资源简介

学 而 不 思 则 罔，思 而 不 学 则 殆
【授课课题】 不一样的你我他
【教学目标】
1、情感态度与价值观目标：理解和尊重不同、接纳不同。
2、知识与能力目标：能够与“不同”的人好好相处。
3、过程与方法目标：认识与“不同”的人交往的意义，学会与“不同”的人进行交往，感悟“不同”所带来的精彩。
【教学重点、难点分析】
重点：1.认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。
认识到不同的人有不同的想法。
难点：观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
【教具准备】教师准备：课件。
学生准备：观察同学和自己身上的闪光点。
【教学过程】
一、新课导入
小实验：请你从这些瓶盖当中，找到能够盖好瓶子的那一个。
思考：为什么其他的盖子盖不上呢？
过渡语：不同的盖子盖不上，不同的人在一起也难免有摩擦。
欢欢和喜喜：
（1）你有过相似的经历吗？
（2）你认为，“不同”的人能好好相处吗？
【设计意图：通过小游戏，逐步深入地引导学生了解到人与人之间的差异，让学生在活动中获得最真实的感受。】
二、展开想象
1.师：课本第11页有一个圆，你会把它想象成什么呢 把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。
2.学生独立完成形象设计。
3.学生分别向同学们展示作品，并讲述自己的设计理念。
4.教师选出一部分贴在黑板上，师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。
5.请同学们讨论，为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同呢
6.因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同，所以画得也不同。
【设计意图：通过让学生在同一个圆上作画，引导学生发现，不同的人即使是对同一事物也会有不同的想法，进而意识到，在现实生活中，不同的人有不同的想法和选择。】
三、与“不同”友好相处
征友启事：你最喜欢和怎样的人交朋友呢？
思考：一般来说，我们更喜欢和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我们过于强调这一点，会怎么样呢？
某同学日记：
你觉得他能找到好朋友吗？为什么？
每个人都是不同的，我们岂不是就交不到朋友了吗？我们该怎么办呢？
播放视频故事《将相和》：
请你找一找廉颇和蔺相如之间的不同点。
《将相和》的故事，对你有何启示？
交友启示：学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。
试一试：怎么和“不同”的人相处？（教材13页）
小分享：你有和“不同”的同学交往的好经验吗？说说看你们有何不同，又是怎么好好相处的呢？
交友秘诀：如何与“不同”的人交朋友。
观点大集合：根据你的经验，请你说一说，你认为与“不同”的人交往，有什么好处？
10、交往提示：与“不同”的人交往，不仅能够让我们收获更多的友谊，还能锻炼我们的交往能力。“不同”的人交往，可以让我们相互学习、相互促进、优势互补，帮助我们进步。
【设计意图：将相和：蔺相如与廉颇一文一武，出生、性格等相差较大，而廉颇一开始的时候，不懂得如何与“不同”好好相处，但到后来，两人之间可以相交甚欢，这启示我们不能要求他人完全与我们相同，要学会与不同的人好好相处。】
四、“不同”让生活更精彩
1.师：生活中充满了各种“不同”，当这些“不同”和谐相处时，是什么样的情景呢 （出示教材15页的两幅图。）
2.师生共同欣赏。
3.师：看到这些场面，你有什么感受和想法 你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子吗
4.学生讨论，班内表达。
5.师：孩子们，你们说得真好。我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人打交道。让我们学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活将会更丰富、更精彩。
教师寄语：正是因为“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。
五、课堂小结
正是因为“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。
【板书设计】
不一样的你我他
1、与“不同”友好相处
2、“不同”让生活更精彩
第1页 共1页

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