资源简介

以生为本 明理导行践诚信
——《说话要算数》教学设计
以生为本 明理导行践诚信
——《说话要算数》教学设计
【教材分析】
本课是义务教育教科书四年级上册第五单元《同伴与交往》中的第二课。共四个板块，两课时内容。第一板块话题是“谁还相信他的话”，通过对失信行为的讨论，角色扮演和故事分享，揭示失信行为造成的影响后果，第二板块儿话题是“那些说话算数的人”，通过生活中具体的守信事例和成语故事探讨说话算数的人是如何守信的。第三板块是“为什么说了做不到”，进一步分析了不守信的原因，帮助学生认清原因，成为一个说到也能做到的人。第四板块是“对自己说话算数”，该板块设计了不失信于自己的内容，并强调对自己守信更要靠自觉自律。
【教学目标】
能够从自己的经验出发，体会守信的意义。
有守信意识，努力做到对人对己守信。
【教学重难点】
体会和理解守信带来的重要意义。
认识守信的价值，丰富在遵守诺言、践行约定上的智慧和方法，鉴定做守信人的信心和决心。
【教学准备】
学生准备：搜集故事中和生活中关于诚信的小故事，回忆反思自己生活中说到没有做到的行为。
教师准备： PPT课件
【教学时数】两课时
【教学过程】
（一）故事导入 激发兴趣
还记得王老师昨天给大家的承诺吗？今天，王老师真的带来了，仔细听，在这份小礼物中你会有哪些收获呢？（播放动画）你们喜欢和范氏、张绍这样的人交朋友吗？为什么 （生交流）
看来啊，说话算数的人总能得到大家的青睐，今天我们就来探讨有关说话要算数的话题。（出示课题）
探究明理 感悟诚信
活动一 守信人物推荐会
1.推荐会第一篇章——循先贤足迹
古往今来，有很多说话算数的人值得我们学习，我们召开一个守信人物推荐会怎么样？让我们走进推荐会的第一篇章——循先贤足迹。
（学生交流收集的有关先贤的守信故事）
说到做到是我们中华民族的传统美德，早在《诗经》中就有记载（出示，学生交流意思）《论语》中也多次讲到诚信，一起诵读。
2. 推荐会的第二篇章——寻身边榜样
在我们身边，也有许多说话算数的人，让我们走进推荐会的第二篇章——寻身边榜样。
（学生交流身边的故事）
从诗经，到论语，再到我们今天，守信这一传统美德已形成了一种诚信文化被传承了下来，出示习爷爷在重要场合的讲话内容。不仅如此，诚信一词还被写入了社会主义核心价值观。你觉得说话算数有着怎样重要的意义呢？
（随机板书）
3.教师小结：守信可以让我们结交朋友、赢得信任和尊重、还可以让社会变得更加和谐。也正是因为诚信有着这样重要的意义，所以才使得这一优秀的文化得以继承，也必将继续传承下去。
（三）辨析导行 知行合一
活动二 信守承诺见行动
1.说话算数、信守承诺说起来容易，做起来却不那么轻松。播放张明同学的求助信，（配音出示课本中的三个场景）你觉得张明为什么说到没有做到呢？（梳理出：诱惑影响 忘记承诺 草率许诺）
2.在我们的生活中有没有这样类似的情况呢？（学生汇报）让我们四人小组讨论一下具体的解决办法吧
（梳理方法、随机板书）
3.（播放李媛求助的视频）李媛该怎么办呢？（学生交流）面对突发情况，我们要及时去解释，如果当时无法解释，事后要向对方道歉、弥补。
（四）畅谈收获 拓展延伸
1.快乐的时光总是那么短暂，通过今天的学习，你知道了什么？（生交流）
2.课后请同学们每天完成诚信行为评价表，争做说话算数的好少年。最后一首《诚信歌》送给大家（播放《诚信歌》）
3.我们不但要对别人说到做到，对自己也要说话算数，下节课，我们将继续探讨如何对自己说话算数的话题。

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