资源简介

《绘制两正交圆柱三视图》教学设计
教学分析
一、教材分析
《绘制两正交圆柱三视图》是高等教育出版社出版崔陵、娄海滨主编的《机械识图》第2版项目四任务二。《机械识图》是中等职业学校机械类专业的一门核心课程。绘制两正交圆柱是组合体的一直组合形式。
二、学情分析
借班上课，任教的班级是高一学生，班级总共29人，学生已学支架组合体的三视图。对组合体的组成由一定的概念。因为授课的学生是机械班的学生，多数学生比较腼腆，学生的学习积极性需要老师去引导和调动，所以在课堂上我引导让更多的学生积极参与、互帮互助、快乐学习。
三、教学目标
知识与能力
1．通过任务的讲解和实施，能让全班同学都能运用所学知识完成两正交组合体的三视图画法。
2．会根据坐标值及投影正确判定两点的空间位置关系；
过程与方法
学生借助教师讲解(三维成型)，动画演示等，通过教师引导，学生自主探究式学习。通过 “先会”带“后会”，学生互助，辐射全班完成任务单，完成两正交组合体的三视图画法。
情感态度与价值观
通过从不同的方向观察点及物体的活动，初步养成仔细观察、勤于思考的习惯。
通过作图的规范性，让学生形成工作态度严谨的理念。
重点：学会完成两正交圆柱组合体的三视图画法。
难点：两正交圆柱组合体的三种形式
四、教学准备
1、教师准备：学习任务单、多媒体课件、实物投影仪等教具；
2、学生准备：绘图工具
学法与教法
课堂教学是在教师引导下学生自主学习的过程，故本节课采用任务驱动法，从“提出任务—实施任务—评估任务----拓展任务”来达成教学目标。教师按照“任务”组织教学，学生围绕“任务”展开学习，通过自主学习和“生生互助”学习，感受学习的乐趣。
信息化手段：
借助三维快速成型软件，让学生有直观到抽象，抽象到直观的转变，增加学生的感官体验，在体验中感悟知识；
通过实物投影仪，分享、展示学生完成任务情况。
教学过程
一、提出学习内容 引出任务
通过实物展示，图片展示，学生观察，提出问题。
二、做学合一 实施任务
任务一 两正交圆柱组合体的，直径相同。
【设计意图】设置简单的两直径相同的正交圆柱相交情况，做好“热身运动”活跃课堂气氛。
任务二 两直径不同的两正交圆柱组合体的相贯线的画法。
作图步骤：1．分析
2. 找点（四个象限点）
3.找一般点
4．描线
【设计意图】学生会根据三视图的投影关系，学会两正交圆柱三视图。真正体会到知识的实用性，同时养成认真绘图、认真思考的好习惯。
三、收获感悟，评估任务（时间安排4分钟）
1.展示学生任务的完成情况，并对学生任务单完成情况做点评。
2.提倡学生间要相互帮助，并表扬；
3.小结本节课的要点。
四、梳理迁移，拓展任务
作业
小思考：
【设计意图】
通过QQ聊天工具，将课堂延伸到课后，提高学生自主学习的能力，体会学以致用的乐趣，以及课后也能师生互动、生生互动。
五：板书设计
书写本节课的知识点及要点。
设计理念
我们伟大的教育家亚里土多德曾经说过：“告诉我的，我会忘记；给我看的，我会记住；让我参与的，我会理解”。因此在本节课的课堂教学中，我始终以培养学生的自主探究能力为落脚点，通过任务驱动，由浅入深，循序渐进的方式，努力让学生在一个轻松的环境下，通过教师导学、学生互学相结合的形式，完成知识与技能目标的达成，同时让学生能真正将所学到的知识和技能目标为今后的就业服务。

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