资源简介

课 题 齿轮
授课时间 授课时数 2 课 型 讲授
教学目的 要 求 1、了解齿轮的种类、用途及模数的定义2、掌握直齿圆柱齿轮的的画法、尺寸标注和啮合画法
教学重点 直齿圆柱齿轮的的画法、尺寸标注和啮合画法
教学难点 分度圆的概念；模数的概念
学情分析 画图的时候圆比较多。有点难度
教学方法 教学手段 讲授，讲解，练习，归纳，总结。。。。。
教 学 过 程 设 计
教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图及修改意见
一、复习旧课 1、键的作用和种类。 2、普通平键连接的装配画法和零件上键槽的画法和尺寸标注。 （教师提问抽学生回答） 二、引入新课题 齿轮是机器设备中应用十分广泛的传动零件，用来传递运动和动力，改变轴的旋向和转速 （教师口述，由齿轮的作用引入） 三、教学内容 （教师提出问题学生看书预习） （一）直齿圆柱齿轮各部分的名称及参数（如图 所示）问题：直齿圆柱齿轮有哪些参数？ 1、齿数z——齿轮上轮齿的个数。 2、齿顶圆直径d a ——通过齿顶的圆柱面直径。教师课件展示齿轮各部分的名称 3、齿根圆直径d f ——通过齿根的圆柱面直径。 4、分度圆直径d ——分度圆直径是齿轮设计和加工时的重要参数。分度圆是一个假想的圆，在该圆上齿厚s与槽宽e相等，它的直径称为分度圆直径。 5、齿高h ——齿顶圆和齿根圆之间的径向距离。 6、齿顶高h a ——齿顶圆和分度圆之间的径向距离。 7、齿根高h f ——分度圆与齿根圆之间的径向距离。 8、齿距p ——在分度圆上，相邻两齿对应齿廓之间的弧长。 9、齿厚s ——在分度圆上，一个齿的两侧对应齿廓之间的弧长。 10、槽宽e ——在分度圆上，一个齿槽的两侧相应齿廓之间的弧长。 11、模数m ——由于分度圆的周长πd = p·z ，所以d =·z ， 学生思考回忆并回答教师提问 学生集中精神进入新课程的学习 3、提出问题让学生带问题看书，并找出问题的答案。 学生回答教师提问 加强学生对上节课所学重点知识的记忆。 培养学生自己发现问题，分析问题以及解决问题的能力
就称为齿轮的模数。模数以mm为单位，它是齿轮设计和制造的重要参数。为便于齿轮的设计和制造，减少齿轮成形刀具的规格及数量，国标对模数规定了标准值。渐开线齿轮的模数见表7—4。 12、压力角α——相互啮合的一对齿轮，其受力方向（齿廓曲线的公法线方向）与运动方向之间所夹的锐角，称为压力角。同一齿廓的不同点上的压力角是不同的，在分度圆上的压力角，称为标准压力角。国家标准规定，标准压力角为20°。 13、中心距a ——两啮合齿轮轴线之间的距离。 图 直齿圆柱齿轮各部分名称和代号 （二）直齿圆柱齿轮的尺寸计算 教师提示学生查表 在已知模数m和齿数z时，齿轮轮齿的其他参数均可按表里的公式计算出来。 （三）直齿圆柱齿轮的规定画法 教师课件展示齿轮的画法 1、单个齿轮的画法 教师要求学生总结绘制时的注意事项 单个齿轮一般用两个视图表示。国家标准规定齿顶圆和齿顶线用粗实线绘制，分度圆和分度线用细点划线表示，齿根圆和齿根线用细实线绘制（也可以省略不画）。在剖视图中，齿根线用粗实线绘制，并不能省略。当剖切平面通过齿轮轴线时，轮齿一律按不剖绘制。 2、一对齿轮啮合的画法 教师课件展示齿轮啮合时的绘制方法 学生认真观察学习课件学习齿轮的参数 6、思考并认真观察学习课件，学习齿轮的绘制方法 7、学生看书，学课件总结绘制齿轮时的注意事项 8、学生讨论完成练习，并谨记注意事项 培养学生积极主动，大胆的能力 引导学生学会分析解决问题的方法 引导学生学会自己总结问题，自己知道本节课应该掌握些什么知识 培养学生之间的相互合作能力以及学以致用和动手能力
一对齿轮的啮合图，一般可以采用两个视图表达，在垂直于圆柱齿轮轴线的投影面的视图中（反映为圆的视图），啮合区内的齿顶圆均用粗实线绘制，分度圆相切。也可用省略画法。在不反映圆的视图上，啮合区的齿顶线不需画出，分度线用粗实线绘制。采用剖视图表达时，在啮合区内将一个齿轮的齿顶线用粗实线绘制，另一个齿轮的轮齿被遮挡，其齿顶线用虚线绘制。 教师引导学生总结
小 结 巩固练习 1、直齿圆柱齿轮各部分名称及参数。2、直齿圆柱齿轮的画法、尺寸标注和啮合画法。
课后作业 习题集
教 后 记
板书设计 （一）直齿圆柱齿轮各部分的名称及参数 直齿圆柱齿轮的尺寸计算 直齿圆柱齿轮的规定画法 1、单个齿轮的画法 单个齿轮一般用两个视图表示。 齿顶圆和齿顶线用粗实线绘制，分度圆和分度线用细点划线表示，齿根圆和齿根线用细实线绘制（也可以省略不画）。在剖视图中，齿根线用粗实线绘制，并不能省略。当剖切平面通过齿轮轴线时，轮齿一律按不剖绘制。 2、一对齿轮啮合的画法 一般可以采用两个视图表达，在反映为圆的视图，啮合区内的齿顶圆均用粗实线绘制，分度圆相切。也可用省略画法。在不反映圆的视图上，啮合区的齿顶线不需画出，分度线用粗实线绘制。

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