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授课日期
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课题名称： 第十二章 幼儿常见的心理及其行为问题及其矫治 课时 2
教学目标要求 1.了解幼儿常见心理问题的表现； 2.掌握主要矫治方法。
教学重点、难点 1.了解幼儿常见心理问题的表现； 2.掌握主要矫治方法。
授课方法 小组讨论法、讲授法、拓展训练法
教学参考及教具含多媒体教学设备 PPT、视频、职教云授课
授课执行情况及分析
板书设计或授课提纲 第十二章幼儿常见的心理及其行为问题及其矫治 第一节认知障碍 一、注意力缺失的表现 二、注意力缺失的矫治 第二节情绪障碍 沮丧（抑郁）的表现和矫治 焦虑的表现与矫治 恐惧的表现与矫治 第三节行为障碍 任性行为的表现与矫治 二、退缩行为的表现与矫治 三、自损行为的表现与矫治 三、攻击性行为的表现与矫治
教与学互动设计
教师活动内容 学生活动内容 时间
【课前】 职教云查看课前学习任务，完成课前学习 【课中】 一、情景创设、激情导入（课程导入） 带领学生一起阅读情境创设，通过观看幼儿活动，让学生思考幼儿出现了什么心理问题？吸引学生的注意力，提升其课堂参与积极性，最终，激发起学生学习本节内容的兴趣 二、自主、合作、探究（新课讲授） 第十二章幼儿常见的心理及其行为问题及其矫治 第一节认知障碍 注意是幼儿认知活动的开始，幼儿在游戏、学习和劳动中，不论感知物体、回忆往事、思考问题，注意都起着引导和组织的作用。 一、注意力缺失的表现 1.注意持续时间较短 2.活动量过大 3.有冲动倾向 4.协调性较差 5.短时记忆较差 6.人格特征有一定缺陷 二、注意力缺失的矫治 1.行为矫正：应用最广泛 2.感觉统合训练 3.饮食控制 第二节情绪障碍 一、沮丧（抑郁）的表现和矫治 1.认真对待幼儿的紧张和沮丧 2.分析引起幼儿紧张沮丧的原因 3.允许幼儿自由地表露自己的情感 4.提供安抚与支持 5.尽可能地减少可引起幼儿紧张和沮丧的情景 6.帮助幼儿建立良好的方式来应对不良事件 二、焦虑的表现和矫治 焦虑是对即将发生的事情，心理上产生一种惶惶不安、心神不宁、手足无措的心态。幼儿焦虑通常表现为分离焦虑、特质性焦虑和情境性焦虑三种形式，我们主要介绍在幼儿表现中常见的分离焦虑。 1.事先为分离作好准备 2.告诉孩子家长回来后会一起做些什么 3.每次离家和回家要有一定的程序 4.平时练习一些减少焦虑的活动 5.增加孩子对老师的信任 三、恐惧的表现和矫治 年龄恐惧对象0～6个月巨声、失去支持6～9个月陌生人1岁分离、外伤、入厕2岁幻想中的生灵、死亡、强盗3岁狗、孤独一人4岁黑暗
第三节行为障碍 任性行为的表现与矫治 1. 转移幼儿的注意力 2.暂时回避和忽略 3.理解与约束并存 二、退缩行为的表现和矫治 退缩行为是幼儿行为问题中较为常见的一类表现，当幼儿遇到新环境和陌生人时，不会主动寻找友伴，对同伴的社会性交往缺乏回应，表现出孤独、胆怯、害怕和畏惧等行为问题。 三、自损行为的表现和矫治 自损行为是儿童中常见的一种行为障碍或行为异常。自损行为更多的是发生在弱智或有焦虑、恐惧、孤独等精神问题的儿童中；正常儿童身上也可以见到这种行为，其主要原因可能是受到不良的精神刺激，但不常见。 四、攻击性行为的表现和矫治 1.为幼儿创设一个积极的环境 2.巧用精神奖励法和惩罚 3.帮助幼儿转移情绪，提供宣泄的机会 4.对幼儿进行交往技能和自我保护的训练 5.培养幼儿的同情心和移情能力 三、练习与拓展 练一练：分析案例里幼儿心理问题，及其依据。 四、课堂小结 总结本节课重难点，归纳课程内容 五、布置作业 简述幼儿常见的心理问题及行为问题。 【课后】 复习本节课知识，完成课后作业。 集中注意力，进入学习状态 学生阅读情境创设，谈谈从案例中所获得的启示，谈谈对“幼儿心理及行为问题”的认识 学生通过回答问题，加深理解，进一步消化所学内容。 学生通过学习、理解掌握所学内容 学生通过阅读“看一看”，进一步消化所学内容。 学生通过阅读“信息栏”，进一步理解所学内容。 学生登录职教云按照要求及时完成作业 5分 5分 25分 25分 15分 3分 2分

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