资源简介

7年级生物上册
重点知识梳理
第一单元　生物和生物圈
第一章　认识生物
第一节　生物的特征
知识点1　科学观察　
知识点2　生物的共同特征　
生物的特征 特征解读 生物现象
生物的生活需要营养 生物的一生需要不断地从外界获得营养物质 民以食为天
生物能进行呼吸 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳 鲸呼气时产生雾状水柱
生物能排出身体内产生的废物 生物在生活过程中，身体内会不断产生多种废物， 并且能将废物排出体外 大汗淋漓、植物落叶
生物能对外界刺激作出反应 生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应 朵朵葵花向太阳
生物能生长和繁殖 生物体能够由小长大， 生物体发育到一定阶段就开始繁殖下一代 种子萌发、鳄鱼产卵等
生物具有遗传和变异的现象 生物体的子代与亲代之间，在很多方面表现出相同的特征（遗传），也有一部分特征并不相同（变异） 种瓜得瓜，种豆得豆；一猪生九仔， 连母十个样
除病毒以外，生物都是由细胞构成的 细胞是生物体结构和功能的基本单位 生物体由小到大，与细胞的分裂、分化和生长分不开
第一单元　生物和生物圈
第一章　认识生物
第二节　调查周边环境中的生物
知识点1　调查
知识点2　生物的归类　
依据 归类 举例
形态结构 动物 鱼、鸟、牛、蚯蚓、蜜蜂、黑猩猩
植物 海带、苔藓、松树、桃树、玉米
其他生物 细菌、蘑菇、病毒、霉菌
生活环境 陆生生物 玉米、松树、黑猩猩、牛
水生生物 海带、鲫鱼、鲸
用途 作物 小麦、玉米、水稻
家禽 鸡、鸭、鹅
家畜 猪、牛、马、羊
宠物 狗、猫
第一单元　生物和生物圈
第二章　了解生物圈
第一节　生物与环境的关系
知识点1　生态因素　
环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素。生态因素分为非生物因素和生物因素。
生态因素 包含内容 与生物的关系
非生物因素 光、温度、水、空气等 环境影响生物；生物依赖一定的环境，还能适应和影响环境
生物因素 影响某种生物生活的其他生物
知识点2　非生物因素　
光、温度、水等。
影响生物的主 要非生物因素 常见实例
温度 南橘北枳；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；随海拔高度不同，植被类型不同
水 仙人掌的叶变成叶刺；沙漠上多不毛之地，近水处出现绿洲
光 不同深度的海洋中分布着不同的藻类植物；猫头鹰白天休息而晚上觅食
知识点3　生物因素　
1.定义：影响某种生物生活的其他生物。
2.生物与生物之间的关系
相互关系 合作关系 寄生关系 竞争关系 捕食关系
实例 蚂蚁群体 蛔虫与人体 杂草与水稻 猎豹与羚羊
知识点4　生物对环境的适应和影响　
1.生物对环境的适应
典型生物 形态结构特点 与环境关系的分析
骆驼 具有驼峰，足垫厚，腿较长，驼毛蓬松，鼻黏膜面积大等 适应干旱缺水的环境
骆驼刺 根系发达，地上部分矮小 适应干旱缺水的环境
海豹 皮下具有厚厚的脂肪 适应寒冷的环境
2.生物对环境是有影响的，例如：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松；大树下比较凉爽等。
3.生物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境的同时，也在影响和改变着环境。二者的相互作用共同造就了欣欣向荣的生物圈。
知识点5　科学探究与对照实验　
1.科学探究过程
科学探究过程 基本要求
提出问题 尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题，尝试书面或口头表述这些问题，描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在
作出假设 应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想，估计假设的可检验性
制订计划 拟定探究计划，列出所需要的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验
实施计划 进行观察、调查和实验，收集数据，评价数据的可靠性
得出结论 描述现象，处理数据，得出结论
表达和交流 撰写探究报告，交流探究过程和结论
　
2.对照实验
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
第一单元　生物和生物圈
第二章　了解生物圈
第二节　生物与环境组成生态系统
知识点1　生态系统
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
知识点2　生态系统组成　
成分 作用 举例
生物部分 生产者 制造有机物，不仅供给自身，也是动物的食物来源 植物等
消费者 不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食 动物等
分解者 将有机物分解成无机物，可供植物重新利用 细菌、真菌等
非生物部分 为生物提供能量、营养和生存空间 阳光、空气和水等
关键提醒：生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。
知识点3　食物链和食物网
1.食物链
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
规律技巧：食物链的书写：食物链的起始环节是生产者，其次是植食性动物，然后是肉食性动物，中间用箭头连接起来，箭头指向捕食者。食物链中不包含分解者和非生物部分。
2.食物网
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
3.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过食物链不断积累，最终威胁人类自身。
知识点4　生态系统具有一定的自动调节能力
生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
一般来说，生态系统的生物种类、数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强；反之，自动调节能力就越弱。
第一单元　生物和生物圈
第二章　了解生物圈
第三节　生物圈是最大的生态系统
知识点1　生物圈　
概念：地球上所有生物及其生活环境的总和。
知识点2　范围
生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
圈层 组成 特征
大气圈的底部 多种气体 主要是能飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物
水圈的大部 全部海洋和江河湖泊 几乎到处都有生物，但大多数生活在距海平面150米以内的水层中
岩石圈的表面 地球表层的固体部分，表面大多覆盖着土壤 生物种类丰富，是一切陆生生物的“立足点”
知识点3　多种多样的生态系统　
类型 特点 作用
草原生态系统 多分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大的植物，动植物种类较为丰富 在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用
湿地生态系统 在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多 湿地在净化水质、蓄洪抗旱、调节气候、降解污染物、促淤造陆等方面有其独特的作用。有“地球之肾”之称
海洋生态系统 动植物种类较为丰富，植物多为微小的浮游植物，动物种类很多，大都能在水中游动 吸收二氧化碳；提供全球70%的氧气；调节全球气候；提供丰富资源
森林生态系统 多分布在较湿润地区，动植物种类繁多，植物以高大的乔木为主，也有少量灌木和草本植物，动物以树栖、攀援生活为主 在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有“绿色水库”“地球之肺”之称
淡水生态系统 包括河流生态系统、湖泊生态系统、池塘生态系统等，由淡水水体和其中的生物组成 淡水生态系统不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候等方面也有重要作用
农田生态系统 以农作物为主体，动植物种类较少，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力较差，人的作用非常突出，结构简单，易退化 为人类提供粮食、蔬菜等
城市生态系统 人类起着重要的支配作用。植物的种类和数量少。消费者主要是人类。由于人口密集，排放的污水、废气和固体废弃物多，容易产生环境问题 城市是人类文明的产物
知识点4　生物圈是一个统一的整体　
从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气在不停地有规律地环流，水和水蒸气也在全球范围内运动。从地域关系来说，黄河和长江最终融入海洋。从生态系统中的生物来说，人类活动广泛，可以把生物带到不同的地方。
因此每一个生态系统都与周围的其他生态系统有着密切的联系，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
第二单元　生物体的结构层次
第一章　细胞是生命活动的基本单位
第一节　练习使用显微镜
知识点1　光学显微镜结构　
普通光学显微镜结构示意图
显微镜的结构 作用 说明
光学 部分 目镜 放大物像 镜头上标有放大倍数
物镜 放大物像 镜头上标有放大倍数，有低倍物镜、高倍物镜
机械 部分 载物台 放置玻片标本 —
镜座 支持作用 —
镜柱 支持作用 —
镜臂 连接作用 —
粗准焦螺旋 升降镜筒，升降幅度较大，一般调节 逆时针旋转上升镜筒；顺时针旋转下降镜筒
细准焦螺旋 升降镜筒，升降幅度较小，精细调节 逆时针旋转上升镜筒；顺时针旋转下降镜筒
镜筒 安放镜头 把目镜和物镜连接起来
转换器 安放和转换物镜镜头 —
压片夹 夹持玻片标本 —
通光孔 使光线通过 —
照明部分 反光镜 反射光线 有平面镜、凹面镜两种
遮光器 调节光线强弱 —
知识点2　练习使用显微镜　
显微镜的操作步骤包括取镜安放、对光、观察和清洁收镜等。
1.取镜安放：右手握，左手托，略偏左，安目（物）镜。
2.对光：（三转）
3.观察：放→压→降→升→找
知识点3　显微镜成像
从目镜内看到的物像是倒像。一台显微镜的目镜和物镜放大倍数的乘积就是该显微镜的放大倍数。
1.显微镜的放大倍数与物像的关系：显微镜放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围则越小。
2.低倍镜视野较亮，高倍镜视野较暗。当视野内光线太亮时用平面镜和小光圈；当视野内光线较暗时用凹面镜和大光圈。
3.显微镜的成像特点：判断显微镜视野中看到的物像形状时，只需将物体水平旋转180°，这时看到的物体的形状就是物像的形状。在移动玻片时，玻片与物像的移动方向相反。简单地说，就是物像在什么方向，就把玻片向什么方向移动才能使其位于视野的中央。
规律技巧：判断污点的位置的方法：显微镜上污点能成像的位置有三个，即目镜、物镜和玻片标本，位置判断操作图示如下：
第二单元　生物体的结构层次
第一章　细胞是生命活动的基本单位
第二节　植物细胞
知识点1　观察植物细胞　
1.显微镜下被观察的材料都是薄而透明的
2.玻片标本根据制作方法的不同可分为以下三种
种类 制作方法 适用范围
切片 用从生物体材料上切取的薄片制成 常用于固体材料的观察，如叶片
涂片 用液体的生物材料经过涂抹制成 常用于液体材料的观察，如血液
装片 用撕下或挑取的少量生物材料制成 常用于半固体材料或微小生物的观察，如西瓜果肉细胞
3.制作植物细胞临时装片
步骤 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 图示
1 擦 用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净
2 滴 在载玻片的中央滴一滴清水
3 撕（刮） 从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块表皮
4 展 把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，并用镊子将它展平
5 盖 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下
6 染、吸 把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部
知识点2　植物细胞的基本结构　
结构 功能
细胞膜 控制细胞内外物质的进出，保持细胞内部环境的相对稳定
细胞质 进行生命活动的重要场所
细胞核 含有遗传物质，可传递遗传信息
线粒体 与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量
叶绿体 与植物的光合作用有关，利用无机物合成有机物
液泡 含有细胞液，溶解着多种物质
细胞壁 保护细胞内部结构，维持细胞的正常形态
第二单元　生物体的结构层次
第一章　细胞是生命活动的基本单位
第三节　动物细胞
知识点1　制作动物细胞临时装片　
步骤 制作人的口腔上皮细胞临时装片 图示
1 擦 用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净
2 滴 在载玻片的中央滴一滴生理盐水
3 撕（刮） 用消毒的牙签在漱净的口腔内侧壁轻刮
4 涂 将牙签附有碎屑的一端在载玻片上的生理盐水中涂抹几下
5 盖 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下
6 染、吸 把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部
知识点2　动物细胞的结构和功能　
结构 功能
细胞膜 控制细胞内外物质的进出，保持细胞内部环境的相对稳定
细胞质 进行生命活动的重要场所
细胞核 含有遗传物质，可传递遗传信息
线粒体 与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量
第二单元　生物体的结构层次
第一章　细胞是生命活动的基本单位
第四节　细胞的生活
知识点1　细胞膜控制物质进出　
细胞膜具有一定的选择透过性，能够控制物质进出，能够让细胞生活需要的物质进入细胞，将细胞产生的有害物质排出细胞外。
知识点2　细胞中的能量转换器：叶绿体和线粒体　
名称 分布 功能 能量转变
叶绿体 植物细胞绿色部分 叶绿体中的色素能够吸收光能，将光能转变成化学能储存在有机物中 储存能量
线粒体 植物细胞和动物细胞 使细胞中的一些有机物，通过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用 释放能量
知识点3　细胞核是控制中心
1.克隆羊多莉的身世
（1）培育过程
（2）结果：多莉与供核母羊B几乎一模一样。
（3）结论：细胞核控制着生物的发育和遗传。
2.遗传物质——DNA
细胞核中有一种遗传物质，它的名字叫脱氧核糖核酸，简称DNA，DNA上有指导生物发育的全部信息。
3.细胞核是控制中心
细胞核是细胞的控制中心。细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。
第二单元　生物体的结构层次
第二章　细胞怎样构成生物体
第一节　细胞通过分裂产生新细胞
知识点1　生物体的生长
构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。
知识点2　细胞分裂　
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。
知识点3　细胞分裂的过程　
植物细胞分裂过程示意图
动物细胞分裂的过程示意图
知识点4　染色体
1.概念
细胞中那些被碱性染料染成深色的物质，因而得名染色体。
2.组成
染色体由DNA和蛋白质两种物质组成，DNA是遗传物质，因此可以说染色体是遗传物质的载体。
3.细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显：某生物体细胞中含有X条染色体，在细胞分裂过程中，染色体的数目变化情况是X→2X→X，形成的两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同，保证了生物遗传的稳定性。
第二单元　生物体的结构层次
第二章　细胞怎样构成生物体
第二节　动物体的结构层次
知识点1　细胞的分化　
1.动物和人体的生长发育都是从受精卵开始的。
2.细胞的分化
知识点2　人体（动物体）的四种基本组织和功能　
组织名称 组成 图片 分布及特点 功能
上皮组织 由上皮细胞构成 细胞排列紧密、细胞间质少，多分布在体表和各种管腔壁的内表面等处 保护、分泌等功能
结缔组织 种类多，骨组织、软骨组织、血液等 细胞间隙大、细胞间质较多，分布最广 支持、连接、保护和营养等功能
肌肉组织 主要由肌细胞构成 骨骼肌多附着在骨骼上，平滑肌多分布在胃、肠等器官里，心肌分布在心脏壁内 收缩和舒张，能够使机体产生运动
神经组织 主要由神经细胞（神经元）构成 细胞不规则，有突起，分布在神经系统里 感受刺激，传导神经冲动，在体内起着调节和控制作用
知识点3　动物体的结构层次　
受精卵
↓分裂（产生新细胞，在形态、结构方面相似，都具有分裂能力）
细胞
↓分化（细胞分裂的后代在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化）
组织
↓
器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成行使一定功能的结构
↓
系统
↓
动物体
第二单元　生物体的结构层次
第二章　细胞怎样构成生物体
第三节　植物体的结构层次
知识点1　绿色开花植物有六大器官
1.营养器官：根、茎、叶。
2.生殖器官：花、果实、种子。
知识点2　植物体的基本组织
名称 图片 特点和分布 功能
保护组织 分布在根、茎、叶的表面，细胞排列紧密，细胞壁较厚 保护内部柔嫩部分
输导组织 在根、茎、叶内部都有分布，包括导管和筛管，相邻细胞横壁消失或有小孔，呈管状 导管运输水和无机盐，筛管运输有机物
营养组织 植物的六大器官中都含有大量的营养组织，细胞壁薄，液泡较大 储藏营养物质，含叶绿体的营养组织能进行光合作用
机械组织 分布在茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处，细胞壁较厚 支撑和保护作用
分生组织 分布在茎尖、根尖等部位，细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力 具有很强的分裂增生能力，不断分裂产生新细胞
知识点3　植物体的结构层次　
受精卵
↓分裂
细胞
↓分化
组织：分生组织、输导组织、营养组织、保护组织、机械组织等
↓
器官
↓
植物体
第二单元　生物体的结构层次
第二章　细胞怎样构成生物体
第四节　单细胞生物
知识点1　草履虫
1.形态：像一只倒置的草鞋底。
2.结构与功能
生理功能 结构 完成过程
运动 纤毛 靠纤毛的摆动在水中旋转前进
摄食 口沟 细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内
消化 食物泡 食物在体内形成食物泡，食物泡随着细胞质的流动，其中的食物逐渐被消化
呼吸 表膜 通过表膜摄入氧，排出体内产生的二氧化碳
排泄 收集管和伸缩泡 收集管收集体内多余的水分和废物，由伸缩泡将它们排出体外
排出食物残渣 胞肛 不能消化的食物残渣，从胞肛排出
生殖 —— 通过分裂产生新个体
草履虫的结构示意图
知识点2　单细胞生物与人类的关系
1.有益
（1）单细胞生物可为鱼类提供饵料，如浮游生物。
（2）可用来发酵，如酵母菌。
（3）可净化污水，如草履虫可吞食污水中的细菌，这对净化污水有一定的作用。
2.有害
（1）寄生在人或动物体内，对人或动物造成危害。
（2）形成赤潮。
第三单元　生物圈中的绿色植物
第一章　生物圈中有哪些绿色植物
第一节　藻类、苔藓和蕨类植物
知识点　藻类植物、苔藓植物和蕨类植物
植物类群 生活环境 形态结构 繁殖方式 代表植物 在生物圈中的作用或与人类的关系
藻类植物 多数生活在水中，少数生活在陆地上潮湿的地方 有多细胞的，也有单细胞的，没有根、茎、叶的分化 孢子生殖 海带、衣藻 释放氧气、给鱼类提供食物、食用、药用等
苔藓植物 阴湿的墙角或溪流边 植株矮小，具有茎和叶的分化，茎中没有导管，叶中没有叶脉，具有假根 葫芦藓、墙藓 监测空气污染，形成泥炭
蕨类植物 森林和山野的阴湿处 植株高大，具有根、茎、叶的分化，有输导组织，叶常呈羽状，背面有孢子囊群 肾蕨、铁线蕨 药用、食用、绿肥和饲料、形成煤
第一章　生物圈中有哪些绿色植物
第二节　种子植物
知识点1　被子植物的种子
1.种子由种皮和胚组成。胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。有的种子还有胚乳。
2.种子中的胚是新植物的幼体，将来能发育成一个植物体。
3.单子叶植物种子和双子叶植物种子的结构。
　　　　　
玉米种子结构示意图　　　　　　菜豆种子结构示意图
内容 双子叶植物种子 单子叶植物种子
不同点 子叶数目 2片 1片
胚乳 大多数没有胚乳 绝大多数有胚乳
营养物质储存部位 子叶 主要是胚乳
相同点 都有种皮和胚，胚都是由胚根、胚轴、胚芽和子叶四部分构成的
知识点2　种子植物
1.能产生种子，依靠种子繁殖后代的植物称为种子植物。
2.裸子植物和被子植物
项目 被子植物 裸子植物
花和果实 有真正的花和果实 无真正的花和果实
胚珠和子房壁 胚珠有子房壁包被 胚珠裸露，无子房壁
种子和果实 种子外有果皮包被 种子裸露，无果皮包被
生活环境 分布广泛，适应能力强 适应生活在干旱、贫瘠的土地
　　
3.被子植物是陆地上分布最为广泛的植物类群。
第三单元　生物圈中的绿色植物
第二章　被子植物的一生
第一节　种子的萌发
知识点1　种子萌发的条件
知识点2　种子萌发的过程
知识点3　测定种子的发芽率　
1.计算公式
发芽率＝发芽的种子数/供检测的种子数×100%
2.抽样检测：
从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫抽样检测。
第三单元　生物圈中的绿色植物
第二章　被子植物的一生
第二节　植株的生长
知识点1　幼根的生长
1.从根的顶端到生有根毛的一小段，叫根尖。根尖是幼根生长最快的部位。
2.根尖的结构
图中④是根冠，在根尖的顶端，细胞比较大，排列不够整齐，具有保护作用。
③是分生区，细胞很小，排列紧密，并通过分裂产生新细胞。
②是伸长区，下部细胞较小，越往上细胞越大。
①是成熟区，表皮细胞一部分向外突出形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
3.幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。
知识点2　枝条是由芽发育成的
1.芽的分类
2.叶芽的结构及其发育
（3）木本植物茎能够逐年加粗的原因
木本植物的茎中含有形成层（分生组织），形成层细胞不断分裂和分化，使茎逐年加粗。
知识点3　植物的生长需要营养物质
植物生长需要量最多的无机盐的种类、作用及其缺乏症对比
无机盐种类 在植物生活中的作用 缺乏时的表现
含氮的无机盐 （如硝酸铵） 促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂 植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色
含磷的无机盐 （如过磷酸钙） 促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟 植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色
含钾的无机盐 （如氯化钾） 使茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输 植株的茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯
第三单元　生物圈中的绿色植物
第二章　被子植物的一生
第三节　开花和结果
知识点1　花的基本结构
　
花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。
知识点2　传粉
1.含义：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫传粉。
2.两种传粉方式
（1）自花传粉：花粉落到同一朵花的柱头上的传粉方式。
（2）异花传粉：一朵花的花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式。
3.风媒花和虫媒花
类型 风媒花 虫媒花
媒介 风 昆虫
特点 一般都比较小，没有艳丽的色彩和香味；花粉多而轻，容易被风吹到很远的地方；柱头常有分叉和黏液，容易接受花粉 一般有艳丽的花冠、芬芳的花香，在子房基部还生有蜜腺，这样可以吸引昆虫。常见的传粉昆虫有蜂类、蝶类、蛾类、蝇类等
举例 玉米、水稻、小麦的花等 鼠尾草花、油菜花等
知识点3　受精
1.含义：胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程。
2.受精过程
花粉萌发——花粉落到雌蕊柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管；
花粉管伸长——花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠；
花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部；
完成受精——胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管的精子结合，形成受精卵。
3.人工辅助授粉：为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常常先采集花粉，然后把花粉涂抹或倾撒在同种植物的柱头上。
知识点4　果实和种子的形成　
第三单元　生物圈中的绿色植物
第三章　绿色植物与生物圈的水循环
知识点1　植物对水分的吸收和运输
1.根适于吸水的特点
植物主要通过根吸收水分。根吸收水分的主要部位是根尖成熟区。成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。
2.水分运输的结构：导管。导管属于输导组织，是由许多长形、管状的细胞所组成的，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道。
知识点2　植物的蒸腾作用
1.蒸腾作用的概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用主要是通过叶片进行的。
2.叶片的结构和功能
叶片的结构示意图
3.气孔
（1）气孔是由保卫细胞围成的空腔，是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
（2）气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制，保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开；反之，气孔就关闭。通常情况下，气孔白天张开，夜间缩小或闭合。
4.植物吸收的水分，其中一部分被叶肉细胞用于光合作用等生命活动，其余的绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中。
5.植物蒸腾作用的意义
（1）对植物自身的意义
①促进根对水的吸收和水的运输。
②促进溶解在水中的无机盐的运输。
③降低叶片表面温度，避免阳光灼伤。
（2）对生物圈的作用：参与生物圈的水循环。
知识点3　生物圈的水循环
绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，树林中的枯枝败叶又能吸纳大量雨水渗入地下，补充地下水，因此一片森林就是一座绿色水库，我们应好好保护森林。
第三单元　生物圈中的绿色植物
第四章　绿色植物是生物圈中有机物的制造者
知识点1　绿叶在光下制作有机物
1.实验过程
步骤 操作 目的
暗处理 把天竺葵放到黑暗处一昼夜 将叶片中原有的淀粉运走或耗尽
选叶遮光 将部分叶片上下两面用黑纸片遮盖 设置有光与无光的对照实验
脱叶绿素 酒精水浴加热，脱色成黄白色 完全溶解叶绿素
染色 清水漂洗后用碘液染色 遇碘变蓝的部分证明有淀粉产生
冲洗 清水冲洗掉碘液后观察 去掉碘液便于观察
2.实验现象和结论
（1）实验现象：见光部分遇碘变蓝，遮光部分遇碘不变蓝。
（2）实验结论
①淀粉是光合作用的产物。
②光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
3.凡是植物的绿色部分，只要细胞中含有叶绿体，就都能制造有机物。叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并把光能转变为化学能，储存在有机物中，完成光合作用。叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转化器”。
知识点2　有机物的作用
1.用来构建植物体
光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。
（1）从细胞水平看
①细胞壁的主要成分——纤维素（有机物）。
②细胞膜的主要成分——蛋白质和脂质（有机物）。
③细胞核中的遗传物质——DNA（有机物）。
（2）从器官水平看
①苹果、梨等果实含有丰富的糖类。
②黄豆、花生等种子中富含蛋白质和脂肪。
③有些植物的根茎中含有大量有机物。
（3）从个体水平看
构成植物体干重的绝大部分物质是有机物。
绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，还通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。
拓展反思：绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，还通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。
2.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。
第三单元　生物圈中的绿色植物
第五章　绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
第一节　光合作用吸收二氧化碳释放氧气
1.绿色植物通过光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳并释放出氧气。
2.光合作用的实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
3.光合作用的表达式
二氧化碳＋水 有机物（储存着能量）＋氧气
4.光合作用原理在农业生产上的应用
种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该合理密植。
第三单元　生物圈中的绿色植物
第五章　绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
第二节　绿色植物的呼吸作用
知识点1　呼吸作用的演示实验
实验装置
实验现象 甲瓶温度升高，乙瓶不变 澄清石灰水变浑浊
实验结论 种子呼吸作用释放热量 种子呼吸作用产生二氧化碳
实验装置
实验现象 甲瓶蜡烛熄灭，乙瓶正常燃烧
实验结论 种子呼吸作用消耗氧气
知识点2　呼吸作用的概念
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。
知识点3　呼吸作用的表达式
有机物（储存着能量）＋氧气→二氧化碳＋水＋能量
拓展反思：呼吸作用主要是在线粒体内进行的。呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是分解有机物，释放能量。
知识点4　光合作用和呼吸作用的区别与联系　
区别与联系 光合作用 呼吸作用
区别 部位 含有叶绿体的细胞 所有活细胞
条件 光 有光无光均可
原料 二氧化碳、水 有机物、氧
产物 有机物、氧 二氧化碳、水
能量转变 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联系 相互依存
绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳—氧平衡）起了重要作用。
第三单元　生物圈中的绿色植物
第六章　爱护植被，绿化祖国
知识点1　我国主要的植被类型
1.植被：一个地区内生长的所有植物叫作这个地区的植被。
2.我国主要的植被类型
知识点2　我国植被面临的主要问题
1.我国人均森林面积仅有0.145公顷，不足世界人均占有量的1/4。
2.对森林资源的不合理利用，使森林生态系统呈现衰退趋势。
3.过度放牧使许多草场退化、沙化。
知识点3　从我做起，保护植被
1.对森林、草原实行依法治理和科学化管理——《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国草原法》。
2.退耕还林、还草、还湖，退牧还草。
3.我国将每年的3月12日定为全国的“植树节”。
4.绿化校园设计活动.

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