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2015中考政治专题五：民族团结
　　一、维护民族团结
　　1、各个民族能够团结在祖国大家庭内的原因：
　　①我国各民族团结有好的关系有着深厚的历史渊源。
　　②中华人民共和国是全国各民族共同缔造的，我国现代化建设取得的巨大成就，是各个民族团结奋斗的结果
　　③我国各民族之间建立了平等的关系，有着共同的根本利益
　　2、民族区域自治制度的地位、意义
　　地位：民族区域自治制度是我国的基本民族政策，也是我们的一项基本政治制度
　　意义：
　　①有利于少数民族人民充分享有民主权利
　　②有利于巩固和发展平等、团结、互助、和谐的民族关系，促进各民族共同进步和繁荣
　　③民族平等、团结、和共同繁荣作为处理民族关系的原则载入了宪法和法律，各族人民真正成为国家主人
　　3、如何维护民族团结?
　　①维护民族团结，尊重少数民族的风俗习惯、语言文字、和宗教信仰是公民的义务，也是良好的道德风尚。
　　②宣传维护民族团结的重要性
　　③同破坏民族团结的行为作斗争
　　4、维护民族团结有什么重要意义?
　　①政治意义：维护民族团结，有利于边疆稳定、巩固国防，实现国家的长治久安。
　　②经济角度：维护民族团结，有利于加快少数民族地区的经济发展，实现各民族的共同繁荣，最终实现共同富裕。
　　③文化意义：维护民族团结，有利于帮助少数民族地区发展文化事业。
　　④社会意义：维护民族团结，有利于社会稳定，构建和谐社会。
5、“和平统一、一国两制”的意义
　　①成功的解决香港问题和澳门问题
　　② 加强海鲜两岸的经济文化交流，努力促进两岸关系和平发展，最终解决台湾问题、完成祖国统一大业的目标必定能实现。
　　四、学讲计划(熟悉)
　　1.基本概念：
　　“学讲方式”是以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去”、“讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。
　　“学讲方式”主要是通过教师指导下的全程自主学习，落实学生学习的主体地位，以自主学、合作学、质疑学、“讲出来”、“教别人”的学习方式，边学边讲，调动学生主动、自主学习的积极性，提高学生课堂教学的参与度、问题探讨的深度，着力培训学习方法，养成学习习惯，提高学生的自学能力，从而提高教学的有效性和质量。
　　作为教学方式，“学进去”是指通过自主学、合作学、质疑学等学习方式，调动学的积极性，强调的是达成“学进去”的结果;“ 讲出来”是指通过同伴互助的“做、讲、练、教”方式，用所学的知识帮助同伴解疑释难、解决问题，强调的是在“讲出来”、“教别人”的过程中，达成复习、强化所学知识，发展自身综合素质的结果。
　　树立四个理念，回归教育规律。
　　一是树立“天赋”潜能的理念，教学要十分注重激发学生业已具备的好奇心，挖掘和发展学生的学习潜力;
　　二是树立自主学习的理念，教学过程要提供学生自主感知、领悟、实践的学习机会;
　　三是树立机会公平的理念，给不同学习速度、思维优势的学生提供不同的学习时间和空间;
　　四是树立教学民主的理念，尊重和理解学生，发展师生教学相长关系。
　　学生行为的“五学”。学生要变被动学习者为主动学习者，变知识的接受者为知识的探索者，不仅学会，还要会学、乐学，真正能够“学进去”、“讲出来”。对应上述各个教学环节，学生全程自主学习体现在“五学”的学习要求上，即“自学、互学、问学、‘教’学、悟学”。
　　自学：在教师指导下的课前预习、课中的自主学习。
　　互学：以“小组讨论”、“交流展示”为学习形式，通过生生互助解决学习中的问题。
　　问学：以提问、质疑的方式，探讨学习问题，拓展学习内容，达成举一反三。
　　“教”学：以“讲出来”、“教别人”的方式，深化和巩固学习成果。
　　悟学：以自主总结、交流体会的形式，感悟学习成果。

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