资源简介

课 题 装配图
授课时间 授课时数 2 课 型 讲授
教学目的 要 求 1、讲解读图的基本要领 2、掌握读图的基本要领
教学重点 形体分析法在读图中的实际应用
教学难点 形体分析法在读图中的实际应用
学情分析 读装配图是选学内容，要逐步引导学生具有能把组合体分解为若干基本几何体，又能把它们再组合为一个整体达的思维能力。
教学方法 教学手段 由学生讨论分析，教师引导为主
教 学 过 程 设 计
教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图及修改意见
（一）课前准备：讲要求，准备课堂用具 （二）复习引入：1、评比学生作业情况并针对普遍问题评讲作业 2、复习识读装配图的内容有哪些？ 3、装配图的表达方法有哪些？ 教学内容 识读平口虎钳装配图。平口虎钳的立体图如图7-11所示；平口虎钳的结构分解图如图7-12所示；平口虎钳的装配图如图7-13所示。 一、概括了解平口虎钳的功用 从标题栏和有关说明书中可知平口虎钳由钳身、钳口、轴套、丝杠等9种不同零件组成。它安装在工作台上，用钳口夹紧被加工零件进行加工。 二、分析视图 装配图采用主、俯两个基本视图及两个向视图。为了表达内部的装配关系，多处采取了局部剖视。主视图表达了平口虎钳的主要装配关系，俯视图主要表示钳口、钳身的外部形状和丝杠的定位情况。A向局部视图主要反应钳口形状和尺寸，B向视图采用局部剖是为了反应固定螺母的形状尺寸。 由主视图和俯视图可知道钳身零件结构，其长度尺寸由主视图来判断。高度尺寸可从主视图看出。钳身中间是空的，以便装放丝杠和固定丝母，钳身与钳口连接部分的形状及宽度，可从俯视图和A向视图看出。 三、分析零件和零件间的装配关系 学生唱歌，准备上课用具 2、学生修订作业并回答： 3、学生根据老师提问快速看图，讨论分析，并回答： 1、让学生有精神有激情的学习 2、加强学生对上节课所学重点知识的巩固 培养学生自觉主动的学习，养成良好的学习习惯。
固定螺母7安装在固定钳身1内，固定钳身1安装在工作台上，活动钳身9由螺钉3固定在固定螺母7上，固定螺母7与丝杠8连接，轴套5与开口销4安装在丝杠端部起轴向固定作用。将钳口2用螺钉6锁在固定钳身1和活动钳身9上。转动丝杠8可带动活动钳身9前后移动，以夹紧和松开工件。 四、分析尺寸 如图7-10所示，尺寸200-316表示虎钳最小和最大长度尺寸，尺寸58表示虎钳高度尺寸，尺寸78表示虎钳宽度尺寸，尺寸15表示虎钳丝杠传动中心高，Tr12×3-7H/7e表示虎钳丝杠型号，是重要设计尺寸。 其他零件均可按上述方法逐一加以分析。从上面各视图的分析中能看懂平口虎钳上各零件的结构形状。 图7—13 平口虎钳装配图 4、学生掌握装配图上的常见内容 学生掌握装配图上常见内容的作用和看图方法 学生学会在老师引导下看标题栏和明细栏 学生相互讨论分析虎钳的工作原理 8、学生看书掌握本节课重难点并完成作业 培养学生正确的学习方法和学会分析问题，解决问题的能力。 5、让学生了解装配图，通过简单装配图的识读以后能够看懂常见的装配图 56学以致用，及时完成练习，反馈学习信息
小 结 巩固练习 读图的基本要领
课后作业 习题集
教 后 记
板书设计 一、虎钳的作用 二 、分析虎钳的视图 三 、分析视图中零件与零件之间的装配关系 四、分析装配图尺寸

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