资源简介

项目四 叉架类零件的测绘与建模
任务三 拨叉二维工程图的输出
【教学课题】拨叉二维工程图的输出
【教学课时】2课时
【授课班级】 ** 级 ** 班
【教材分析】
本课题选自浙江省中等职业教育数控技术应用专业课程改革成果教材《零件测绘与建模》项目四叉架类零件的测绘与建模的任务三内容。学习本课题之前已经学习了对轴类、盘类零件二维工程图的绘制，掌握了基本的CAD软件的操作能力。
【学情分析】
教学对象为高二学生，他们已经在高一年级学习《CAD制图》技能实践课，掌握了基本的CAD绘图能力。同时职高生喜欢动手，所以在学习过程中，以“学生为主、教师为辅”教学理念，充分发挥他们主动能动性。但是学生个体差异较大，我们将使用各种教学方法，对优质生进行提拔作用，对后进生起到查漏补缺、巩固知识点的作用。
【教学目标】
一、知识与技能
1.巩固3D软件工程图命令及CAD软件常用命令的操作。
2.根据三维建模，会用3D软件的工程图命令输出零件的二维工程图。
3.学会拨叉零件二维工程图的操作步骤。
二、过程与方法
通过引导、探究、讲解、体验和合作等有效的教学手段，培养学生主动学习的能力和解决实际问题的能力和方法。
三、情感态度与价值观
在达成教学目标的过程中，培养学生自主探究精神、团队合作等良好的职业素养。
【教学重点】
1.3D软件工程图命令及CAD软件常用命令的操作。
2.3D软件的工程图命令输出拨叉零件的二维工程图的操作步骤、绘制拨叉零件二维工程图的操作步骤。
【教学难点】
3D软件的工程图命令输出拨叉零件的二维工程图的操作步骤、绘制拨叉零件二维工程图的操作步骤。
【教学过程】
教学环节一 任务准备 设计意图：这是“赏”、“试”的环节。让学生试一试，未经讲解先自主绘制，不仅检验了之前对轴类、盘类零件CAD绘制二维工程图的方法、步骤、技巧等掌握情况，还检验了课前预习情况。最后，绘制二维工程图，发现问题，从而引出本堂课内容。
知识与内容 师生活动
一、课堂导入 欣赏国赛参赛学生绘制的二维工程图。 教师活动 1.展示图纸。 2.布置子任务一。 3.教师点评。 学生活动 1.学生听讲。 2.接受任务。 3.小组合作，完成任务。 4.小组互评。
教学环节一 任务准备 那么，根据大家上几节课完成的拨叉零件三维造型及零件草图，能够利用CAD软件绘制出该零件的二维工程图吗？ 二、引出课题 1.任务布置：试一试，完成子任务一。 2.任务评价：子任务一的完成情况。 教师活动 1.展示图纸。 2.布置子任务一。 3.教师点评。 学生活动 1.学生听讲。 2.接受任务。 3.小组合作，完成任务。 4.小组互评。
教学环节二 任务攻略 设计意图：这是“探”的环节。通过上一个环节发现的问题，在教师引导之下，让学生主动探索，经过小组合作，查阅相关资料，在教师讲解、演示后，提炼问题解决的方案。
知识与内容 师生活动
一、教师引导 1.通过小组互评和教师点评之后，发现如下问题： （1）3D软件的工程图命令、CAD命令使用不够熟练，操作速度不够快。 （2）视图布局的不够合理、规范。 （3）尺寸、技术要求标注有遗漏。 2.那么，我们针对以上问题，将如何解决呢？ 二、学生探索 1.任务布置：完成子任务二（与国赛参赛学生的图纸和绘制草图对比，寻找差距与不同之处）。 2.小组组内商讨，完善二维工程图。 三、教师讲解 （一）3D软件的工程图命令输出拨叉零件的二维工程图的操作步骤 1.在“造型” 模块，点击鼠标右键，选择 2D 工程图，进入工程图模块。 教师活动 1.组织问题的提炼。 2.布置子任务二。 3.教师巡回指导。 4.组织回答问题。 5.教师点评任务。 6.教师讲解。 7.教师演示 学生活动 1.认真听课。 2.小组讨论、探索。 3.完成子任务二。 4.做笔记。 5.观看教师演示。
教学环节二 任务攻略 2.在跳出的选择模版的窗口中选择“默认”，点击“确定”，进入工程图模块。 3.选择“布局” →“视图” 中的按钮。 4.在“标准” 窗口中选中“拨叉”，在“视图” 中选择“顶视图”。 5.鼠标在工程图窗口中移动，在窗口中选择一个的视图位置，用鼠标点击左键，创建成功。 教师活动 1.组织问题的提炼。 2.布置子任务二。 3.教师巡回指导。 4.组织回答问题。 5.教师点评任务。 6.教师讲解。 7.教师演示 学生活动 1.认真听课。 2.小组讨论、探索。 3.完成子任务二。 4.做笔记。 5.观看教师演示。
教学环节二 任务攻略 6.编辑视图。 7.用软件自带的功能进行线性修改。 先鼠标双击视图，弹出视图属性，单击通用下面的按钮 “显示消隐线”，隐藏其虚线；单击按钮“显示中心线”，隐藏其中心线；单击按钮“显示螺纹”隐藏其螺纹线。 8.完成视图基本框架。 教师活动 1.组织问题的提炼。 2.布置子任务二。 3.教师巡回指导。 4.组织回答问题。 5.教师点评任务。 6.教师讲解。 7.教师演示 学生活动 1.认真听课。 2.小组讨论、探索。 3.完成子任务二。 4.做笔记。 5.观看教师演示。
教学环节二 任务攻略 9.用软件自带功能进行投影得到其他视图。 单击按钮，弹出全剖视图对话框，选择叉架主视图，点击左右两点拉出一条水平直线，使其穿过圆柱圆心。 10.修改完善视图。 11.文件保存格式：dwg。 教师活动 1.组织问题的提炼。 2.布置子任务二。 3.教师巡回指导。 4.组织回答问题。 5.教师点评任务。 6.教师讲解。 7.教师演示 学生活动 1.认真听课。 2.小组讨论、探索。 3.完成子任务二。 4.做笔记。 5.观看教师演示。
教学环节二 任务攻略 （二）拨叉零件二维工程图的操作步骤 1.打开CAD软件。 2.点击文件“打开”，打开从导出后的“dwg”文件。 3.输入“TF”打开图幅设置，在图幅大小中选择“A3”，其他保持默认，点击“确定”。 4.出现零件“标题栏”设置窗口，两次按键盘的空格键，确定标题栏位置。 教师活动 1.组织问题的提炼。 2.布置子任务二。 3.教师巡回指导。 4.组织回答问题。 5.教师点评任务。 6.教师讲解。 7.教师演示 学生活动 1.认真听课。 2.小组讨论、探索。 3.完成子任务二。 4.做笔记。 5.观看教师演示。
教学环节二 任务攻略 5.键盘输入“M”移动命令和“RO”旋转命令，把视图进行移动和转动，调整位置后如图所示。 6.为了便于画图，我们这里把“标题栏”临时移开，等最后再进行调整。 7.打开“图层特性管理器”，设置“轮廓实线层”的线宽为0.5mm，其他线宽为0.25mm。 8.把视图的外轮廓修改到图层1上，把所有的线性的宽度改成 0.5mm。 教师活动 1.组织问题的提炼。 2.布置子任务二。 3.教师巡回指导。 4.组织回答问题。 5.教师点评任务。 6.教师讲解。 7.教师演示 学生活动 1.认真听课。 2.小组讨论、探索。 3.完成子任务二。 4.做笔记。 5.观看教师演示。
教学环节二 任务攻略 9.键盘输入“D”为智能标注，对线性尺寸、半径、直径、角度进行标注；键盘输入“CC”为表面粗糙度标注，标注其表面粗糙度；键盘输入“WX”为几何公差标注，标注其几何公差。 10.绘制拨叉二维工程图，并审核。 11.虚拟输出，并保存。 文件保存为 DWG 格式，并以零件 “代号+名称”的方式命名，并生成 PDF 文件。 教师活动 1.组织问题的提炼。 2.布置子任务二。 3.教师巡回指导。 4.组织回答问题。 5.教师点评任务。 6.教师讲解。 7.教师演示 学生活动 1.认真听课。 2.小组讨论、探索。 3.完成子任务二。 4.做笔记。 5.观看教师演示。
教学环节三 任务实践 设计意图：这是“悟”的环节。通过学生在教师讲解、演示之后，再次对零件绘制二维工程图，这是对教学重点及难点的巩固于提升，更是将理论应用到实践中，在实施任务的过程中让学生“顿悟”其中的奥秘，最后掌握零件CAD测绘的要领。
知识与内容 师生活动
一、任务实践 1.布置任务：完成子任务三（完善二维工程图）。 2.强调内容：视图表达完整性、尺寸标注合理性、技术要求标注准确性。 3.组织成果展示，进行小组自评、互评。 二、任务评价 针对学生完成情况进行点评。 教师活动 1.布置任务。 2.强调内容。 3.巡回指导。 4.任务评价。 学生活动 1.互相交流。 2.完成任务。 3.做笔记。
教学环节四 任务总结 设计意图：这是“享”的环节。通过分享学习过中的知识点、学习过程的中的思考经验，实现共同成长、享受认同与尊重的喜悦过程，是整个课堂的有效总结方式。
知识与内容 师生活动
一、学生总结 小组代表，将小组探讨总结的内容进行提炼，叙述本课堂中的重点知识及难点的解决方法。 二、教师梳理 1.利用中望3D完成拨叉2D工程图并输出 2.利用中望机械CAD进行完善二维工程图。 三、布置作业 完成子任务四（课后作业：完成力臂零件二维工程图的输出）。 教师活动 1.组织学生小结。 2.梳理总结内容。 3.布置作业。 学生活动 1.仔细听课。 2.总结。 3.接受作业。

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