镜的放大倍数是指长和宽的倍数
③物镜、目镜的焦距越短，放大率越高。
（二）望远镜
学生阅读课本103至104页望远镜的相关内容，理解望远镜的结构、作用和有理，了解视角概念。
1.作用：利用望远镜能看清远处的（大）物体。
2.组成：有一种望远镜（开普勒望远镜）由两组凸透镜组成。靠近物体的叫物镜，焦距较长；靠近眼睛的叫目镜，焦距较短。物镜的第二焦点与目镜的第一焦点重合。
3.原理：物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像，目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大。
4.视觉效果：望远镜所成的像是缩小的，但是由于“视角”增大，人感觉物体被放大了。望远镜的直径比我们的眼睛的瞳孔大得多，这样它可以会聚更多的光，使得所成的像明亮。还有一种望远镜用凸透镜作物镜，用凹透镜作目镜（伽利略望远镜）。天文望远镜也常用凹面镜作物镜。注意：望远镜成的是倒立的像，而日常及军用望远镜所成的像是正立的像，是因为安装了正像系统。
四、课堂练习
1、动手动脑学物理
2、同步轻松练习册P93页跟踪练习。
五、板书设计
5、显微镜和望远镜
一、显微镜
1.作用：用来观察细微物体或物体细微部分。
2.结构：由两组凸透镜组成。
3.使用显微镜的注意事项
二、望远镜
1.作用：利用望远镜能看清远处的（大）物体。
2.视觉效果：望远镜所成的像是缩小的，由于“视角”增大

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