资源简介

课题 做学习的主人（第三课时）
教学目标
教学目标： 1.能够感受到时间的宝贵，学会合理安排和利用时间。 2.知道学习和做事都应该讲效率，掌握提高学习效率的具体方法。 教学重点：学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的具体方法。 教学难点：感受到时间的宝贵以及合理安排时间的重要性，养成合理安排和利用时间 的好习惯。
教学过程
时间 教学 环节 主要师生活动
4 分 钟 环 节 一：通 过 猜 谜语、 借 他 观己、 讨 论 （一）环节一：通过猜谜语、看视频、借他观己讨论交流，认识时间，知 道专心地学、痛快地玩、充分地休息，是合理安排时间的做法。 1.通过猜谜语，体会时间的神奇，引出本课主题。 （1） 出谜面：世界上有一样东西，它最长又最短，最快又最慢，最珍贵 而又最容易被人忽略。 （2）出示答案：时间。 （3）小结：时间很神奇，意味深长。要做学习的主人，有一点很重要—
交 流 等 活 动，知 道 什 么 是 合 理 安 排 时间， 体 会 合 理 安 排 时 间 的 好 处。 —和时间交朋友。 2.看视频，借他观己，认识到什么是合理安排时间的表现。 （1）过渡：想要做学习的主人，就要学会和时间交朋友，看看下面这些 同学能不能和时间交上朋友。 （2）播放视频。 （3）提问：想一想，视频中的他们能和时间交上朋友吗？ （4）学生交流。 （5）评价：他们没有合理安排时间，不能和时间交上朋友。 （6）追问：这些不合理安排时间的做法对我们会有什么影响呢？ （7）学生交流。 （8）评价：不合理安排时间会影响学习、身体、心情等生活的方方面面。 （9）小结：同学们，学会合理安排时间，才能快乐地学习，尽情地玩耍， 充分地休息。 【设计意图】通过猜谜语、看视频、借他观已、交流讨论等活动，引导学 生认识时间，认识不合理安排时间的表现及不合理安排时间的危害，知道 什么是合理安排时间，为什么要合理安排时间。
10 分钟 环 节 二：通 过 名 人 故 事、名 人 名 言、中 国 军 队 一 分钟、 小 调 查、小 实验、 （二）环节二：通过名人故事、名人名言、中国军队一分钟、小调查、小 实验、等活动，感悟时间的宝贵，学会合理安排时间的方法。 1．通过名人故事、名人名言等活动，找到合理安排时间的方法：珍惜时 间、分秒必争，充分利用零碎时间。 （1）视频案例导入。 （2）过渡：你的假期生活是这样的吗？她这样的想法对吗？我们从下面 的故事中去寻找答案吧。 （3）播放视频：名人故事。 （4）提问：鲁迅是怎么抓紧时间、珍惜时间的？ （5）学生交流。 （6）过渡：听了鲁迅珍惜时间的故事，此时此刻你一定懂得了珍惜时间 的重要性。那你想给刚才案例中的小女孩提出什么建议呢？ （7）提建议：要珍惜时间，一分一秒都不能浪费。
等 活 动 感 悟 时 间 的 宝贵， 学 会 合 理 安 排 时 间 的 方 法。 （8）过渡：生活中也是如此，我们一起看看中国军队一分钟能做什么。 （9）播放视频：中国军队的一分钟。 （10）出示名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 （11）小结：合理安排时间首先就要珍惜时间，分秒必争，充分利用零碎 时间。 2．通过做实验的活动，找到合理安排时间的方法：分清主次，统筹安排。 （1）听家长的心声，引导学生从小实验中寻找启示。 （2）播放实验视频。 （3）学生交流。 （4）小结：分清主次，统筹安排，是科学合理利用时间的做法。 3．通过小调查的活动，找到合理安排时间的方法：专时专用，提高效率， 合理作息，劳逸结合。 （1）播放案例视频。 （2）过渡：原来两个多小时的作业，后来用 40 分钟就完成了，奥秘在哪 里？她学会了合理安排时间。你们平时完成作业用多长时间呢？ （3）呈现调查表、调查结果。 （4）学生介绍经验。 （5）小结：专时专用，提高效率，合理作息，劳逸结合。 【设计意图】通过听名人故事、名人名言、看中国军队的一分钟、家庭作 业用时小调查、小实验等活动感悟时间的宝贵，学会合理安排时间的具体 方法。
1 分 钟 环 节 三：通 过 合 理 安 排 周 末 时 间 的 活动， （三）环节三：通过合理安排周末时间，练习将所学方法实际运用。 1.谈话：同学们，如果你在周末要做下面的几件事，请你利用我们学过的 合理安排时间的方法，根据自己的实际情况，试着合理安排一下吧。 2.出示学生的时间安排表。 3.提问：他的时间安排合理吗？她和时间交上朋友了吗？ 4．学生交流。 5．评价：她做到了合理安排时间，我们祝贺她和时间交上了朋友！ 总结：珍惜时间，分秒必争；统筹时间，分清主次；专时专用，提高效率；
练 习 将 所 学 方 法 实 际 运 用。 合理作息，劳逸结合，这样才能快乐地学习，才能和时间交朋友，才能做 学习的主人。 【设计意图】通过安排周末时间的活动，进一步练习将所学方法实际运用。

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