资源简介

绘制圆柱体的三视图和轴测图
【课 时】2课时
【设计理念】以“教师为主导，以学生为主体，任务驱动为主线，组内协作、相互探究为手段，培养学生作图能力为目的，以学生合作探究的方式”进行；注重课堂教学的有效性，所设计的教学任务是前一节课的递进与深入，教师适时调控总结，最终完成学习目标。
【学情分析】
有轴测图绘制的基础知识，如轴间角、轴向伸缩系数等已经在前面课程中学会。
学生已经知晓作图的基本要求与流程：建立坐标系、打底稿、检查、加浓等。
学生具备预习、自学能力，有助于学生完成圆柱体三视图的绘制及尺寸的标注。
【教学目标】
知识与技能： 1.理解圆柱三视图的特征并会画出圆柱三视图及正确标注尺寸。
2.能利用四心法画出不同位置圆柱体的轴测图。
过程与方法：通过课前预习完成体验不同位置三视图的绘制，为知识探究做好准备。通过知识点拨与合作探究，为学生技能体验做好知识储备。
情感态度与价值观：引导学生找到圆柱体形成的规律。
【教学重点】
圆柱三视图的画法及轴测图的画法
【教学难点】
“四心法”作圆的正等轴测图
【教学方法】
小组合作学习法、分类研究法、演示法
【教学过程】
教学环节 内容简要 师生活动 设计意图
预习点评 承前启后 反馈预习情况及存在的问题。 归纳几个注意点 教师：反馈预习情况及存在问题。适当展示部分作品。 学生：订正存在的问题。 完成圆柱体三视图的绘制和尺寸标注，同时为本节课作好知识铺垫，起到一个过渡作用。
小组合作探究新知 （1）根据六棱柱的轴测图画法，您认为圆柱体是如何形成的？ （2）图a圆柱体两底面平行于 （XOY、XOZ、YOZ）平面，生成此圆柱体是沿着 （X、Y、Z）轴拉伸的。 （3）图b圆柱体两底面平行于 （XOY、XOZ、YOZ）平面，生成此圆柱体是沿着 （X、Y、Z）轴拉伸的。 （4）图c圆柱体两底面平行于 （XOY、XOZ、YOZ）平面，生成此圆柱体是沿着 （X、Y、Z）轴拉伸的。 教师：引入面域拉伸生成三维立体概念 学生：1.徒手绘制三种位置的轴测图。2.完成平面与拉伸轴的选择。3.完成填空。 体验圆柱立体的形成，有助于学生分清二维与三维的区别，为学生绘制圆柱轴测图作知识铺垫。
教师点拨 技能体验 四心法画椭圆 绘制圆柱体（两底面平行于XOY平面） 教师：演示椭圆的画法，学生跟着教师画出底面的正等轴测图。然后根据教师的点拨，学生分组完成其他位置的圆柱底面的绘制。 教师：演示上下放置圆柱体的绘制。 学生：根据教师点拨，完成圆柱体的绘制 完成圆柱底面的绘制，突破难点 跟着教师完成上下放置圆柱体的绘制，独立完成前后放置圆柱体的绘制。强化圆柱体绘制方法，以突出学习重点。
展示作品 点评得分 略 教师：组织学生上交优秀作品。 学生：小组推荐作品，互评分数。推荐优秀小组 通过互评、找茬，解决绘图中存在的常见问题。
归纳总结牢固掌握 略 由学生完成 梳理本节课重点知识
布置作业巩固提高 作业布置 检查学生学习效果，巩固课堂知识

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