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第 19课《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》教学设计
【课题】《中外历史纲要》（上）第六单元第 19课《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》
【课时】1课时（40分钟）
【课型】新授课
【课标要求】了解北洋军阀的统治及特点；了解新文化运动的主要内容，理解其对近代中国思想解放的影响。
【核心素养目标】
1.能够运用时间轴，梳理北洋军阀统治时期各政治势力的主要政治活动。（时空观念）
2.能够通过整理、对比史料，对“辩证全面理解革命后政权”作出合理解释，深化理解。（史料实证、唯物史观）
3.能够提取不同史料信息，分析北洋军阀时期中国民族工业迅速发展的原因。（史料实证、唯物史观）
4.能够从近代化视角归纳北洋军阀统治时期的社会发展特征——“沉沦”与“上升”，认识这一时期新旧杂糅的时代特征，感悟中国人民在觉醒中不屈不挠、顺时而动的向近代化转型的努力。（历史解释、唯物史观、家国情怀）
【教学重难点】
重点：北洋军阀时期民族资本主义“短暂春天”、新文化运动的开展。
难点：北洋军阀统治时期的阶段特征、新文化运动的影响。
【教学流程设计】
环节一：导入新课
让我们以近代史研究学者张海鹏教授的这段话开始今天这节课。“中国近代史，呈现出由“沉沦”到“上升”的发展过程，中国社会走出了一条“U”字形路线。中国近代史前期是历史的沉沦期，近代史后期是历史的上升期。在“沉沦”与“上升”中间有一个过渡期，就是“沉沦”的谷底、“上升”的起始时期。”【教师设问】
如何体会沉沦与上升的过渡期呢？让我们翻到教材 190-191页的大事年表。根据大事年表，梳理出近代中国的沉沦过程？
【学生活动】1分钟
【预设回答】1840年鸦片战争，中国开始沦为半殖民地半封建社会；第二次鸦片战争，中国进一步沦为半殖民地半封建社会；甲午战争中国失败，加深了中国半殖民地半封建社会进程；《辛丑条约》签订，中国完全沦为半殖民地半封建社会。【总结过渡】
我们发现自 1840年鸦片战争以来至 1901年《辛丑条约》签订，伴随着列强侵略的加剧，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，这就是 U型的沉沦期。1911年辛亥革命爆发，推翻了帝制，建立了民国，制止了历史的继续沉沦。但民国时期是否进入了 U型的直线上升期呢？答案是否定的。近代中国进入 U型的过渡期。我们一起进入 1912年到 1928年的北洋军阀统治时期。
环节二：讲授新课【设置情境】
北洋军阀统治时期，提到这段历史，不得不提一个人，鲁迅，生于 1881，卒于 1936。鲁迅先生经历和目睹了许多重大事件，他的作品是了解研究北洋军阀统治时期不可或缺的史料。以鲁迅先生的作品为窗口来认知这段历史。“说起民元的事来，那时确是光明得多......我觉得中国将来很有希望。”“我们便到街上去走了一通，满眼是白旗。然而貌虽如此，内骨子是依旧的，因为还是几个旧乡绅所组织的军政府，什么铁路股东是行政司长，钱店掌柜是军械司长......”
【教师设问】结合鲁迅的作品，梳理课本史实，如何辩证全面地审视革命后的政权？梳理课本第一二三条目，找出相关史实，与鲁迅作品中的“希望”“内骨子是依旧的”相互印证？（历史解释）
【学生活动】3分钟
【预设回答】希望：南京临时政府成立后，鼓励民间兴办实业，民族资本主义经济发展。南京临时政府致力于社会生活方面的除旧布新，宣布改用新历，颁布剪发辫、易服饰和废止缠足的法律。依旧：袁世凯就任临时大总统，一步步展开大权独揽的活动。1913年，宋教仁案、解散国民党；1914年公布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制，《修正大总统选举法》，总统任期十年连选连任。签订中日民四条约。1915年复辟帝制。北洋军阀割据，府院之争，张勋复辟，段祺瑞再造共和。
【呈现史实】1912—1916袁世凯执政时期打破政党政治和法律的限制，以人立法，复辟闹剧，破坏民主共和。对外出卖主权民族危机严重。1916袁世凯逝世后，北洋政府首脑如走马灯轮换。各派军阀各自为战，争夺地盘。1916-1928年为军阀割据时期。
【教师设问】根据史实与课本 114页“北洋军阀统治时期军阀割据示意图”，理解北洋军阀统治时期的政治特点？（历史解释，时空观念）
【预设回答】政治专制复辟，军阀割据混战，政治上分崩离析
【教师设问】从史料信息来看，北洋军阀统治时期政治黑暗，社会的沉沦期。但同样的史料信息，我们换一个角度重新审视又会发现什么呢？（唯物史观）面对北洋军阀的独裁统治，以孙中山为首的革命党人进行了不懈斗争，
维护民主共和。1917年中国段祺瑞政府参加一战，中国劳工的巨大付出，为协约国的取胜做出贡献。中国国际地位。
【总结过渡】北洋军阀统治时期民主政治名存实亡。政治维护共和抗争、民主共和理念传播，外交从被动被迫到主动参与，争取国际地位。北洋军阀统治时期社会沉沦中又存在上升的趋势。鲁迅在看到政治乱象后，这样写道“看来看去，就看的怀疑起来，于是失望、颓唐得很了”
【教师设问】根据第一二条目的史实，结合鲁迅先生所看到的，合理解释鲁迅先生真正怀疑的是什么？
【学生活动】1分钟
【预设回答】辛亥革命二次革命失败，说明资产阶级无法改变中国的社会现状。袁张复辟，军阀武人当权加深社会的问题。
【总结过渡】旧军阀与先进的资产阶级都无法重建社会秩序，改变中国半殖民地半封建社会的性质。那国家命运应该依靠于谁呢？需要更具有革命性的无产阶级。在半殖民地半封建社会的旧土壤中，在新局势下萌生出新人物和新事件、新气象。北洋军阀统治时期，随着民族工业发展，产业工人的人数急剧增加。我们来看一则史料，这是民族工业的代表企业大生纱厂在此期间的利润率情况汇总。
（史料实证、历史解释）
除 1915受国内政局影响、1916年纱厂所在地发生严重自然灾害外，自 1912到 1921年大生纱厂利润整体大幅度上升，走上了发展的快车道。尤其在 1919年达到最高纪录。
【教师设问】我们不禁要问，为什么这一时期民族工业快速发展呢？这些数据应该如何解读呢？
【预设回答】1912民国建立。1915群众反帝爱国运动。一战期间。
【总结】这一时期特殊的内外环境使大生纱厂得到短暂且迅速的发展。中华民国的建立，提升了资产阶级的地位，推行有利于工商业的法令，1912-1914年间，大生纱厂利润平稳上升。1915国内政局动荡，但由于群众反对二十一条，抵制日货、提倡国货，大生纱厂利润虽有下降，但依然保持高位。一战期间，西方列强忙于欧战，对华经济侵略有所放松，受时局滞后性的影响，1917到 1920年大生纱厂的利润率迅速攀升。大生纱厂不是个例，课本 116页“学思之窗”史料，自 1914年 8月到1920年，新注册的公司数量增长，尤其以纺织业面粉业为主。民族资本主义快速发展时期，产业工人数量得到发展。鲁迅“惟新兴的无产者才有将来”。但这是 30年代，鲁迅先生看到蓬勃发展的工人运动时的坚定感悟。此时，旧社会的土壤中成长起来的工人并没有受革命思想武装的头脑，依然保受压迫。
【过渡】旧军阀、资产阶级与当时的无产阶级并不能解释鲁迅的怀疑失望颓唐。看来看去看不到希望的鲁迅选择麻醉灵魂。疑问，麻醉灵魂的鲁迅是个例吗？
【预设回答】鲁迅“沉入于国民中”
【教师设问】国民的生活状态与灵魂状态成为两极。阅读课本 116页第四条目，理解国民的生活状态与国民的精神状态？
【预设回答】生活状态：除旧布新，革除陋习。精神状态：大多数国
民的头脑仍被专制和愚昧束缚。
【过渡】国民减掉了头上的长辫子，心里的辫子还在；解放了裹起的小脚，头脑的裹布还在，嘴里不再说老爷大人的称呼，内心依然卑躬屈膝。所以鲁迅自我的灵魂麻醉是源于社会大众的麻醉灵魂，鲁迅沉于国民，沦为大众是沉默的大多数。如何唤醒愚昧麻木的大众，近代中国政治上学习了民主制度，政治现实依旧专制独裁；技术上学习了科学知识，社会大众依旧麻醉灵魂。为了破除旧思想旧文化旧礼教的束缚，1915陈独秀在上海创办青年杂志，1917年应蔡元培邀请，陈独秀赴北京大学担任文科学长，新青年也迁至北京。借助新青年，通过文章杂志，宣传民主意识与科学精神。也就是在 1917年，受新文化影响的鲁迅不再彷徨，选择从沉默中爆发。
【教师设问】新文化运动内容：提倡民主科学，反对封建礼教，提倡文学革命。赏析鲁迅作品，理解“中国产生了完全崭新的文化生力军，而鲁迅，就是这个新文化军的最伟大和最英勇的旗手。”
【总结】鲁迅批判三纲五常。直接指出忠孝贞节服务于君父夫。皇帝和大臣们耍把戏偶尔要用到的工具。三纲五常是封建专制统治的思想工具。鲁迅批判三纲五常，就是直接反抗两千多年来的封建专制思想。反对孔
教、礼法、贞节，就是拥护德先生。
小说《药》暴露了大众的思想局限？众人对革命者的牺牲冷漠麻木。治病迷信。反对愚昧迷信，拥护科学。在鲁迅日记里，写下了 1917到 1918年一年间钱玄同 20多次催稿的记录，终于在 1918年新青年上周树人首次以鲁迅为笔名发表了第一篇白话文小说《狂人日记》，讨伐旧道德，揭露封建礼教吃人的本质。反对旧文学，提倡白话文，提倡文学革命。鲁迅以笔为刀，在文学的战场上口诛笔伐。投身文学革命，用白话文小说反对封建礼教，提倡民主。反对愚昧迷信，拥护科学。所以说鲁迅是最伟大最英勇的旗手。
【呈现史料】
“将来容不得吃人的人，活在世上”鲁迅在狂人日记里发出了思想启蒙的期待。新文化运动的影响，是一次空前的思想解放运动，动摇了封建礼教的统治地位，使国人接受了一次民主与科学的洗礼。在新青年的推动下，妇女解放、婚姻自由家庭革命等口号提出，这场运动所涉及的内容远比辛亥革命时期更为广泛。鲁迅对新青年们提出了向上走的寄语，北京大学与《新青年》成为新文化运动的活动中心与思想阵地。一些青年逐渐地打碎了身上的枷锁，冲出封建的堡垒。青年们向上走，发光发热，走上街头，投身爱国救亡的洪流，为五四运动起了思想宣传和铺垫作用，推动了中国向新民主主义革命的转型。在近代史的 U字型发展中又多了一股重要的向上的力。（家国情怀）
环节三：课堂小结
回顾本节课，北洋军阀统治时期政治经济与文化，既有沉沦，又有阻止社会沉沦上升的力量。正如鲁迅所说，“自己牺牲于后期新人”，北洋军阀统治时期正是中国近代史阶段的转型期，过渡期，新局势下萌生了后起新人——无产阶级，启蒙了后起新人——新文化运动，有力的促进中国民主革命的转型，迎来新的篇章。（家国情怀）
四、板书设计
U
沉沦 上升
复辟帝制 维护共和
军阀割据········争取国际地位
民族危机········民族工业快速发展
思想愚昧 新文化运动
《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》课堂反思
本课的课堂教学存在以下问题:第一：本节课共四个条目，基础史实多，为了更好的处理事件的逻辑关系，对内容作了一些取舍，这样虽然保证了整节课的线索清楚，但也容易造成部分基础知识的缺失，存在隐患。应对基础知识还应做好必要的概念呈现与基础检测。第二：本课的设计上以鲁迅先生的作品为主线，这就需要部分时间来解读作品，解读过程容易引导成语文阅读分析。应严格遵守史论结合的历史研究方法第三：在最后一部分的新文化运动意义上的解读上没有充分调动学生的主体性。课堂中的分层教学仍有缺失。应更全面的调动学生的参与。

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