资源简介

项目六 任务一
托收项下单据制作
一、教材名称
《外贸制单》（高等教育出版社）
二、课时
2课时（45分钟×2）
三、学情分析
教学对象为国际商务班高二学生。学生整体素质较好，已学过《外贸业务协调》和《商务英语函电》等专业课程，具有一定的专业理论基础。该班已多次开展小组合作学习；学生学习目的明确，思维活跃，已初步具备自主阅读教材、独立思考的能力；他们喜欢动手操作，但缺乏将理论知识应用于实践的专业能力，所以在教学环节中需要强化实践操作项目，以此来提升学生的专业技能。
四、教学目标
1．知识和技能目标
托收项下制作订舱单、商业发票、装箱单、报关单、保险单、普通原产地证书、提单、汇票；
审核并理解制作过程中相关的问题；
2．过程和方法目标
（1）通过制作单据，培养学生的实践操作能力；
（2）通过小组合作学习，提升学生的关键能力。
3．情感、态度和价值观目标
（1）通过小组合作学习，让学生学会沟通、学会交往、学会合作；
（2）通过制作单据，培养学生细致严谨的工作态度，诚信务实的职业道德。
五、教学重点与难点
教学重点：订舱单、商业发票、装箱单、报关单、普通产地证书及汇票的制作；提单、保险的审核
教学难点：理解制作单据及过程中应注意的问题
六、教学方法和学习方法指导
1.教学方法：情境教学法；任务驱动法
2.学习方法：小组合作学习法；实战演练法；自主探究法
七、教学准备
教师准备：多媒体设备、多媒体课件、练习题
分组原则：按照“组间同质，组内异质”的原则，5人一组，每组选定一名项目经理负责整组的协调工作，其余为单证员。
八、教学过程
创设情境 提出任务
教师创设情境如下：
2019年9月25日，温州奥利集团的外贸业务员陈诚与日本WETHERBY FASHIONS LTD公司签订了出口窗帘布2000米的合同，在合同中约定支付方式为即期付款交单，即D/P at sight。为了顺利出运商品以及安全收汇，奥利集团的单证员李虹缮制了有关的出运单据和结汇单据。
合作探究 分析任务
1、教师要求学生以小组为单位，就课前预习的有关托收的概念、当事人、种类及流程进行归纳总结。
2、教师要求学生根据奥利集团和日本WETHERBY FASHIONS LTD公司签订的合同及所给的订舱单、商业发票、装箱单、报关单、普通产地证及汇票范本讨论该怎么制作并进行保险单及提单的审核。
3.通过学生自己翻译各种单据的相关英文单词及书本所学知识，自身探究各种单据等的基本内容。
4.教师引导学生在填制商业发票等单据的过程中的注意点，以及单据的填制规范。
设计意图：学生以课前预习的切入点，让学生在课前就完成课堂的预备工作，通过课堂的观察归纳，以及教师的层层点拨和指导，落实了基本知识，提高学生的思辨能力，充分发挥主观能动性，培养学生积极观察并总结的学习能力。
（三）实战演练 执行任务
以教材课后的体验活动，根据所给的合同内容和相关资料，以小组为单位，采取合作学习的方式制作完成相关的主要单据。
学生活动：
学生根据课本所给空白范本及资料填制汇票、商业发票及保险单。
教师活动：
教师拍摄学生所填的汇票、商业发票、保险单，并通过PPT图片格式进行播放对学生所填的内容进行讲评，错误的进行标红指正。
设计意图：在学习了相关内容之后，先让学生把理论知识应用于实践，再放手让学生独立制单据，落实了从探索任务到建构新知，再回归综合任务提升，使学生真正有体验有收获，达到学以致用的效果，并促进学生思维能力和语言表达能力的提升。
（四）归纳总结 内化新知
1.学生结合主板书的内容，积极思考，自行归纳、总结本节课的学习要点并予以内化。
2.要求学生填写自评表格，包括职业知识、职业技能、合作交流、参与程度、动手能力、展示能力等方面的评价，真正达到内化新知的效果。
设计意图：用学生总结，教师补充的方式，在学生总结的基础上，教师再概括，起到画龙点睛的作用。通过评价表检验学生所学会的专业知识、所掌握的职业技能和所体现的职业态度。
（五）布置作业 延伸任务
1.完成练习中相关习题。
2.上网搜索并学习托收项下单据制作。
设计意图：第一题为基础题，加强知识的巩固。第二题为拓展题，检测学生对知识的运用和操作能力，学以致用。

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