资源简介

教案序号： 6 .
课 题 项目六 销售与收款循环审计
授课形式 □理论 理实一体 □实训(验) □其它：
学时安排 本单元总学时： 8 （其中：理论 4 学时、实践 4 学时）
教学内容及目标 1、了解销售与收款循环的审计流程；2、能对主营业务收入展开必要的实质性程序，并编制相应的工作底稿；3、能对应收账款展开必要的实质性程序，并编制相应的工作底稿；
教学重点及难点 重点：1、主营业务收入的实质性程序；2、应收账款的实质性程序。难点：1、主营业务收入的确认和截止测试；2、应收账款的函证和坏账的审计。
授课对象学情分析 通过项目四、项目五的学习已经对实务的学习内容和要求有了一定的了解，对于编制工作底稿较为熟练。
教学媒介 教学课件（PPT）浙江省精品在线开放课程《审计实务》课程电子版工作底稿 授课地点
教学设计： 通过项目四、项目五的学习，学生已经熟悉了认定层次循环的审计流程，对审计工作底稿的编制较为熟悉。因此在教学设计中仍采用前面两个项目的教学方法，即通过实验案例导入教学内容，让学生在实验过程中了解到必要的知识点，继而通过老师的教学掌握知识点，并通过自己动手完成实验内容。即在做中学，学中做的教学方法，体现了教学过程中实现“教师为主导，学生为主体”的课程理念。复习巩固： 通过实验报告的讲解来复习回顾项目五的内容。新课导入：案例 黎明股份造假案 教学随笔：案例导入，引导学生遵纪守法。
新课演绎： 项目六 销售与收款循环审计给出实验案例，会计师事务所审计绍兴天乐股份有限公司销售与收款循环审计。任务一 了解和评价内部控制和控制测试如何了解？——从业务流程层面了解该循环的内部控制一、循环涉及的主要凭证和会计记录通过学生原有的会计专业知识，引导学生自己总结出该循环设计的主要的凭证和相应的会计记录。二、了解循环相应的内部控制——重点在流程通过PPT展示流程，找到相应的关键控制点判断企业是否设置关键控制点——设计是否合理对关键控制点进行穿行测试——控制是否得到有效的执行若判断为设计不合理，或者设计合理，没有得到执行，则判断该循环重大错报风险高，不需要进行控制测试。若判断为设计合理，通过穿行测试得到执行，则进行控制测试。学生利用所学的理论知识对实验案例进行分析。三、控制测试目的——内部控制有效OR无效该循环进行控制测试——方法如何进行控制测试，展示相应工作底稿学生利用所学的理论知识对实验案例进行分析。任务二 营业收入及相关账户审计一、审计目标总目标OR具体目标？ 认定层次——具体目标具体目标共三类，此项目跟几类相关 资产负债表项目：与各类交易或事项相关+与列报相关二、实质性程序——重点在于如何操作（一）获取或编制营业收入明细表 学生已基本掌握该流程。引导学生运用唯物辩证法中联系的观点，通过学习关键风险，理解关键控制点和关键控制活动。
获取OR编制？——评估的内部控制的结果 明细表——明细账、总账、报表数（二）执行实质性分析性程序 几大类方法（三）检查主营业务收入确认与计量是否正确，注意其是否符合企业会计准则规定的收入实现条件，前后期是否一贯——重点、难点 案例讲解（四）截止测试——难点 目的：是否跨期 方法：一是发票开具日期或者收款日期；二是记账日期；三是发货日期（或提供劳务日期）。检查三者是否归属于同一适当的会计期间是主营业务收入截止测试的关键。 应用：账——实 发生 实——账 完整性举例说明（五）检查主营业务收入在利润表中是否正确列报学生利用所学的理论知识对实验案例进行分析，并指导学生完成实验工作底稿的编制。任务三 应收账款及相关账户审计一、审计目标总目标OR具体目标？ 认定层次——具体目标具体目标共三类，此项目跟几类相关 资产负债表项目：与期末账户余额相关+与列报相关二、实质性程序——重点在于如何操作（一）获取或编制应收账款明细表 获取OR编制？——评估的内部控制的结果 明细表——明细账、总账、报表数（二）执行实质性分析性程序 几大类方法（三）函证——重点、难点 目的、条件、对象选择、方式、过程控制案例分析（四）检查坏账的确认和处理 案例分析（五）检查应收账款明细账的余额 出现不正常余额即在贷方，重分类调整：借：应收账款 贷：预付款项——预付账款举例说明（六）检查应收账款在资产负债表中是否正确列报学生利用所学的理论知识对实验案例进行分析，并指导学生完成实验工作底稿的编制。以上内容通过实验五和六销售与收款循环的内容贯穿完成。归纳总结：通过项目五的学习，需要大家熟悉认定层次实施过程的工作内容和步骤，重点掌握主营业务收入的计价和截止测试的开展，应收账款函证和坏账的审计，并能编制正确的工作底稿。 与应付账款函证相比较来进行学习通过实验，培养学生理论指导实践，以及团队协作的能力。
课后任务：1、完成销售与收款循环的实验报告。2、完成省精品在线平台项目六的作业和练习。
教学后记： 以实验案例贯穿整个教学过程，在学习中完成工作底稿的编制，学生学有所用，有一定的成就感。但是两个项目需要用到会计、财务管理的相关知识，需要学生有良好的基础。
注：此表为全院统一格式，不得随意更改。

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