资源简介

教案序号： 8 .
课 题 项目八 终结审计和审计报告
授课形式 □理论 理实一体 □实训(验) □其它：
学时安排 本单元总学时： 6 （其中：理论 4学时、实践 2 学时）
教学内容及目标 1、了解终结阶段审计的工作任务；2、能进行审计差异的判断和调整，并编制相应的工作底稿；3、掌握不同类型审计报告的基本内容和出具条件。
教学重点及难点 重点：1、审计差异；2、审计报告。难点：1、审计差异的判断和调整；2、不同类型审计报告的基本内容和出具条件。
授课对象学情分析 通过前面的学习，学生对于审计工作底稿的编制已经较为熟悉，动手能力也比较强，学习积极性也比较高。
教学媒介 教学课件（PPT）浙江省精品在线开放课程《审计实务》课程电子版工作底稿 授课地点
教学设计： 通过前面的学习，学生对于审计工作底稿的编制已经较为熟悉，动手能力也比较强，学习积极性也比较高。因此在教学设计中仍采用在做中学，学中做的教学方法，体现了教学过程中实现“教师为主导，学生为主体”的课程理念，即通过实验案例导入教学内容，让学生在实验过程中了解到必要的知识点，继而通过老师的教学掌握知识点，并通过自己动手完成实验内容。复习巩固： 通过实验报告的讲解来复习回顾项目七的内容。新课导入：展示不同公司的审计报告，引起学生的学习兴趣。 教学随笔：通过阅读审计报告引导发现注册会计师不仅关注资本市场，也关注国计民生，培养强烈的社会责任感和使命感。
新课演绎：项目八 终结审计与审计报告任务一 终结审计一、汇总审计差异审计差异的种类——介绍、举例审计差异的调整——五次调整案例讲授差异汇总：账项调整分录汇总重分类调整分录汇总表试算平衡表：资产负债表试算平衡表利润表试算平衡表以上为重点和难点，通过例题讲解+学生巩固完成——编制相应的工作底稿二、其他终结阶段任务简单讲授任务二 审计报告的类型一、审计报告的内容和格式通过展示现实生活中的审计报告归纳总结得出，并着重阐述重点内容。二、审计报告的种类无保留意见的审计报告非无保留意见的审计报告：保留意见审计报告否定意见审计报告无法表示意见审计报告每一种审计报告的出具条件及内容的不同案例讲解 通过实际案例讲授，培养学生认真细致的工作态度，了解细节决定成败。
实验八 审计报告的撰写一、复习回顾不同审计报告出具条件（理论）二、给出相应案例，完成实验报告的撰写（一）老师示范整个分析过程思路1、判断依据是否有重大错报若无，出具无保留意见；同时考虑是否存在或有事项、重大不确定事项，存在则应加强调事项段。若无，则考虑重大错报的影响程度，若影响较小，则出具保留意见；影响广泛，则出具否定意见。是否在审计过程中受限若局部受限，则出具保留意见；严重受限，则出具无法表示意见。2、意见选择后，注意出具报告是报告结构的构成，以及措辞的应用非无保留意见 （二）给出学生相应案例，根据不同的案例，让学生根据以上思路进行思考，并撰写相应的审计报告（三）老师分析归纳总结：通过项目八的学习，需要大家了解审计终结阶段的工作任务，重点掌握审计差异的调整，并能正确的编制审计工作底稿；同时能根据实际情况正确地出具不同类型的审计报告，并完成审计报告的撰写。 通过实验，培养学生理论指导实践，以及团队协作的能力。
课后任务：1、完成撰写审计报告的实验报告。2、完成省精品在线平台项目八的作业和练习。
教学后记： 审计差异的调整难度比较大，通过案例的讲解学生更容易理解和掌握。审计报告的难点在于如何判读出具何种类型的审计报告，通过实验，设计不同的情形，有利于将理论转化为实际应用，学生掌握得更好。
注：此表为全院统一格式，不得随意更改。

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