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(共24张PPT)
生物科学工作者利用观察、调查、分类、实验等方法，观察、收集生物的科学事实，寻找事实产生的原因，提出解释事实的各种假说和理论。其中，实验法是现代生物学研究的重要方法。
生物学家如何进行科学研究？
2.2 生物学研究的基本方法
实验法是现代生物学研究的重要方法。
收集信息
4
响尾蛇的视力不好,它的眼只能感
受可见光,而不能看清物体。
1
2
3
响尾蛇的眼与鼻孔之间有一对颊窝,是热感受器，只能感受较近(约5.5米)的动物体温。
响尾蛇的舌头能感受空气中的气味。
一只没有被响尾蛇咬伤的动物
不能触发响尾蛇的追踪行为。
响尾蛇捕捉到猎物后，毒牙迅速将毒液注入猎物，但并不马上吞下而是放猎物逃走，过一段时间再去追寻和吞食猎物，科学家提出问题：
响尾蛇是根据什么标记去追寻它放走的猎物的？
实验法研究的示例：响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的
作出推测：
依靠视力追寻猎物
依靠颊窝，感受动物体温追寻猎物
依靠舌感受空气中的气味，追寻猎物
作出假设：
响尾蛇根据 来追寻它放走的猎物。
自己毒液的气味
×
×

设计实验
从一个蛇洞里拖出一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠，沿着事先设计的弯曲路径拖了一段较长路径。
A
B
被蛇咬过的死老鼠
实验现象：
实施实验：
从一个蛇洞里拖出一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠，沿着事先设计的弯曲路径拖了一段较长路径。
思考：
这个实验能证明响尾蛇是根据自己毒液的气味追寻到老鼠的吗？
响尾蛇头缓慢左右移动，舌头迅速伸缩并轻打着，然后沿着路径爬了过来。
为了确保只是毒液的气味引起的差别，两组除了有无毒液，其他条件都应该相同，毒液气味就是这个实验的变量。这种只有一个变量，组与组之间进行对比得出结论的实验就叫对照实验。
1、实验中两只死老鼠的唯一区别是什么？有何目的？
实验遵循单一变量原则
是否被注入毒液。
讨论：
A
B
没被蛇咬过的死老鼠
对照组
得出结论：
响尾蛇没有去追寻不含毒液的死老鼠。
实验现象：
响尾蛇根据自己毒液的气味追寻它放走的猎物。
2、为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠？
对照实验
对照组：不含毒液的死老鼠
实验组：含毒液的死老鼠
3、实验是不是做一次就可以得出结论？为什么？
多次重复实验，排除偶然因素
实验遵循对照原则
实验法研究的重要步骤P28
发现并提出问题
收集与问题相关的信息
作出假设
设计实验方案
实施实验并记录
分析实验现象
得出结论
用实验法研究影响生物分布的环境因素
鼠妇是一种节肢动物，种类较多，它们身体大多呈长卵形，长9-15毫米，它们大都生活在有阴暗的环境如石头下、花盆下。某校兴趣小组同学为了探究影响鼠妇分布的非生物因素做了以下实验：
活动:探究影响鼠妇分布的环境因素
该小组同学根据资料“鼠妇大都生活在有遮蔽的场所如石头下、花下”，他们提出了以下研究问题：
1、提出问题
光照会影响鼠妇的分布吗？
【根据探究内容提问，以疑问句形式答题。】
活动:探究影响鼠妇分布的环境因素
2、作出假设
同学们根据信息资料，针对提出的问题，作出了假设： 。
光照会影响鼠妇的分布
【对提问写一个最可能的答案，以陈述句形式答题。】
3、设计实验
实验的变量是___;故而思路设计为一组 ，另一组 ，其他条件要 。
光
有光
无光
相同且适宜
【遵循实验原则】
3、设计实验
材料准备：
玻璃缸、鼠妇10只、遮光板、玻璃板、潮湿的泥土、计时器等
实验方案：
右边纸板（无光）
左边玻璃板（有光）
思考：为什么放10只鼠妇，而不是2只？
排除偶然因素，提高实验准确性
3、设计实验
观察记录：静置3分钟后，每隔3分钟就统计有光和无光处的鼠妇数量一次，统计10次，然后算10次在两处的平均值，多做几组，进行数据比较。
4、实施实验并记录
5、实验结果
【指实验最终现象和数据等】
思考：
多次实验取平均值的目的？
减少误差
6、实验结论：
光照会影响鼠妇的分布。
设计探究实验时应注意的问题：
①对照实验原则（设置有对照组和实验组）
②单一变量原则（除了变量不一致，其它条件相同且适宜）
③要进行多次重复实验（减少偶然性）
④实验材料要达到一定数量（减少偶然性）
⑤取多次数据的平均值（减少误差）
一组条件是有光，一组是无光，变量是 。
一组条件是温暖，一组是寒冷，变量是 。
一组条件是不添加激素，一组是添加生长激素，变量是 。
一组条件是有水，一组是无水，变量是 。
光
温度
生长激素
水分
巩固：变量的判断
注：探究什么因素，变量就是什么！
2.2
1，提出问题。
2，收集与问题相关的信息。
3，作出假设。
4，设计实验。
① 对照原则
② 原则。
③其他条件相同且 。
④排除偶然因素。
5，实施实验并记录。
6，分析实验现象。
7，得出结论。
单一变量
适宜
实验法
1.图中所示四个实验装置中，用哪一个来探究“光对鼠妇生活的影响”更科学？（ ）
C
2、某生物小组的同学想探究“水分对蚯蚓的生活与分布有无影响”，进行了下面的探究活动。请将下列活动补充完整：
①提出问题 .
②作出假设 .
③方法步骤：制作右图所示装置：
（1）将2条蚯蚓放到隔离带上，然后盖上鞋盒；
（2）一段时间后，打开鞋盒盖子，数出两边土壤中的蚯蚓数目，并记录；
（3）重复步骤（2）多次；目的是： 。
（4）根据几次记录的实验数据，分别求出两种土壤中蚯蚓数目的_______。
④指出本实验的不足之处： 。
水分对蚯蚓的生活与分布有影响吗？
水分对蚯蚓的生活与分布有影响。
湿土
干土
隔离带
鞋盒
避免偶然性，提高准确性
平均值
蚯蚓数量太少，应增加蚯蚓数量

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