资源简介

课题 做学习的主人（第一课时）
教学目标
教学目标： 1．懂得每个人都有长处并发现自己的长处。 2．认识到自己的学习潜力。 3．树立学习的自信，相信自己一定能学好。 教学重点：找到自己的长处，发现自己的学习潜力，树立学习的自信。 教学难点：能找到一定的方法途径发挥自我潜力。
教学过程
时间 教学 环节 主要师生活动
5.5 分 钟 环 节 一：通 过 故 事 情 境，引 发 学 生 思 环节一：通过故事情境，引发学生思考自己的长处。 1．故事：小河马找长处。 2．提问：你的长处是什么？ 3．示例：有的同学……有的同学……有的同学……。 4．案例：找不到长处。 5．小组讨论分享自己的长处。 6. 小结：我们天生爱学习，在学习方面我们都有自己的长处，一定要相
考 自 己 的 长处。 信自己，我们都能学得好。 【设计意图】通过一定的情境，让学生在情境中思考每个人都有自己的长 处， 引发学生思考自己的长处。
4.5 分 钟 环 节 二：找 到 自 己 学 得 不 理 想 的 原 因 并 有 一 定 解 决 的 途径。 环节二：找到自己学得不理想的原因并有一定解决的途径。 1．案例：洋洋的烦恼。 2．提问：有的同学有时认为自己学得不理想，你有过这样的想法吗？你 觉得自己在哪些方面学得不理想？原因是什么？ 3．写一写：学生写出自己学得不理想的原因。 4．讨论交流自己学得不理想的原因。 5．示例：怎样解决自己学得不理想 6.小结：我们有时候觉得自己学得不够理想，可能是没有找到适合的方法， 缺乏兴趣，不够刻苦等原因。当我们找到原因后，要及时寻找方法解决， 并不断反思改进，你一定可以学好！ 【设计意图】 由具体案例引出问题， 以讨论的方式解决学生的这些困惑， 让学生转变认识，建立学习自信。
5 分 钟 环 节 三：发 现 自 我 潜 力 并 落 实 行动， 做 学 习 的 主人。 环节三：发现自我潜力并落实行动，做学习的主人。 1．思考：你的潜力是什么？ 2．提示：可以请求家长老师的帮助。 3．示例：请教老师和请教家长。 4．示例：请教家长。 5．小组分享：发现自己的潜力。 6．提问：故事给你以怎样的启发？ 7．视频：人的潜力有多大。 8．分享感悟。 9．示例： “我 ”是如何发挥潜力的。 10．小结：我们要从不同方面发现、发挥学习的潜力，主动学习，人人都 能学好。 【设计意图】通过请教他人找到自己的潜力，并能主动寻找发挥自我潜力 的途径，学生在实践中主动学习，建立学习的自信。

展开更多......

收起↑