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课题名称： 第十一章 幼儿的心理健康及其维护第三节 课时 2
教学目标要求 1.理解幼儿自身发展、家庭、幼儿园及社会环境对幼儿心理健康的影响； 2.能够依据影响幼儿心理健康的因素来促进幼儿健康发展。
教学重点、难点 1.理解幼儿自身发展、家庭、幼儿园及社会环境对幼儿心理健康的影响； 2.能够依据影响幼儿心理健康的因素来促进幼儿健康发展。
授课方法 小组讨论法、讲授法、拓展训练法
教学参考及教具含多媒体教学设备 PPT、视频、职教云授课
授课执行情况及分析
板书设计或授课提纲 第十一章幼儿的心理健康及其维护 第三节幼儿心理健康的影响因素及维护 一、幼儿心理健康的影响因素 二、幼儿心理健康的维护
教与学互动设计
教师活动内容 学生活动内容 时间
【课前】 职教云查看课前学习任务，完成课前学习 【课中】 一、情景创设、激情导入（课程导入） 带领学生一起阅读情境创设，通过观看幼儿活动，让学生思考什么是幼儿心理健康？吸引学生的注意力，提升其课堂参与积极性，最终，激发起学生学习本节内容的兴趣 二、自主、合作、探究（新课讲授） 第十一章幼儿的心理健康及其维护 第三节幼儿心理健康的影响因素及维护 人的心理健康受众多因素影响，这其中既有个人自身的因素，也有与之相关的家庭、环境等因素。只有对这些因素进行深入分析，我们才能综合利用这些因素，为幼儿提供一个健康成长的良好氛围。一、一、幼儿心理健康的影响因素 （一）幼儿自身的发展与心理健康 幼儿的身心发展是与幼儿心理健康密切相关的内在因素。随着年龄的增长，儿童的心理和行为会发生明显的变化，这种变化一方面是由于生理方面的原因，另一方面是儿童基本心理功能及自我意识的发展，也是儿童心理健康状态发生明显变化的原因之一。 （二）家庭环境与幼儿心理健康 幼儿通过家庭生活，与家人建立起最初的亲密感情关系。家庭的一些潜在或外显的条件对儿童心理的健康成长都具有直接或间接的影响。许多研究者都认为，童年期的家庭生活经历在人的一生中都具有不可磨灭的作用。 1.家庭氛围。 这取决于家长在家庭中的角色和地位，家长的教养态度，家长的文化素质和人格素质，家长与子女的关系等。 2.教育态度与方式。 大量的调查与研究都一致证明，不同的教养方式导致儿童的心理健康程度也是同的。 民主型的教养方式对幼儿是指导而非控制，欣赏孩子的独立性，同时又培养孩子对家庭集体和社会的责任感。 专制型的教养方式往往压制孩子的观点和主张，这样孩子都不快乐，比较逆反，具有攻击性。 放纵型教养方式表现为不关心孩子。这样孩子缺乏责任感和关爱。 溺爱型的教养方式不对孩子进行合理而必要的限制，为孩子提供过度的保护，凡事包办代替。这样孩子自私自利，以自我为中心受挫后易产生对立仇视情绪。 3.家庭与幼儿园教育上的一致性。 紧密联系，相互配合，对孩子的教育原则上保持高度一致。 （三）幼儿园环境与幼儿心理健康 幼儿园对幼儿心理发展的影响，主要是通过以下因素体现的，物理环境，教育发展的整体水平与，幼儿园教育的结构，幼儿园教育的目标与内容，幼儿园教育的方法，幼儿园风气，老师的教学态度，同龄群体的人际关系及师生关系。而教师的心理健康状态亦是不容忽视的重要因素。 （四）社会环境与幼儿心理健康 个人是社会中的一员，幼儿园与家庭也是社会整体中的一部分，社会的变化，必然要影响幼儿园、家庭以至个人的发展。从幼儿心理健康的角度分析，社会环境因素对幼儿心理健康的影响主要体现在幼儿所依存的环境，社会经济地位，社会稳定性和社会文化等几个主要方面。 幼儿心理健康的维护 家庭促进幼儿的心理健康 1.培养幼儿的自信与乐观 2.教育幼儿乐于助人 3.协助幼儿结交朋友 4.培养幼儿的独立性 幼儿园促进幼儿的心理健康 1.幼儿园心理健康教育的原则 面向全体幼儿 重视幼儿的全面发展 关注幼儿的终身发展 2.幼儿心理健康教育的目标 3.幼儿园心理健康教育的模式 三、练习与拓展 练一练：分析应从哪些方面入手来避免幼儿教师可能出现的、针对幼儿的心理虐待、语言暴力？ 四、课堂小结 总结本节课重难点，归纳课程内容 五、布置作业 简述幼儿心理健康的影响因素及其维护。 【课后】 复习本节课知识，完成课后作业。 集中注意力，进入学习状态 学生阅读情境创设，谈谈从案例中所获得的启示，谈谈对“幼儿心理健康”的认识 学生通过回答问题，加深理解，进一步消化所学内容。 学生通过学习、理解掌握所学内容 学生通过阅读“看一看”，进一步消化所学内容。 学生通过阅读“信息栏”，进一步理解所学内容。 学生登录职教云按照要求及时完成作业 5分 5分 25分 25分 15分 3分 2分

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