资源简介

(共19张PPT)
第二十章
20.5 遗传与环境
学习目标
1
重点与难点
2
教学内容
3
课后练习
4
目 录
CONTENTS
学习目标
1. 理解遗传和环境对生物个体特征的影响。
2. 掌握遗传和环境对生物的作用机理。
3. 能够应用所学知识解释一些生物现象。
重点与难点
1. 遗传与环境对生物特征的影响。
2. 遗传与环境相互作用的机理。
图2和图3两张照片中的黑色皮肤产生原因是否相同
照片中的两个人具有相同的决定肤色的基因吗
我们观察到的生物性状是不是只与基因型有关呢
课堂导入
例1：环境对水毛茛叶片形状的影响
新知讲解
喜马拉雅兔、25℃以下
喜马拉雅兔、30℃以上
例2：温度对喜马拉雅兔毛色的影响
例3：不同季节对枫叶颜色的影响
性状表现是基因组成与环境共同作用的结果
许多遗传实验表明，一般环境条件的变化不易使基因型发生改变，而表现型则容易受到环境条件的影响。
环境对水毛莨叶片形状的影响
温度对喜马拉雅兔毛色的影响
喜马拉雅兔、30℃以上
喜马拉雅兔、25℃以下
环境变化可以引起生物性状的改变
1.不可遗传变异：仅仅由环境条件引起的变异，而遗传物质没有发生改变的变异。
如：断了尾巴的老鼠、温室里的韭黄等。
阴坡迎风处
阳坡避风处
2.可遗传变异：由遗传物质发生改变所引起的变异。
生物的各种相对性状是通过变异产生的。如：人的眼睛的虹膜有褐色和蓝色、人的辨色能力有正常的和色盲等。
普通甜椒的种子经卫星搭载后，经选择培育出太空椒。
普通甜椒
太空椒
变异在农业中的应用
（1）1956年，我国农学家从栽培的南特16号水稻植株中，选择出自然发生的矮杆变异株，培育成矮杆南特水稻新品种。
（2）20世纪60年代，通过杂交技术使水稻的矮杆性状与高产性状重新组合，培育出一批矮杆、高产的水稻品种。
人们常常利用对人有益的可遗传变异来改良或培育新品种。
杂交水稻之父袁隆平
现为中国工程院院士的袁隆平，从60年代开始致力于杂交水稻的研究，经过12年的努力，成功培育出了“三系杂交稻”。1976至1987年间，他培育的杂交水稻种植面积累计达到11亿亩，增产稻谷1000亿公斤。以后，他又研制出一批比现有三系杂交水稻增产5％—10％的两系品种间杂交组合。
巩固练习
基础验收
1.下列有关生物变异的说法中，正确的是（ ）。
A.生物的变异都能遗传
B.生物的变异都对生物的生存有利
C.生物的变异都对生物的生存不利
D.凡性状的变异能在后代重复出现的，就属于可遗传的变异
D
2.下列关于基因型与表现型关系的叙述中，错误的是（ ）。
A.表现型相同，基因型不一定相同
B.基因型相同，表现型一定相同
C.在相同的生活环境中，基因型相同，表现型一定相同
D.在相同的生活环境中，表现型相同，基因型不一定相同
B
下节课再见

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