资源简介

课 题 局部放大图和其他表达方法
授课时间 授课时数 2 课 型 讲授
教学目的 要 求 局部放大图、简化画法和规定画法，要求达到简单应用的层次
教学重点 1、局部放大图 2、有关肋板、轮辐等结构的画法 3、较长机件的折断画法
教学难点 较长机件的折断画法
学情分析 重点讲解局部放大图、有关肋板和轮辐等结构的画法、较长机件的折断画法，都属于规定画法， 需要学生多加练习
教学方法 教学手段 讲授，讲解，练习，归纳总结。。。。。
教 学 过 程 设 计
教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图及修改意见
（一）课前准备：讲要求，准备课堂用具，清点学生人数、、、（3） （二）复习引入：1、评比学生作业情况并针对普遍问题评讲作业(5) 2、问： 1、断面图的概念、应用场合和断面图的分类及移出断面的标注要点。（3) 教学内容 1、教师口述引入： 除视图、剖视图、断面图等表达方法外，对机件上的一些特殊结构，还可以采用一些规定画法和简化画法。 2、教师直接讲解引入 一、局部放大图 某些细小结构表达不够清楚，或不便于标注时，可将这些部分放大画出，这种图称为局部放大图，如图所示。 3、教师提问（定义，和标注） 学生唱歌，准备上课用具 2、学生修改作业并回答复习问题：断面图的定义，与剖视图的区别和如何标注 学生根据老师提问快速看书，找到答案，并回答局部放大的概念和标注方法 学生回答教师提问：局部放大图的画法和标注 1、课前准备，提高学生精神，激发学生学习兴趣！ 2、加强学生对上节课所学重点知识的巩固 培养学生养成良好的自主学习的好习惯 培养学生正确的学习方法和学会分析问题，解决问题的能力。
标注： 局部放大图必须标注，标注方法是：在视图上画一细实线圆，标明放大部位，在放大图的上方注明所用的比例，即图形大小与实物大小之比（与原图上的比例无关），如果放大图不止一个时，还要用罗马数字编号以示区别。 注意：局部放大图可以化成视图、剖视图、断面图，它与被放大的部位表达方法无关，局部放大图应尽量配置在被放大部位的附近； 4、44 二、有关肋板结构的画法 4、教师提示（习题集） 1、机件上的肋板、结构，如纵向剖切都不要画剖面符号，而且用粗实线将它们与其相邻结构分开，如图所示。 5、教师检查学生作图过程中，并提出常见问题进行讲解 5、学生认真听并学习局部放大图 6、学生回答教师提问，并记住 7、学生讨论完成问题画局部放大图的时候需注意的问题 8、学生修正自己的答案，并记住注意事项 9、学生看书回答简化画法有哪些，并认真看书 引导学生学会自己学习，自己学会分析，自己总结重点知识！ 锻炼学生能根据老师的引导能找到正确的学习方法和培养学生之间相互合作思考分析、解决问题的能力。 加强对重点知识和容易混淆的知识的记忆！ 8、让学生能够发现自己嗦存在的问题，便于及时改正！
三、相同结构的简化画法 当机件上具有若干相同结构（齿、槽、孔等），并按一定规律分布时，只需画出几个完整结构，其余用细实线相连或标明中心位置，并注明总数，如图所示。 6、教师要求学生记常见结构的绘制 7、教师提出问题让学生带问题看书 8、教师要求学生看书表4-1 注：圆柱体断裂处的绘制方法不用波浪线！ 四、对称机件的简化画法 在不致引起误解时，对于对称机件的视图可以只画一半或四分之一，并在对称中心线的两端画出两条与其垂直的平行细实线。 五、允许省略剖面符号的移出断面 在不致引起误解时，零件图中的移出断面，允许省略剖面符号，但剖切位置和断面图的标注，必须按规定的方法标出。 六、识读剖视图和断面图 属于什么剖视什么断面？ 清楚剖切平面的位置 3、看组合体视图 学生根据所学知识讨论完成画对称机件时的注意事项 学生看书讨论完成问题并回答提问 认真看并学习标注方法 学生总结记重点并做练习 锻炼学生能根据老师的引导能找到正确的学习方法和培养学生之间相互合作思考分析、解决问题的能力。 培养学生及时掌握重难点，和巩固重难点。 加强学生对个别难点的及时掌握 12、促使学生及时掌握本节课重难点，并锻炼起动手能力！
小 结 巩固练习 1、局部放大图、各种简化画法和规定画法
课后作业 习题集
教 后 记
板书设计 局部放大图 1、定义 2、标注 有关肋板结构的画法 对称机件的简化画法 对称机件的简化画法 允许省略剖面符号的移出断面 识读剖视图和断面图

展开更多......

收起↑