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授课日期
班　　级
课题名称： 第五章 幼儿学习动机及其调动第三节 课时 2
教学目标要求 1理解并掌握引发幼儿学习动机的措施； 2.能够合理运用幼儿学习措施促进幼儿发展。
教学重点、难点 1理解并掌握引发幼儿学习动机的措施； 2.能够合理运用幼儿学习措施促进幼儿发展。
授课方法 小组讨论法、讲授法、拓展训练法
教学参考及教具含多媒体教学设备 PPT、视频、职教云授课
授课执行情况及分析
板书设计或授课提纲 第五章 幼儿学习动机及其调动 第三节 调动幼儿学习动机的措施 一、应用多种教学方式和有趣教具 二、设置问题情境，激发好奇心 三、制定明确而适当的学习目标 四、给予积极反馈，体验成功快乐 五、引导幼儿树立合理而积极的认知观念
教与学互动设计
教师活动内容 学生活动内容 时间
【课前】 职教云查看课前学习任务，完成课前学习 【课中】 一、情景创设、激情导入（课程导入） 带领学生一起阅读情境创设，通过观看幼儿活动，让学生思考促进幼儿学习动机的措施是什么？吸引学生的注意力，提升其课堂参与积极性，最终，激发起学生学习本节内容的兴趣 二、自主、合作、探究（新课讲授） 第五章 幼儿学习动机及其调动 第三节 调动幼儿学习动机的措施 培养和激发幼儿的学习动机，不只是促进学习和掌握一些具体的 知识经验，而是对幼儿身心全面发展都有积极意义。通过这种方 式，培养和激发幼儿学习积极性和主动性，满足其活动和学习的 愿望，使他们体验成功的快乐和喜悦。 一、应用多种教学方式和有趣教具 新异、形象鲜明、生动而又富于多变的刺激物是幼儿最感受兴趣的，因此，在活动中，应充分利用或制作具有这些特色的活动教具，如小木偶，幻灯片以及各种实物、标本、图片等。此外，趣味性的、多样的教学方法也是十分重要的。如果教师能够选用适宜而新颖的教具，学具，并采用多样化的教学方式，那么幼儿的学习活动则会显得更有生机，幼儿学习的动机也会产生燕维持下去。 老师结合具体的一个教育活动《好吃的苹果》讲解 二、设置问题情境，激发好奇心 问题情境是一种适度的疑难情境，是幼儿力所能及，但需要一定努力和投入才能解决的总题状态。问题情境的设置通常是通过教师的启发性教学方式来实现的，而不是填鸭式或直接地将结论告诉幼儿。幼儿的好奇心强，他们对各种新奇的事物都能产生一定的兴趣，由此会引发疑问的产生，这也是激发幼儿学习动机的有利时机。 学生阅读案例蒸汽变水，谈谈自己的感受，明白调动的重要性。 三、制定明确而适当的学习目标 幼儿活动的目的性较差，更不善于独立地提出活动的目的，就谈不上有明确的方向性和坚持性。因此，向幼儿提出明确而具体的要求，可以激发幼儿完成任务的愿望和积极性，使幼儿抱着期待的心情准备投入学习，并能专心于学习活动。当然，对幼儿提出的要求必须是他们力所能及的，是经过努力可以达到的。 老师提示：目标要“跳一跳够得着” 四、给予积极反馈，体验成功快乐 教师在幼儿心目中所占的重工业位置，教师对幼儿所完成的任务表示赞赏，肯定幼儿的进步和努力，这样做可能会让幼儿更深地感受到成功的喜悦，进取心增强，自然渴望做更多有望获得成功的事情。因此，教师要对幼儿有积极的期望，让幼儿有更多的机会获得成功，尽量避免使他们感受到挫折。这样他们对学习自然会表现出更大的热情。 讨论“好孩子是夸出来的”，“赏识教育” 五、引导幼儿树立合理而积极的认知观念 老师要注意对幼儿的评价与归因是否准确、积极，还要找出幼儿成功或失败的真正原因，鼓劲幼儿，使幼儿形成积极的自我评价。 学生阅读理解案例《罗森塔尔效应》 三、练习与拓展 练一练：分析案例中教师对幼儿学习动机的调动方法恰当与否？并说明理由。 四、课堂小结 总结本节课重难点，归纳课程内容 五、布置作业 某一幼儿不喜欢参加绘画活动，你如何调动其学习动机参加绘画活动？ 【课后】 复习本节课知识，完成课后作业。 集中注意力，进入学习状态 学生阅读情境创设，谈谈从案例中所获得的启示，谈谈对“幼儿学习动机”的认识 学生通过回答问题，加深理解，进一步消化所学内容。 学生通过学习、理解掌握学习的种类 学生通过阅读“看一看”，进一步消化所学内容。 学生通过阅读“信息栏”，进一步理解所学内容。 学生登录职教云按照要求及时完成作业 5分 5分 25分 25分 15分 3分 2分

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