资源简介

《走一步，再走一步》教学设计
教学目标
1.理清记叙文的六要素，培养学生抓关键词复述文章主要内容的能力。
2.通过抓关键词句，品味心理的变化，把握人物心理成长过程。
3.理解“走一步，再走一步”所蕴含的道理，激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心。
教学重点
通过抓关键词句，品味心理的变化，把握人物心理成长过程。
教学难点
理解“走一步，再走一步”所蕴含的道理。
教学方法
圈点批注法、合作探究法、朗读法
教学过程：
一、故事导入
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一名上尉飞行员接受了一项危险的任务。那就是，他要驾驶一辆没有任何武器装备和防护设施的飞机，深入到德军本土执行侦察任务。当他接到任务时，他觉得此次任务几乎无法完成，他想象着飞机坐舱被炮弹击中，想象着自己粉身碎骨，想象着自己鲜血飞溅，想象着再见不到可爱的家人，想到这一切，他连跳伞的力气都没有。
但是这位上尉最终凭借自己的毅力和胆量完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我从小时候的一段经历中得到的启示。
师：到底是什么经历让一位曾经的“胆小鬼”蜕变成了后来的“孤胆英雄”呢？今天，我们一起来学习课文《走一步，再走一步》，共同探寻他成长的心路历程！
二、整体感知，划分文章层次
1.本文是一篇记叙文，记叙文有哪六要素？（时间、地点、人物、起因、经过、结果）
2.请同学默读课文，圈画出这六要素（课件出示）
3.老师想请一位最能干的同学用抓住六要素的方法概括文章的主要内容。
4.按照时间顺序，事情的发展大致可以分成几个阶段？因此全文可以分为几部分？
明确：冒险 遇险 脱险 悟险
冒险遇险（1-17） 脱险（18-28） 悟险（29段）
三、走一步：聚焦第一阶段心理描写（1-17）
1. 合作探究：勾画出描写“我”第一阶段心理活动的语句，从两个方面做批注，一是心理状态，二是描写角度。（圈点批注法）
2. 句式：从文中第（ ）自然段————-- （句子/词语） 中，读出了“我” （ ） 的心理 .
示例：第七自然段“犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，然后我开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。”读出“我”当时紧张，恐惧的心理，从人物外在行为角度来描写心理。
3.过渡：扣人心弦的心理变化离不开精妙的心理描写。批注已经告诉我们“写人物外在行为，是为了表现人物心理”，请同学们再浏览课文，合作讨论：第一阶段中还有哪些描写也是从侧面来刻画“我”的心理？并做好旁批。
预设（1）写“我”的语言，实际是写心理状态
从“但是我不能……我……”读出人物内心的害怕、恐惧
还原人物语言：
“但是我不能_______，我___________。”
“但是我不能爬上去，我害怕极了。”
“但是我不能和你们一样，我生过病，我爬不了。”
预设（2）写周围环境，实际是写心理状态
如：“时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临，周围一片寂静。”通过环境描写烘托“我”身处绝境时害怕、恐惧的心理。
预设（3）写感受，实际是写心理状态
如：“我往下看，感到阵阵晕眩。”
“一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。”
在极度恐惧中，还可能有哪些感受呢？
预设：腿脚发软、浑身冰冷……
四、再走一步：聚焦第二阶段心理描写（18-28）
1.第一阶段从多角度刻画了我害怕恐惧的心理，那在我害怕的时候，又是谁帮我脱险？（父亲） 脱险过程中我的心理又是如何变化的呢？
2.分角色朗读父亲与“我的”对话（14-26段）
指导朗读：扮演父亲的同学要用怎样的语气读呢？（安慰、平和、鼓励）
扮演“我”的同学要用怎样的语气读呢？（恐惧、害怕）
点评：这两位同学的朗读声情并茂，将我们带入了当时的情境之中。
3. 品味脱险过程中我的心路历程:请同学们找出脱险过程中写“我”的表现的句子，并说出“我”当时的心理。老师举个例子，最开始的表现是“我不行，我会掉下去的……”两个“不”体现了对自己没有信心。
4.心理历程:毫无信心 萌发信心 信心大增 巨大的成就感（相机板书 阶梯式）
请同学们有感情地朗诵句子，要读出心理的变化。
五、再走一步：感悟文章主旨
1.脱险的经历给作者什么启示呢？（齐读文章的中心句）
这里的“走一步，再走一步”蕴含怎样的哲理呢？
2.你又从作者冒险 遇险再到脱险的经历受到什么启发呢？
预设:在人生的道路上，不管面对怎样的险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个认真地解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
老师想给大家分享一首同名诗歌《走一步，再走一步》，请大家用舒缓的语气，有感情的朗诵。（分男女）同学们，在今后的人生道路上，不可避免地回遇到挫折和困难，遇到困难时，我们要鼓起勇气，自信地对自己说:“走一步，再走一步!”
溪流走一步是江河　　　　　　　　　
江河再走一步是海洋
走一步，再走一步
天地就不一样
深秋走一步是寒冬
寒冬再走一步便是春
挫折走一步或许还是失败
失败再走一步可能就是成功
咫尺天涯路
第一步往往很难迈出
于是就没有了下一步
于是就没有了路……
路尽天绝处
不妨尝试着再走一步
万水千山
只源于最初的那一步
六、再走一步：运用心理描写
本文从多角度来刻画人物心理，值得借鉴。请同学们写一段心理描写的话，例如发试卷前的心理，暑假后来学校报到的心理等（50-80字左右）
要求：要有心理变化的过程

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