3.2 生态系统的能量流动 课件(18张) 2023—2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

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3.2 生态系统的能量流动 课件(18张) 2023—2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

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(共18张PPT)
问题探讨:
假设你像鲁滨逊那样流落在不毛的荒岛上,除了能饮用的水之外,只有15Kg玉米和一只母鸡可以食用,你认为如何利用食物才能让你维持更长的时间来等待救援?
1、先吃鸡,然后吃玉米?    
2、先吃玉米,同时用部分玉米喂鸡,吃鸡生产的蛋,最后再吃鸡?
第2节 生态系统的能量流动
一、能量流动的概念
生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程称为生态系统的能量流动。
能量是如何输入、传递、转换、和散失的?
二、能量流动的过程
请你自己写出一条简单的食物链,并分析某一营养级生物的能量来源是什么?某一营养级生物的能量去路有哪些?
(一)第一营养级能量流动过程
太阳能
生产者固定的太阳能
光合 作用
通过呼吸作用以热能的形式散失
用于生长、发育、繁殖(储存在有机物中)
被初级消费者同化
被分解者分解而释放
未被利用
同化作用:
将外界物质转化成自身组成物质并且储存能量的过程。
请尝试分析第二营养级生物的能量来源和去路。
初级消费者摄入
粪便中的能量
初级消费者同化的能量
分解者
(二)第二营养级能量流动过程
通过呼吸作用以热能的形式散失
用于生长、发育、繁殖(储存在有机物中)
被次级消费者同化
被分解者分解而释放
未被利用
摄入量:
通过捕食关系进入消化道内的能量
摄入量
粪便中的能量 + 同化的能量
在草原上,牛以草为食,牛从草中摄入 a Kj的能量,自身同化了 b Kj;蜣螂以牛的粪便为食,则蜣螂从牛体内获得的能量为 Kj
生产者
次级
消费者
三级
消费者
呼吸作用
初级
消费者
呼吸作用
呼吸作用
呼吸作用
分 解 者
太阳能 有机物中的化学能 热能
转化:
散失
形式:
途径:
输入
能量流动的源头:
能量流动的起点:
流经生态系统的总能量:
输入方式:
传递
能量传递的渠道:
能量传递的形式:
太阳能
从生产者固定太阳能开始
生产者固定的太阳能总量
食物链和食物网
有机物中的化学能
热能
呼吸作用
光合作用和化能合成作用
(三)能





同化量 呼吸量 下一营养级 流向分解者 未被利用
生产者
植食动物
肉食动物
464.6
96.3
62.8
12.5
293
62.8
18.8
12.6
2.1
29.3
12.6
7.5
0
微量
5.0
三、能量流动的特点
1.单向流动
①食物链中各营养级生物之间的捕食关系不可逆转;
②呼吸作用产生的热能不能被生态系统重新利用
(不循环,不逆转)
任何生态系统需要不断得到来自系统外的能量补充,以维持生态系统的功能
①自身通过呼吸作用以热能形式散失一部分能量
②分解者通过分解作用散失一部分能量
③一部分能量未被生态系统利用
因此能量不能百分之百的流向下一营养级,会随营养级的升高而逐渐减少。
2.逐级递减
相邻两个营养级之间能量传递效率约为10%~20%
传递效率 =
下一营养级同化量
上一营养级同化量
×100%
四、能量流动的相关计算
已知第一营养级的质量为x:
(2)求最高营养级的最少质量,食物链取最长,效率取10%;
(1)求最高营养级的最多质量,食物链取最短,效率取20%;
1.已知A的总质量为x,计算在食物链Ⅰ、Ⅱ中,B、C、D的最多质量和最少质量分别是多少?
A
B
C
D


已知最高营养级的质量为y
(2)求第一营养级的最少质量,食物链取最短,效率取20%;
(1)求第一营养级的最多质量,食物链取最长,效率取10%;
2.已知D中的总质量为y,计算在食物链Ⅰ、Ⅱ中,A、B、C的最多质量和最少质量分别是多少?
A
B
C
D


五、生态金字塔
(一)能量金字塔
概念:单位时间内各营养级所得到的能量数值转换为相应面积或体积的图形,按照营养级的次序排列形成的金字塔图形,叫做能量金字塔。
特点:正金字塔形
原因分析:在一个生态系统中,营养级越多,能量在流动的过程中消耗的就越多;营养级越高,所占有的能量就越少。
(二)生物量金字塔
概念:单位时间内各营养级所得到的生物量数值转换为相应面积或体积的图形,按照营养级的次序排列形成的金字塔图形,叫做生物量金字塔。
特点:一般为下金字塔形(有时可倒置)
原因分析:一般生物有机物总量随营养级的升高而逐级递减
(每个营养级所容纳的有机物的总干重)
第四营养级
第三营养级
第二营养级
第一营养级
809
37
11
1.5
英吉利海峡生物量金字塔
浮游动物与底栖动物21g/m2
浮游植物4g/m2
(三)数量金字塔
概念:单位时间内各营养级所得到的生物个体数目转换为相应面积或体积的图形,按照营养级的次序排列形成的金字塔图形,叫做数量金字塔。
特点:一般为正金字塔形(有时可倒置)
原因分析:一般生物个体数目随营养级的升高而逐级递减





六、研究能量流动的意义
1.帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配置,增大流入生态系统的总能量
间作套种
稻—萍—蛙等立体农业
多层育苗
2.帮助人们科学规划和设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用。
秸秆饲料
沼气池
沼渣
实现了对能量的多级利用,从而大大提高能量的利用率
提高能量利用率≠提高能量传递效率
3.帮助人们合理的调整生态系统的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
问题再现:
假设你像鲁滨逊那样流落在不毛的荒岛上,只有15Kg玉米和一只母鸡可以食用,那么使自己活的最长的办法是:
1.先吃鸡,然后吃玉米?    
2.先吃玉米,同时用部分玉米喂鸡,吃鸡生产的蛋,最后再吃鸡?

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