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1.吸收水的主要器官是 ，主要部位是根尖的 。该部位的特点是具有大量的 ，增加了吸收水的面积。
2.水分和无机盐在茎内的运输结构是 ，属于 组织。
3. 是进行蒸腾作用的主要器官。
上表皮
下表皮
叶 肉
叶 脉
气孔
保卫细胞
根
保护
营养
输导
保护
成熟区
根毛
叶
输导
导管
4.叶片的结构由 、 与 三部分组成。
（1）蒸腾作用散失水分的结构是 ，它是由一对半月形的 细胞构成的空腔；是植物 的“门户”，也是气体交换的“窗户”；主要分布在 。
（2）叶肉细胞中含有大量的 ，是光合作用的主要部分。
（3）保卫细胞中含有 ，可进行光合作用，而表皮细胞中不含有。
5.叶脉具有 的作用。
6.水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做 。
7.意义：拉动 和 在体内的运输；降低叶片表面的 ；能提高大气 ，增加降水，促进水循环。
8.植物体内水和无机盐向上运输的动力来自 。
无机盐
水
叶绿体
湿度
温度
支持和输导
叶绿体
下表皮
蒸腾作用
保卫
气孔
叶肉
叶脉
表皮
蒸腾作用
蒸腾作用
第四章 绿色植物是生物圈
中有机物的制造者
一、探究实验：绿叶在光下制造有机物
器官：
条件：
产物：
绿叶
光
有机物
光合作用
1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
2.探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
目的要求
1. 如何检验是否有淀粉？
淀粉遇碘变蓝
2.能直接滴加碘液吗？为什么？
实验目的1:检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
①淀粉遇碘变蓝色；
②叶绿素能溶于酒精
实验原理：
酒精（小烧杯）
清水（大烧杯）
水浴加热 / 隔水加热
酒精可以溶解掉叶片中的叶绿素。
实验目的2：探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少 的条件。
单一变量
设置对照
变量：
光
见 光
遮光
实验组
对照组
将叶片的一部分
一部分
【提出问题】
1.绿色植物通过光合作用制造的有机物是什么？
2.光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件？
【做出假设】
1.绿叶在光下制造的有机物是淀粉。
2.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
材料用具
酒精、碘液、三脚架、培养皿、酒精灯、石棉网、镊子、火柴、清水、盆栽的天竺葵
探究实验：绿叶在光下制造有机物
【制订并实施计划】
（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜；
暗处理
目的:将叶片中原有的淀粉运走耗尽
（2）用黑纸片把叶片的一部分正反两面遮盖起来夹紧，然后移到阳光下照射3-4h；
遮光对照:部分遮光、照光
对照组：没有遮光的叶片实验组：遮光的叶片
设置对照组的目的：进行对照
（3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；
摘叶去纸
（4）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片中含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变为黄白色。
酒精
（小烧杯）
清水
（大烧杯）
酒精脱色
防止酒精燃烧
（1）为什么要脱色？
叶片原有的绿色会干扰实验结果。
（2）为什么要用到酒精脱色？
不能直接用水？
因为使叶片呈绿色的叶绿素可溶于酒精，不可溶于水。
（3）为什么要用隔水加热？
（4）酒精脱色
酒精
（小烧杯）
清水
（大烧杯）
（5）用清水漂洗，向叶片上滴加碘液；
漂洗染色
避免酒精产生干扰。
碘液遇淀粉可变成蓝色，故用碘液来鉴定叶片中是否能生成淀粉这种有机物。
①为什么要用清水漂洗？
②为什么要滴加碘液？
（6）稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。
漂洗观察
实验现象
叶片遮光部分，遇碘不变蓝。
叶片见光部分，遇碘变蓝。
实验结论
①绿叶在光下制造的有机物是淀粉。
②光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
6.漂洗观察
1.暗处理
2.遮光对照
3.摘叶去纸
5.漂洗染色
方法步骤
4.酒精脱色
【拓展探究】
银边天竺葵的银边，进行上述实验后，会不会变蓝？
暗处理-照光-摘下叶片-酒精脱色-漂洗染色-漂洗观察
变量：
叶绿体
银边不变蓝，绿色部位变蓝
现象：
实验结论：
说明了光合作用的场所是 。
叶绿体
叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。
思考 : 除了叶片外，植物体的其它绿色部分能不能进行光合作用？
总结：光合作用初体验
绿色植物通过_______捕获太阳光，利用____提供的能量，在________中合成淀粉等_______，并且把______转变成________，储存在有机物中的过程。
叶绿素
光
叶绿体
光能
化学能
有机物
条件
场所
产物
叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”
绿色植物光合作用制造了大量有机物，如何运输？
筛管
叶光合作用产生的有机物
叶脉筛管
茎中筛管
根、花、果实等
二、绿色植物制造有机物的意义
（一）有机物用来构建植物体
细胞
组织
器官
植物体
1.从细胞水平看，细胞的主要组成成分是________。
细胞质
细胞核
细胞膜
细胞壁
叶绿体
液泡
有机物
有机物
主要成分是纤维素
主要成分是蛋白质和脂质
主要成分是DNA
溶液溶解多种有机物
溶液溶解多种有机物
分生组织
2.从组织水平看，组织的主要组成成分是________。
有机物
糖类
淀粉
蛋白质和油脂
蛋白质
淀粉
淀粉
3.从器官水平看，植物体的每一种器官的主要组成成分是___ __。
有机物
4.构成植物体的干重绝大部分是_______。
有机物
（二）绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
1. 绿色植物为其他生物提供食物来源；
2.绿色植物为其他生物提供了构建自身的材料和能量；
总结：
绿色植物作为生物圈中的生产者，所制造的有机物通过食物链，食物网，养育了生物圈中的其它生物。
有机物的作用
探究实验
用来构建植物体
养育生物圈中的其他生物（途径：食物链和食物网）
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
变量：
现象
光
暗处理，遮光对照，摘叶去纸，酒精脱色，漂洗染色、漂洗观察
见光部分：
遮光部分：
不变蓝（没有产生淀粉）
变蓝（产生淀粉）
结论：
绿叶在光下制造的有机物是淀粉
绿色植物制造有机物需要光
步骤：
【课堂小结】
判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所 。 （ ）
（2）光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。（ ）
（3）绿色植物通过光合作用，将光能储存在它所制造的有机物中。（ ）
（4）绿色植物制造的有机物养育了正戊醛中的其他生物。（ ）
×
√
×
√
【课堂练习】

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