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课 题 读组合体视图二(读图的基本方法)
授课时间 授课时数 2 课 型 讲授
教学目的 要 求 讲解读图的基本方法之一——形体分析法
教学重点 掌握形体分析法在读图中的实际应用
教学难点 形体分析法在读图中的实际应用
学情分析 读组合体视图是为以后读零件图提供方法。要逐步引导学生具有能把组合体分解为若干基本几何体，又能把它们再组合为一个整体达的思维能力。
教学方法 教学手段
教 学 过 程 设 计
教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图及修改意见
复习旧课 读图的基本要领 引入新课题 1、概念 根据组合体的特点，将其分成大致几个部分，然后逐一将每一部分的几个投影对照进行分析，想象出其形状，并确定各部分之间的相对位置和组合形式，最后综合想象出整个物体的形状。这种读图方法称为形体分析法。此法用于叠加类组合体较为有效。 2、读图步骤： （1）分线况框，对照投影。（由于主视图上具有的特征部位一般较多，故通常先从主视图开始进行分析。） （2）想出形体，确定位置。 （3）综合起来，想出整体。 一般的读图顺序是：先看主要部分，后看次要部分；先看容易确定的部分，后看难以确定的部分；先看某一组成部分的整体形状，，后看其细节部分形状。 3、讲解例题 学生唱歌，准备上课用具 2、学生修订作业并回答： 3、学生根据老师提问快速看图，讨论分析，并回答： 认真思考讨论左图 1、让学生有精神有激情的学习 2、加强学生对上节课所学重点知识的巩固 3、培养学生自觉主动的学习，养成良好的学习习惯。 4、
（1）例一 读如图（a）所示三视图，想象出它所表示的物体的形状。 读图步骤： 1）分离出特征明显的线框 三个视图都可以看作是由三个线框组成的，因此可大致将该物体分为三个部分。其中主视图中I、III两个线框特征明显，俯视图中线框II的特征明显。如图（a）所示 2）逐个想象各形体形状 根据投影规律，依次找出I、II、III三个线框在其他两个视图的对应投影，并想象出他们的形状。如图（b）、（c）、（d）所示。 3）综合想象整体形状 确定各形体的相互位置，初步想象物体的整体形状，如图（e）、（f）所示。然后把想象的组合体与三视图进行对照、检查，如根据主视图中的圆线框及它在其他两视图中的投影想象出通孔的形状，最后想象出的物体形状如图（g）所示。 分析图形的组合形式和结构特点 想象出基本体的几何形状 7、根据结构特点和组合形式综合想象组合体的立体形状 、培养学生正确的学习方法和学会分析问题，解决问题的能力。 5、锻炼学生能根据老师的引导能找到正确的学习方法和培养学生之间相互合作思考分析、解决问题的能力。 6、、鼓励学生勇于表达自己的想法，和逐步培养其空间思维能力，以达到以后快速读图的目的 培养学生学会自己解决问题，自己作图 ，自己完成作业 学习恰当的学习方法，并反复及时掌握重难点
11、让学生学以致用，及时完成练习，反馈学习信息
小 结 巩固练习 读图的基本要领
课后作业 习题集
教 后 记
板书设计 （一）读图的基本要领(注：从反映特征形状最明显的视图入手，联系其他视图进行对照分析，) 1、理解视图中线框和图线的含义 （1）视图中的每个封闭线框可以是物体上一个表面 （2）视图中的每一条图线可以是面的积聚性投影 （3）视图中相邻的两个封闭线框，表示位置不同的两个面的投影 （4）大线框内包括的小线框，一般表示在大立体上凸出或凹下的小立体的投影

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