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保密★启用前 部编版六年级语文上册期末专项复习试卷
（ 时间：90分钟 满分：100分 ）
夯实基础
卷首语
热爱生活的人，即使走得diē diē zhuàng zhuàng（ ）,也从不bào yuàn( );热爱生活的人,面对xiōng yǒng péng pài( )的大海,内心 愈加háo mài( );热爱生活的人,总是乐观地接受挑战,pǔ xiě ( )属于自己的生命乐章!
1.读卷首语，根据拼音写词语。(7分)
2.抄写句子,做到端正美观。(3分)
背起行装出发吧,去触摸山川湖海的心跳。
3.选择题。(8分)
(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )
A菜畦(qí) 笨拙(zhuó) B.屹立(yì) 枯萎(gǔ)
C.尴尬(gà)铁锹(qiāo) D.咆哮(báo) 竹匾(biǎn)
(2)"他 坐下,肩膀耷拉着,双臂垂在两腿之间。”横线 处填入( )最合适。
A.猛然 B.颓然 C.陡然 D.恍然
(3)战士们十年如一日用心保卫祖国边疆,无怨无悔,因为他们知道( )
A.鞠射尽瘁,死而后已。
B.捐躯赴国难,视死忽如归。
C位卑未敢忘忧国。
D.祖宗疆土，当以死守,不可以尺寸与人。
(4)下列对课文理解不恰当的一项是( )
A.《夏天里的成长》开篇以“夏天是万物迅速生长的季节"这一中心句引领全文,以“迅速生长”点明夏天事物成长的特征。
B.(桥)这篇课文中,老汉对小伙子的两次"吧”都是站在父亲的 的角度,深藏着一个父亲对儿子的爱。
C.《丁香结》是宗璞写的一篇散文,表达了作者豁达的人生态度。
D.《开国大典)运用点面结合的写法,写出开国大典的盛况。
4.按课本内容填空。(10分)
【热爱生活,遇见风景】草原上,那些小丘的线条是那么 ，就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的 那样，到处 ，轻轻 稻田里:稻花香里说丰年， 。
(2)【热爱生活.感受情趣】湖阴先生与山水为友: ，
孟浩然把生活煮进美酒:待到重阳日， 。
【热爱生活,获得力量】”如今直上银河去, ”,这是遐想和浪漫:“金沙水拍云崖暖, ”,这是勇气和希望。
班级开展“走近鲁迅”综合性活动。请按要求完成练习。(10分)
(1)在查阅鲁迅的资料时,第一小队为了提高阅读效率,采用了一些阅读方法。以下不能提高阅读效率的一项是( )(2分)
A.通过看文章的题目,寻找需要的文章。
B.对一篇比较长的文章,可以通过关键句了解文章的主要内容。
C.为了了解鲁迅对中国现代小说的影响,可以重点阅读他的小说及相关评论。
D.鲁迅的文章中有些词语比较难懂,阅读时,一定要理解每个词语的意思。
(2)阅读鲁迅的相关作品后,每一小队开展了系列拓展活动,其中一项是制作一张鲁迅作品推荐卡。如果你是其中一员,你会怎么推荐 (4分)
推荐卡 推荐作品: 推荐理由:
"走近鲁迅”综合性活动结束后,同学们纷纷交流自己的体会。如果你在场,请结合自己的认识发表你的想法。(4分)
在臧克家的笔下,我看到了一个以笔作为战斗武器的鲁迅先生,他愿意为了人民无私奉献,我们应该向鲁迅先生学习,做真正有价值的人。
在《我的伯父鲁迅先生》中,我看到了鲁迅先生在生活中的一面,"为自己想得少,为别人想得多”,他的人格比作品更伟大。
我的看法：
阅读提升
(一)穷人(节选)
【文段一】桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢 这是闹着玩的吗 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦 ……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊 ………他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”
【文段二】渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑虑,“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办 得把他们抱来，同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦 不愿意吗 你怎么啦,桑娜 ”"你瞧,他们在这里啦。"桑娜拉开了帐子。
6.(语文要素)通过本学期的学习,我们知道:阅读时,可以根据 选择合适的阅读材料。如,我想了解桑娜的心理变化,需要重点阅读文段 (2分)
7.文中“忐忑不安"一词的意思是桑娜忐忑不安的原因是_____ 。(2分)
8.读文段二,渔夫所说的"是个问题"指的是 ,从“ "“严肃”“忧虑" "”这些神态和动作描写中可以看出问题很难办。(3分)
9.读文段二,加点字"熬"体现出渔夫 ,表现了他和桑娜一样,都具有 的高尚心灵。(2分)
10,为什么“桑娜坐着一动不动” 下面说法正确的是( )(2分)
A.桑娜心里正担心丈夫会不会揍她一顿。
B.丈夫的想法和她不谋而合,她担忧的情绪顿时化为乌有,此时的她正沉浸在喜悦之中。
C.桑娜担心丈夫会突然后悔,改变主意。
(二)不识字的老师
①那个年代的留美学生,暑假打工是唯一能延续求学的方法。
②仗着身强体壮,这一年我找了一份高薪的伐木工作,在科罗拉多,工头替我安排了一个伙伴------一个壮硕的老黑人,大概有60多岁,大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字,整个夏天,在他那厚嘴唇间,我的名字成了“我的孩子"。
③一开始我有些怕他,在无奈下接近了他,却发现在那黝里的皮肤下,有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他,继而在那个夏日结束时,他成为我一生中难忘的长者,带领着年轻无知的灵魂,看清了真正的世界。
④有一天,一早我的额头被卡车顶杆撞了个大包,中午时大拇指又被工具砸伤了,然而在午后的烈日下,仍要挥汗砍伐树枝。他走近我,我摇头抱怨:"真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳:"别怕,孩子。再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里,是不会有倒霉与痛苦的。“话落,我俩又开始挥汗工作,不久太阳依约下山了。
⑤一次,两个工人不知为什么争吵,眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去,在每人耳边喃喃地轻声说了句话,两人便握了手。我问他施了什么“咒语”,他说:"我只是告诉他俩,他们正好站在地狱边,快退后一步。”
⑥午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来,叫我掰一段。有一次,我不好意思地向他道谢,他耸耸肩笑道:"他们把面包做成长长的一条,我想应该是为了方便与人共享才对吧。”从此，我常常在午餐中掰一段地长长的面包,填饱了肚子,也温醒了心坎。
⑦伐木工人没事时总爱满嘴粗话,刻薄地叫骂着同事以取乐,然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么,他说:"如果人们能学会把白天说的话,夜深人静时再咀嚼一遍,那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说,"这习惯到今天我仍承袭着。
⑧有一天，他拿了一份文件,叫我替他读一读,他咧着嘴对我笑了笑,说:“我不识字。"我仔细替他读完文件,顺口问他,不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道:“孩子,并不是每个人都能识字,即便如此,可是真理却存在于天地之间,你能呼吸,就能了解它。”
⑨现在,路瑟也许不在了,然而,我记不得世上曾经有多少伟人,却永远忘不了路瑟。
11.(语文要素)本文围绕"不识字的老师"记叙了哪几件事情 (3分)
12.“不久太阳依约下山了"一句运用 的修辞手法,作用是___
。(2分)
第④段中画” ”的句子表达了怎样的道理 (3分)
14.文中"我”对路瑟的情感变化经历了哪三个阶段 (2分)
（ ）→欣赏→（ ）
15.通读全文,请用简洁的语言概括出老人的性格特点。(3分)
16.文章题目"不识字的老师"指的是谁 "我"为什么要这样称呼他呢 (3分)
妙笔生花
17.习作.(30分)
酸甜苦辣咸是人生五味。在成长路上,我们无时无刻不在体会着这人生五味。请选择一味,把你成长历程中的一件事写下来。题目自拟,要求通过具体的事件反映你所感受到的独特的成长中的味道。不少于400字。
参考答案：
1.跌跌撞撞 抱怨 汹涌澎湃 豪迈 谱写 2（略）
3.(1)C(2)B(3)D(4)B
4.（1）柔美 中国画 翠色欲流 流入云际 听取蛙声一片
（2）一水护田将绿绕 两山排闼送青来 还来就菊花 （3）同到牵牛织女家 大渡桥横铁索寒
5（1）D
(2)(示例]《故乡》《故乡)记叙了鲁迅回到故乡的见闻,反映了那个时代的社会风貌。本学期学习的《少年闰士》出自《故乡》,刻画了一个机智勇敢,见多识广的农村少年形象，小说中也描写了中年闰土的形象变化, 与少年闰土形成对比反差,值得我们细细品读，一探究竟。
[示到]在《好的故事》中,我看到了一个对社会现实不满,追求光明、美好的鲁迅先生。
6.阅读目的 一
7.心里七上八下不得安定 没经丈夫的同意就私自抱回两个孤儿
8.孩子不能和死人待在一起 皱起眉 搔搔后脑勺
9.为了抚养邻居家的孩子,准备过更艰苦的日子 宁愿受苦也要帮助别人
10.B
11.①他安慰"我；②他给别人劝架；③他分给“我”面包；④他说话柔顺甜美；⑤他不识字，让“找"帮他读文件。
12.拟人 生动形象地写出了太阳下山的准时。
13.痛苦终究会过去。倒霉和痛苦可以充实人生,使人生更加丰富多彩,我们要以积极的态度面对人生中的倒霉和痛苦。
14.害怕 难忘
15(示例)温柔、包容、善良、乐于助人、幽默、睿智
路瑟。因为他虽然不识字,但却教会“我”但他教我要有一颗温柔面包容的心,教会“我”与他人分享,教会“我”说话要柔软甜美,使"我”懂得许多深奥的道理。
（略）

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